《卖炭翁》课件完美版教学提纲

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,卖炭翁ppt课件完美版,卖炭翁ppt课件完美版,原作题下有题注,“苦宫市也”,叙事讽喻诗,叙事讽喻诗,写作背景,这首诗是白居易新乐府五十首中的第三十二首，作于元和四年（809）。题下自注：“苦宫市也”，说明了诗的主旨：一是指百姓苦于宫市的巧取豪夺；二是指宦官的恶行，败坏了宫市之名，毁了皇家的声誉。既为民生叫屈，又为皇上担忧。“宫”指皇宫，“市”是买的意思。自唐德宗贞元（785805）末年起，宫中日用所需，不再经官府承办，由太监直接向民间“采购”，谓之“宫市”，又称“白望”（言使人于市中左右望，白取其物）。太监常率爪牙在长安东市、西市和热闹街坊，以低价强购货物，甚至不给分文，还勒索进奉的“门户钱”及“脚价钱”，百姓深受其害。韩愈顺宗实录一语道破：“名为宫市，其实夺之。”,写作背景这首诗是白居易新乐府五十首中的第三十二首，作于元,卖炭翁,幻灯片 1,唐白居易,卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两,鬓,苍苍十指黑。卖炭得钱何所营，身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车,辗,冰,辙,。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两,骑,来是谁，黄衣使者白衫儿。手把文书口称,敕,，回车,叱,牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱,将,惜不得。半匹红绡一丈绫，,系,向牛头充炭直。,诗歌朗读：,卖炭翁幻灯片 1诗歌朗读：,读准字音,鬓 辗 辙,骑 敕 叱,将 系,ch,bn,j,ch,j,zh,nin,jing,读准字音鬓 辗,设疑自探,整体感知,1、诗歌出现了哪些人物？,2、诗歌主要讲了什么故事？,3、围绕炭可以分为哪几个层次？,卖炭翁,和,黄衣使者白衫儿（宫使）,一个卖炭翁辛苦烧的一车炭最终被宫使用,半匹红绡一丈绫,掠夺一空,烧炭运炭被夺炭,设疑自探 整体感知1、诗歌出现了哪些人物？卖炭翁和黄衣,设疑自探,品读诗文,角度一：知道人物形象刻画方法,角度二：学会名句赏析,角度三：体会对比的写作手法,角度四：把握作者的情感,角度五：尝试归纳主旨,设疑自探 品读诗文角度一：知道人物形象刻画方法,设疑自探,品读诗文,角度一：人物形象刻画方法,我设计的问题是：,1 诗中刻画了两组人物，请分别用一个词概括人物形象。,2本诗中有哪几种人物描写方法，举出诗句进行说明？,设疑自探 品读诗文角度一：人物形象刻画方法1 诗中刻画,满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑,肖像描写,烧炭艰辛、生活困苦,满面尘灰烟火色肖像描写烧炭艰辛、生活困苦,卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上,衣正单,，,心忧炭贱愿天寒。,心理描写,生活困苦、艰辛,肖像描写,卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心,夜来城外一尺雪，晓 炭车 冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中 。,动作描写,运炭的艰难,驾,辗,歇,夜来城外一尺雪，晓 炭车 冰辙。牛困人饥日已高,翩翩两骑来是谁？,黄衣使者白衫儿。,肖像描写,趾高气扬、得意忘形,翩翩两骑来是谁？肖像描写趾高气扬、得意忘形,手把文书口称敕，,回车叱牛牵向北。,动作描写,仗势凌人、蛮不讲理,手把文书口称敕，动作描写仗势凌人、蛮不讲理,一车炭，千余斤，宫使驱将 。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。,心理描写,炭被掠夺，虽然舍不得，但无可奈何。,惜不得,一车炭，千余斤，宫使驱将 。