人教版高中语文必修1-心音共鸣_写触动心灵的人和事课件

写触动心灵的人和事,写触动心灵的人和事,走进春天,走进春天,人教版高中语文必修1-心音共鸣_写触动心灵的人和事课件,人教版高中语文必修1-心音共鸣_写触动心灵的人和事课件,迎来盛夏,迎来盛夏,人教版高中语文必修1-心音共鸣_写触动心灵的人和事课件,迈向秋天,迈向秋天,人教版高中语文必修1-心音共鸣_写触动心灵的人和事课件,人教版高中语文必修1-心音共鸣_写触动心灵的人和事课件,步入寒冬,步入寒冬,人教版高中语文必修1-心音共鸣_写触动心灵的人和事课件,人教版高中语文必修1-心音共鸣_写触动心灵的人和事课件,人生有许多图景也像四季的风景一样美丽，但我们的眼睛却常常熟视无睹，为什么呢？因为心灵的麻木。触动自己的心灵，让自己的双眼饱含感动的泪水，只有这样，心中才会有美丽的彩虹，而你的笔下才会流淌出动人的文字。,人生有许多图景也像四季的风景一样美丽，但我们的眼睛却常常熟视,理 性 分 析,心灵的触动诱因是外在的，但其根源在于人性的光辉；心灵的触动看上去是偶然的，其根源是常怀感激之心。心中有爱，眼中才能有泪。,理 性 分 析心灵的触动诱因是外在的，但其根源在于人性的光辉,作家谈“有感而发”,1.,我写东西时是有感情的，没有感情时，我就不写。巴金,2.,没有感情也就不存在真正的艺术。歌德,3.,你自己要先笑，才能引起别人脸上的笑容。同样，你自己得哭，才能在别人脸上引起哭的反应。贺拉斯,4.,你的感情只要有一点不真实，读者一下子就会念得出来。所以，要对读者真实，首先要对自己真实，要把自己的真实感情写出来。冰心,作家谈“有感而发”1.我写东西时是有感情的，没有感情时,一、整体构思。,动笔前一定要想一下要写的人和事，需要从哪点展开叙述？重点安排什么材料？在何处、做怎样的议论和抒情？怎么收尾？,怎样写出触动心灵的人和事？,一、整体构思。怎样写出触动心灵的人和事？,二、发掘感动点。,从自己的生活储备中寻找材料，要特别留意，是什么人，什么事，什么地方曾使你的心灵受到了触动，要把它发掘出来。在发掘感动点时，要,注意抓住细节,，把它形象地,再现,出来。,二、发掘感动点。,十九世纪俄罗斯作家屠格涅夫写了一篇,麻雀,，把一只老麻雀写得十分生动。,为了救护自己的小麻雀，这只老麻雀表现出惊人的牺牲精神，它不顾力量的悬殊，,“,势如飞石一般，正投到狗的鼻前来,”,，它了解狗是多么庞大的怪物，虽然,“,惊恐万状，倒竖了全身的羽毛，发出了绝望而哀求的叫声,”,，但它还是,“,两次投向那齿牙发光的张大的口边,”,。这只老麻雀，多么令人同情，又多么令人尊敬！,十九世纪俄罗斯作家屠格涅夫写了一篇麻雀，把一只老麻雀,三、提炼素材。,这个过程，是发掘主题、深化意蕴的过程。要善于从触动你心灵的人和事中提炼出有,价值,的东西：它为什么触动你？你从中受到了什么启发？一定要把这些感悟写出来。,三、提炼素材。,怎样选择材料,怎样选择材料,罗丹,罗丹艺术论,1.,着眼于,“,小,”,。,在写作时，不一定要写大人物、大事件，生活中的平凡人、平凡事，只要我们感受独到，写出来就是一篇好文章。,所谓大师，就是这样的人，他们用自己的眼睛去看别人看过的东西，在别人司空见惯的东西上，能够发现出美来。,罗丹罗丹艺术论1.着眼于“小”。所谓大师，就是这,2.,着眼于,“,真,”,。,2.着眼于“真”。,着眼于“真”。总有一些同学逃不出选材虚假、陈旧的“怪圈”。比如，他们写老师总是固定的选材套路：“五个一”,雨天里的一把伞（学生忘带雨具，老师出手相助）、病痛中的一片药（学生高烧难耐，老师授以良方）、缺席后的一堂课（学生卧病在床，老师排忧解难）、失败后的一番话（学生失败沮丧，老师开导解惑）、暗夜里的一盏灯（夜半时分，孤灯一盏，老师奋笔疾书，默默奉献），这“五个一”近乎笑话，但我们却随处可以看见它的影子。