六年级期末家长会素材ppt课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,X,年级（,X,）班全体师生,欢迎您尊敬的家长,X年级（X）班全体师生欢迎您尊敬的家长,为了我们共同的目标,沟通、理解、合作,X年级（X）班家长会,为了我们共同的目标沟通、理解、合作X年级（X）班家长会,各位家长：,大家好！我是本班的班主任兼数学老师。非常感谢各位在百忙之中抽出时间来参加本次的家长会。今天，你们带着对孩子成长的殷切关怀，对我们工作的极大支持来参加六年级家长会。首先我对大家的到来表示感谢！六年级毕业班工作是非常重要的。小学六年级这一年，是承前启后的一年，也是十分紧张的一年。这一年中，既要完成本年度的教学任务，还要对六年来的知识进行系统的整理和复习。既是对小学阶段的一个总结，又是为初中学习打下坚实基础。所以，不光是你们家长，包括我们学校及我们的老师都十分重视毕业班的教育教学工作。,各位家长：,很高兴有机会和大家一起探讨孩子教育问题，老师和家长的心情是一样的，都非常愿意看到你的孩子我的学生成人成,才,，他们身心健康成长是我们共同的期待。教了二十九年书，也接触过很多家长，大部分家长们都说，“把孩子交给你们，我们就放心了”，听到这些话，我们感到十分欣慰，但同时也感到肩上的责任沉甸甸的。毕竟家长是孩子的第一任老师，不是说好妈妈胜过好老师吗，作为家长对孩子的教育也是不容忽视的,.,但是孩子步入六年级后，许多家长认为孩子已长大了，不再用家长过度操神费力，所以就由原先的“扶”逐渐“放”，但“放”不是完全的放手，而是有“放”也有“收”，对于依赖性较强的学生还需不断叮咛，针对学生的特点进行引导。,很高兴有机会和大家一起探讨孩子教育问题，老师和家长的,六年级正面临着毕业升学，对于学生而言，这一时期是潜心努力学习的时期，也是一个产生显著变化的时期，更是一个危险的时期，也是一个爬坡的时期，是一个分水岭。在此说句实在话，要把孩子教育好仅仅依靠学校的力量是远远不够的，家长的积极配合对教育孩子起着举足轻重的作用，因此，我们的工作需要家长的配合。,六年级正面临着毕业升学，对于学生而言，这一时期是,为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便我们老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使我们齐心协力，为我们的学生能顺利地升入理想的中学呐喊助威。总之一句话，就是,“,让每一个学生成功,”,，这是我们共同的，也是最根本的出发点。我希望也相信，从这个出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！,召开这次家长会的目的,为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校,分班后我们班,51,个学生，绝大多数孩子，品德优良、成绩优秀，发展势头良好，少数学生成绩欠佳，学习习惯有待改进，学习的主动性有待增强。其实这些孩子有能力、有活力，而且有了自己的思想和主见。他们有很多时候所说的话，所做的事情，常常让我们惊喜、感动；也有很多时候他们所做的事情，让我们震惊、气愤、伤心,在他们每个人身上，都有许多的优点，同时也存在许多的缺点和问题。很多孩子是可爱的，积极上进的，有的孩子学习认真，虽然成绩不能达到理想的要求，但他们热爱劳动，待人有礼貌，能积极参加各种活动；有的孩子很聪明，但贪玩懒惰；,.,班级情况介绍,分班后我们班51个学生，绝大多数孩子，品德优良,班级近况,学习方面：,大部分孩子能认识到六年级的重要性，积极主动的学习，而部分孩子依然缺乏主动性！学习风气还不够好。,很多同学眼睛看不清楚，建议检查视力，该佩戴眼镜的请及时佩戴！以免视力下降更加严重。,班级近况学习方面：大部分孩子能认识到六年级的重要性，积极主动,班级近况,活动方面：,大部分学生能积极参加学校的各项活动，只有少数几个学生得不到家长的支持，不能参与学校的各项活动，导致他们在班级中性格显得孤僻，做什么事情都没有激情，阻碍了他们各个方面的发展。,班级近况活动方面：大部分学生能积极参加学校的各项活动，只有少,六年级期末家长会素材ppt课件,六年级期末家长会素材ppt课件,六年级期末家长会素材ppt课件,六年级期末家长会素材ppt课件,不好的学习习惯：,1,、不会听课，只听热闹，听不出重点；,2,、上课状态不兴奋，不积极主动思考，不爱回答问题。,3,、上课低头，走神，跑题。,http:/ 莹（踢毽第三名）,学习有待提高的学生：,余婉婷、冯雨露、胡莹、丰诗晴、程子骏、杨子涵、曹昕荃、张璇叶、程世杰、王运宇、陈吉、郭冲、杜天宇、桂勇、蒋宇奇,期中考试优秀的孩子有：张垚鑫、王壮达、宗永东、刘康怡、江昊鹏,其实每个孩子的资质都差不多，但是随着年级的升高，有些孩子在学习上逐渐显得吃力，并且这种情况年级越高，分化的越明显。