半匹红绡一丈,设疑自探,品读诗文,针对角度二：学会名句赏析,示例一：,满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑,他满脸灰尘，完全是烟熏火燎的颜色；两鬓花白，十个指头就如乌炭一样黑。诗人用简练的笔触勾勒出人物外貌，抓住三个部位（脸、鬓、手）、三种颜色（脸是焦黄色，鬓发是灰白，十指是乌黑），形象地描绘出卖炭翁的生存状态：,一是劳动的艰辛，一是年岁已老,。后一句中，“苍苍”与“黑”形成鲜明对照。,设疑自探 品读诗文针对角度二：学会名句赏析,设疑自探,品读诗文,针对角度二：学会名句赏析,示例二：,卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食,卖了炭得到一点钱，拿来做什么用呢？只不过是为了身上的衣裳和口中的饭食。卖炭翁年老体衰，却仍不得不在深山从事繁重艰辛的体力劳动，究竟是为什么？这两句作了回答。这一问一答，让文章不显呆板，文势跌宕起伏。其贫困悲惨的境遇已经说明了生活的不幸，然而不幸还不止这些。因此，这又为下文作了铺垫。,设疑自探 品读诗文针对角度二：学会名句赏析,设疑自探,品读诗文,针对角度二：学会名句赏析,示例三：,可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒,可怜他身上的衣服破旧又单薄，但他却担心炭价太低，只盼望天气更加寒冷。“衣正单”，本该希望天暖，然而却“愿天寒”，只因为他把解决衣食问题的全部希望都寄托在“卖炭得钱”上。这两句写出了主人公艰难的处境和复杂矛盾的内心活动。“可怜”二字，倾注着诗人深深的同情，不平之感，自在不言之中。,设疑自探 品读诗文针对角度二：学会名句赏析,设疑自探,品读诗文,针对角度三：对比的写作手法,我设计的问题是：,1文中多处运用了对比，请分别找出，并说说各自的作用。,“一车炭，千余斤”与“,半匹红一丈绫”对比，写出了宫使掠夺的残酷；“牛困人饥”与“翩翩两骑”对比，反衬出劳动者与统治者境遇的悬殊：劳动者的艰辛，宫使的得意忘形、骄横无理；“衣正单”与“愿天寒”对比，写出卖炭翁买衣食的迫切心情及艰难处境。,设疑自探 品读诗文针对角度三：对比的写作手法1文中多处运,设疑自探,品读诗文,针对角度四：把握作者的情感,我设计的问题是：,作者对卖炭翁给予深切的同情，对宫市的暴行进行了揭露，你从什么地方可以看出来？,设疑自探 品读诗文针对角度四：把握作者的情感作者对卖炭翁,设疑自探,品读诗文,针对角度五：尝试归纳主旨,我设计的问题是：本诗,通过记叙（），揭露了（）的罪恶和（）的残暴，同时也表现了作者对下层劳动人民的（）。,设疑自探 品读诗文针对角度五：尝试归纳主旨,卖炭翁,卖炭翁，伐薪烧炭南山中。,满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。,卖炭得钱何所营，身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。,夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。,翩翩两骑来是谁，黄衣使者白衫儿。,手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。,一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。,卖炭翁满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营，身上衣,卖炭翁,宫使,烧炭艰辛,运炭艰难,炭被掠夺,生活困苦艰辛,夺,炭,（肖像、心理、动作描写）,对比,通过记叙,一个卖炭老翁辛苦劳动所得最终被宫使掠夺一空,遭遇，揭露了宫市的罪恶和统治阶级的残暴，同时也表现了作者对下层劳动人民的深切同情。,（肖像、动作描写）,仗势凌人,蛮横冷酷,卖炭翁 宫使烧炭艰辛运炭艰难炭被掠夺生活困苦艰辛夺炭（肖像、,卖炭翁检测题,一.填空题,1.满面尘灰烟火色,，,。,2,.,，心忧炭贱愿天寒。,3.夜来城外一尺雪,，,。,4,.,，黄衣使者白衫儿。,5.半匹红绡一丈绫,，,。,6,.,，回车叱牛牵向北。,7.本诗歌的作者,是,（朝代）诗,人,。,卖炭翁检测题一.填空题,8.