这些脱离了生活真实的“故事”，自己读了也要反胃，更不用说以情动人了。当然，文章中的真，并不是客观描绘，生活实录，而是经过提炼、升华的真实，是一种艺术上的真，是“一种生活中的可能”。,着眼于“真”。总有一些同学逃不出选材虚假、陈旧的“怪圈”。比,3.,着眼于,“,深,”,。,3.着眼于“深”。,要深入挖掘材料本身的意义，并把这种影响施加给读者，以期引起一种感情上的共鸣。要想深入挖掘材料的意义、价值，除了自己的思考，还要多读书，弄明白成功的作品是怎么做的，模仿、借鉴会对提高自己的水平有很大帮助的，正如梅兰芳所说,“,不看别人的戏，就演不好自己的戏,”,，写作也是这样。,要深入挖掘材料本身的意义，并把这种影响施加给,我竟然是个“贼”,你忧愁地望着镜子里的头发，你知道是谁偷走了里面的黑吗,?,你焦虑的摸着脸上的皮肉，你明白是谁偷走了里面的红吗,?,你的背开始弯曲，像一棵弯柳，你知道是谁在那里撑了一张弓吗,?,你口中的痰越来越多，每天呼啦呼啦，你明白是谁在你的喉咙里架起了风箱,?,是你的儿子，一个不孝的儿子，一个整天对你撒谎，毫无诚信可言的儿子！,我竟然是个“贼”你忧愁地望着镜子里的头发，你知,你日渐衰老，眼见你青丝变成白发，我却一直视它为生命在时间轴上的延续。后来我才发现，是你对儿子的诚信使你更加衰老，而我对你的诚信却早已被我偷掉、卖掉，我竟然是个贼！,你总是望子成龙，“儿子，我相信你的实力”之类的话不知在我耳边回响过多少次。,你下班归来，看着刚刚坐在写字台前的我，说：“儿子，休息一会儿，放松一下，别太累。”而你却不知，儿子刚刚伴着“影视频道”享受了半个上午，不信你去摸一摸，那电视机还是热的。,而你却从来没去摸过，因为有你对我的信。而我也未曾懊悔过，因为我已偷卖了我对你的诚。,于是，你更加倍地努力工作，因为儿子骗得你高兴；于是你的脸又苍白了许多；于是我更像是一个贼。,你日渐衰老，眼见你青丝变成白发，我却一直视它为,我翻看着桌子上的日记本，忽然发现有一页似被抹过，我开始怀疑是你偷看了我的秘密，于是我对你大声吆喝。你无话可说，你的背又开始弯驼，当我哈哈大笑庆贺找到“真凶”，弟弟却说是他自己翻过的。我无言，你无语，失去的诚信成为了一道隔阂。而我却深知，这不是你的错，是我这个“贼”的本色。,今天，我又被你送进了考场，你依旧说：“儿子，我相信你！”而这次我却诚实地说：“我会尽力的。”于是我在这个“牢里”写下了一篇自白书，一封检讨，一章忏悔录。我只想找回失去的诚信，去弥补我的过错，我不想再是一个贼，永远不想！,15,分钟铃刚刚响过，我似乎看见了你站在门口，还有那期待的目光。,我翻看着桌子上的日记本，忽然发现有一页似被抹过,可你知否，儿子从这里走出去的刹那，已经不再是一个贼。而以前失去的诚信，也许永远是赤字，一辈子也还不上。,解析：本文的突出特点感情真挚。作者以自责的方式，对父亲倾诉，找到了很好的情感宣泄之口，表达了深深的懊悔之情。大量“你”“我”的出现，仿佛使情感的交流更直接、更容易；文章的结尾，突起感情高潮，具有深切的感人力量。以情感人，打动了阅卷者，博得了理想的分数。,可你知否，儿子从这里走出去的刹那，已经不再是一,人与事：,事件情节完整人物形象生动,马路上过来一辆小车,宁静的,马路上，,吱呀吱呀地,过来了一辆,黄色,小车。,我接过试卷，,50,分！,我,忐忑不安地,接过,那熟悉而又陌生的,试卷，,一个刺眼痛心的,50,分！,我只 觉得脑中轰隆轰隆的，真不知道 自己是如何走回座位的。