这很正常。我分析主要原因还在于他的学习习惯和学习态度。表现在上课不注意听讲，作业错误多，做事懒散，能拖则拖，能少做就少做，能不做就不做，家庭作业不写，并且以各种借口搪塞老师的追问，久而久之，形成了他们糊弄的坏习惯。很多时候作为老师的我们是有心无力，所以希望各位家长能一如既往的关注孩子，不要因为孩子的一时进步就认为孩子可以不管了，也不要因为孩子的退步而失去信心，考试分数不理想，应该与老师、孩子一起研究问题所在。我不惟分数论，但是分数背后反映的却是孩子一个阶段的学习状态，对绝大部分孩子来说分数还是可以起到衡量的作用的。,其实每个孩子的资质都差不多，但是随着年级的升,与其说困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。倒不如说孩子像弹簧，你松他就弱，你压他就强。孩子是小树，小树得砍，才能参天，孩子得管方可成才。希望我们家长能陪孩子一起站好小学生涯的最后一班岗，培养孩子们的自信心、自强心、自立心，让他们以愉悦的心情轻松步入中学，做到孩子舒心，家长放心,!,与其说困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。倒不,我的希望：,*,每天检查孩子的家庭作业，不管你有多忙。,*,所有的家庭作业都需要你的签字。（署名、日期）,*,注意孩子的劳逸结合。闲暇时间多看书，书的内容要广泛。,*,每天必须佩戴红领巾,*,严格要求孩子放学，按时回家，有事请假。,我的希望：*每天检查孩子的家庭作业，不管你有多忙。,前苏联教育家,苏霍姆林斯基,说：,“两个教育者,家庭和学校,，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧。”,前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“两个教,卢勤（知心姐姐）：,过高期望让孩子绝望,过度保护让孩子无能,过分溺爱让孩子无情,过多干涉让孩子无奈,过多指责让孩子灰心,卢勤（知心姐姐）：,让我们谨记下列名言，以此共勉，用爱托起明天的太阳！,*好父母都是学出来的、好孩子都是教出来的 好习惯都是养出来的、好成绩都是帮出来的好沟通都是谈出来的、好成就都是比出来的,*你可以不是天才，但你可以成为天才的父母。,*,一个好父亲（母亲）胜过一百个好老师。,让我们谨记下列名言，以此共勉，用爱托起明天的太阳！,安全工作,（,1,）监督自己的孩子下课后要按时回家，不要在学校或其他地方逗留。,（,2,）注意孩子的外出，家长一定要过问，不让孩子参与一些危险的活动。,（,3,）请各位家长做好孩子的安全教育工作，包括交通安全、食物安全、交友安全、防火安全等。,希望家长配合的事项,安全工作 （1）监督自己的孩子下课后要按时回家，不要在学校,了解上学、回家的时间，时刻了解学生的动向。,早 晨：,7:10,前到校,中午放学：,11:45,下午上课：,1,：,20,进校门,下午放学：,5:00,作息时间表,希望家长配合的事项,了解上学、回家的时间，时刻了解学生的动向。早 晨：7:,对孩子应严格教育和管理：监督学生不盲目上网，不完网络游戏；合理安排学生的时间,希望家长配合的事项,对孩子应严格教育和管理：监督学生不盲目上网，不完网络游戏；合,尽量保证每天与孩子的及时沟通,多了解子女学习情况，不要只关心学习成绩，而不关注学习过程,了解在校学习以及与同学相处的情况,掌握思想动态,把握其身体状况,生活上严格要求,客观分析孩子的成绩，多关注学习过程,尽量保证每天与孩子的及时沟通多了解子女学习情况，不要只关心学,敬请配合,多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。由于孩子的个体差异，免不了学生的成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们是应该适当的批评，但是孩子很努力，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味的给他泼冷水，我们该做的是跟他一起努力，想想怎样才能把他的成绩搞上去，多关心他的学习情况。不光学习，其他方面也是这个道理。,敬请配合 多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。,个别交流能更好地了解孩子,.MP3,个别交流能更好地了解孩子.MP3,一切为了学生,为了学生的一切,为了一切的学生,一切为了学生,教育孩子我们每个人只有一次机会，不可能失败了从头再来！为了孩子，让我们共同努力吧！,六年级期末家长会素材ppt课件,孩子的快乐成长是我们共同的心愿，,孩子的点滴进步是我们唯一的欣慰。,让我们携手，,共同帮孩子描绘美好的未来！,谢谢您的合作与支持,孩子的快乐成长是我们共同的心愿，让我们携手，谢谢您的合作与支,