“卖炭得钱何所营”中的“何所营”意思是,。,9.“翩翩”本意是轻快洒脱的情状，这里形容,。,10.“黄衣使者”是指,；“白衫儿”是指,。,11.诗中“手把文书口称敕”的“敕”意思是,。,12.诗中“驱将”的意思是,。,13.“系向牛头充炭直”的“直”意思是,。,14.“半匹红绡一丈绫”一句反映了唐代商务交易，绢帛等丝织品可以代货币使用。当时钱贵绢贱，,半匹纱和一丈绫，比一车炭的价值相差很远。,这句诗反映了,。,15.,卖炭翁,中揭示,卖炭翁,悲苦处境和矛盾心情的诗句是,8.“卖炭得钱何所营”中的“何所营”意思是,二、选择题,1.下列对诗歌理解有误的一项是,A.“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。”以外貌描写表现了卖炭翁的辛酸劳作。,B.“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”以心理描写反映了卖炭翁悲惨的生活境遇。,C.“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。”以神态描写表现了卖炭翁的勇敢反抗。,D.“半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。”以动作描写揭露了宫使凶残掠夺的面目。,二、选择题1.下列对诗歌理解有误的一项是,3.下列对下列对诗歌理解有误的一项是,A.卖炭翁一诗揭露了宫市的弊端带给劳动人民的不幸，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。,B.“把”、“称”、“叱”、“牵”，几个简洁而有力的动词，形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。,C.“手把文书口称敕”中的“文书”是行政机构间互相往来的平行公文，而小太监手里却有“文书”和“敕”，这两个词表现了宫使的狐假虎威、巧取豪夺。,D.“牛困人饥日已高”七个字就直接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程，形象地写出了卖炭翁卖炭的艰难困苦：路远、车重、雪厚、人苦。,3.下列对下列对诗歌理解有误的一项是,2.下列对诗歌理解赏析正确的一项是,A.这首诗是一首讽喻诗，也是一首叙事诗。从题下自注“苦宫市也”，可以看出诗的主题在于揭露唐朝宫市的公开掠夺性。,B.白居易是宋朝伟大的现实主义诗人，是新乐府运动的倡导者，他与唐代的李白、杜甫一样都是著名诗人。,C.全诗完整地记述了卖炭老人烧炭、运炭和卖炭的经过，刻画了卖炭翁受压榨受欺凌但敢于反抗的人物形象。,D.“卖炭翁，伐薪烧炭南山中”运用叙述，“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”则运用说明，全诗笔法简洁，富有表现力。,2.下列对诗歌理解赏析正确的一项是,三、简答题,1、“晓驾炭车辗冰辙”中的“辗”有什么表达作用？,“辗”_字既写出了天寒冷，又写出了写出牛车的重量，从而突出说明了卖炭翁的艰辛。,三、简答题1、“晓驾炭车辗冰辙”中的“辗”有什么表达作用？,2、“翩翩两骑来是谁”中的“翩翩”一词表现了宫使怎样的形象？,“翩翩“本意是形容轻快洒脱的情状。这里表现了宫使得意忘形，骄横无理的样子，与卖炭翁为生活操劳的凄惨的个人形象形成了鲜明的对比，揭露了唐代“宫市”的罪恶。,2、“翩翩两骑来是谁”中的“翩翩”一词表现了宫使怎样的形象？,3、“宫使驱将惜不得”中的“惜不得”说明了卖炭翁怎样的心理？,说明卖炭翁虽万般不舍却又无可奈何的心理。,3、“宫使驱将惜不得”中的“惜不得”说明了卖炭翁怎样的心理？,4、全诗反映了封建社会怎样的情况？,反映了封建统治者的横暴掠夺，反映了宫市的弊端带给劳动人民不幸。,4、全诗反映了封建社会怎样的情况？反映了封建统治者的横暴掠夺,5、本诗表达了作者怎样的思想感情？,本诗表达了作者对下层劳动人民的深切同情，对宫市的揭露抨击,5、本诗表达了作者怎样的思想感情？本诗表达了作者对下层劳动人,风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