,策略之一,加强扩句,，充分运用修饰语，将人、事、物形象化、具体化,人与事：事件情节完整人物形象生动马路上过来一辆小车策略之一,妈妈的汗珠,：烈日下，田野里，母亲,挥动着,锄头，在她老人家那,黑黑的,面颊上，,滚动着,许多,细密而晶莹的,小汗珠。渐渐地，这些小汗珠,汇集,成一颗,豆粒般大的,汗珠顺着,布满皱纹的,脸颊,往下淌,，淌到下巴上,挂了片刻，闪闪欲坠,。这一刻的汗珠在阳光照耀下，是那样,晶莹璀璨，银光四射,。然而瞬间又落了下去，,滴进,脚下那片热土，,激起,一片,小小的烟雾,。,妈妈的汗珠：烈日下，田野里，母亲挥动着锄头，在她老人家那,策略之二：,比一比两段话的表达效果，说一说为什么会有这个效果。,我刚踏进教室，教室里立刻静下来，大家都看着我，好象不认识我似的。,我刚踏进教室，闹哄哄的教室立刻变得,鸦雀无声，,几十道带着问号的目光,像探照灯一样,向我直射而来，这些目光古怪而陌生，仿佛他们盯着的不是一个朝夕相处的同学，,而是动物园里新来的什么珍稀动物似的,。,策略之二：比一比两段话的表达效果，说一说为什么会有这个效果。,看两段同学的作文,雪花徐徐地飘着，好似那许许多多穿着白色纱裙的小精灵，伴着天空的仙乐，在空中轻盈地飘舞、旋转，每一片晶莹的雪花都做着同样一个梦，一个关于春天的梦。,随着“砰”的一声，漆黑的夜幕上空，突然开放了一朵绚丽的彩花，我们也不甘示弱，操起“家伙”，马上点火，出膛的花骨朵在天空中迅速绽放，一时间，天空被点缀得五彩缤纷。今夜的乡村是不会合眼了，它们一定在凝望、在欣赏、在聆听。,策略之二,巧用修辞,，增强作文语言的感染力,看两段同学的作文 雪花徐徐地飘着，好似那许许多,策略之三：,阅读下面一段话，想一想，可以通过什么办法使这段文字更生动形象？,我病了，感冒，发热，出冷汗，医生让我在宿舍休息,迷迷糊糊正睡着，同学们进来了，有的帮我倒水、拿药，有的递给我一只水果，不一会，生活指导老师来了，他给我端来了一碗鸡蛋,看着大家为我忙碌，我的心里激动极了,摘自某同学的周记,这里充满了爱,策略之三：阅读下面一段话，想一想，可以通过什么办法使这段文字,语言描写,显示爱,动作描写,渗透爱,心理描写,感受爱,环境描写,渲染爱,这里充满了爱,策略之三,穿插描写,，使行文生动，血肉丰满。,语言描写显示爱动作描写渗透爱心理描写感受爱环境描,童心,奶奶坐在桌边，正端着一碗冒着热气的米汤送到嘴边，小孙子倚在她的膝上，静静的望着她。小孙子看奶奶轻轻的呷了一口，便问：“奶奶，好喝吗？”,奶奶皱了一下眉头，米汤怎么是咸的？她把碗慢慢搁在旁边的桌子上，然后伸出干瘦的手紧紧握住小孙子冻得发紫的手。,“好喝！好喝！乖孩子。”她说的是违心的话，脸上显出欣慰的笑容。,刚五岁的小孙子就知道给她端饭，面对这可爱的小孙子，老人怎忍心说不好喝呢？歪着脑袋的小孙子听奶奶这么一说，不禁咧嘴笑了。,童心 奶奶坐在桌边，正端着一碗冒着热气的米汤送,“,奶奶，到吃午饭时，我一定再往你碗里多放点盐。”奶奶一愣，微笑嗔怪道：“你给我放这么多盐，想咸死我呀？”小孙子两道淡淡的眉毛向上一挑，眨着晶亮的眼睛说：“妈妈昨天说，咱家就你一个吃咸饭。刚才我给你端饭时，就偷偷放了一把盐。”,瞬间，奶奶脸上的笑容消失了，仿佛呆了一般，僵僵的坐在那里，泪水从凹陷的眼窝里流了出来。,爸爸瞅了妈妈一眼，妈妈的脸红啦。,“奶奶，到吃午饭时，我一定再往你碗里多放点盐,启示,：,添加细节,情趣盎然，性格鲜明,启示：添加细节,策略之（四）：,赋予深意,小中见大，激,浊,扬,清,假、恶、丑 真、善、美,策略之（四）：赋予深意,如何写好记叙文,1,、摄取生活中的人和事。,2,、通过鲜活的描写表现人物。,3,、结构紧凑，对比鲜明。,4,、形象化的议论使感情升华，揭示主旨。,启示,如何写好记叙文1、摄取生活中的人和事。2、通过鲜活的描写表,