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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,植物王国的奥妙,课前准备,观察一种植物，把观察的结果写在下面。,根：,。,茎：,。,叶：,。,花：,。,果实：,。,用途：,。,激趣导入，明确要求。,在我们赖以生存的世界里，除了人和动物外，还有一个庞大的生命群体，那就是植物。它们种类繁多，数量巨大，并蕴藏着无穷的奥秘。就那些长在我们身边的花草树木都有难以解读的生存密码，今天就让我们用智慧的眼睛和心灵去与它们对话，解读和开启神秘园的大门。,学习例文，领悟写法。,1,、初读例文：这次写植物和我们以前学过的写植物有所不同，要求有所提高，请大家打开书本，快速读读例文，想想小作者主要写了什么？,2,、再读例文：你对这篇习作的哪些地方最感兴趣？把感兴趣的地方画下来，并说说为什么感兴趣？,3,、学生交流。,4,、作者是怎样把他家门前的植物就具体、生动地介绍给大家的？,我家门口的植物,我家门口有两棵杨树，还有好几棵得椿树，树下长满了青青的草。,杨树很高，枝繁叶茂，在大门前投下了一片阴影，是夏天乘凉的好地方。一棵棵香椿树就显得瘦小了。这不奇怪，因为春天它长出的第一批嫩芽，统统被我们吃光了。它为我们作出了重大牺牲，当然长得远不如杨树茁壮了。,一天，我忽然发现香椿树朝南的一面枝叶长得比较茂盛，再抬头看看杨树，杨树也是如此。我问爸爸这是什么原因，爸爸只是说与有关，具体的原因也说不清楚。前不久我从,少年科学小百科,这本书中找到了答案，原来植物发出的芽的末端可以发现光线的来源，然后就往有光线的方向长，所以朝阳的一面枝叶茂盛。阳光对植物非常重要，有了阳光，植物的叶子会制造出叶绿素，叶绿素会把根吸收来的水分、养料的二氧化碳制造成淀粉，供植物生长用。植物制造淀粉的同时会产生氧气，连同多余的水分一起从叶面散发出来。,看来，植物真是我们的好朋友啊！于是我也制作了一块木牌子，写上“芳草青青，踏之何忍”八个字，插在门口的草地边上。,范文,（第一自然段）,观察对象,写家门口的植物。,（第二自然段）,树的外形,发现杨树很高，枝繁茂，而香椿树“瘦小”。,（第三自然段）,新的发现,无论是香椿树，还是杨树，都是朝南的一面枝叶茂盛。,（第四自然段）,感受和做法,制作木牌，插在草地边。,写法总结,（,1,）作者细致地观察，并有所新的发现。,（,2,）通过查阅资料把新的研究成果写了下来。,吊兰,吊兰的叶子又细又长，中间是淡雅的浅绿色，好浅好浅，看上去是那么舒服。,叶子的边缘是翠绿色的，和浅色形成鲜明的对比。两种颜色衬在细长的叶子上，好像无数条彩带从上面吊下，使人眼前一亮，有如看到一幅亮丽的风景画。,【,吊兰的叶子 形、色、样子。,】,吊兰的叶子很密，它们从中间长出，分别向外垂吊。从密密的叶子中长出又黄又嫩的茎，它们也垂吊在半空中。茎上也会长出一簇一簇的叶子，为吊兰增添了许多光彩。一阵风吹过，细长的茎和细长的叶子在风中尽情飘摆，好像一位小姑娘在甩动自己的辫子，给人一种舒服的感觉,【,吊兰茎,】,春天，茎上的嫩叶中开了花，是白色的，好小。有的半开，像羞答答小姑娘；有的全了，像个骄傲的公主，到处炫耀自己的美丽。白色的花瓣中出现金黄色的花心，一闻，哇！好清香,!,这时我总是忍不住想摘一根茎插在花瓶内。,【,吊兰的花,】,吊兰的生命力很强，在茎上摘下一簇嫩叶，栽在土中它自己就会迅速生长起来。不像那些名贵的花草一碰就要死要活。所以我十分佩服吊兰那顽强的生命力。,世界上的花多得数不清，什么样子的花都有。当然每个人喜欢的花便不同了，有的喜欢火把般的美人蕉,有的喜欢名贵的牡丹,还有的喜欢像公主般漂亮的荷花，甚至有人喜欢不起眼的野花,而我独爱吊兰。啊！吊兰，我爱你！,【,首尾呼应,】,仙人掌有“沙漠英雄花”的美誉。,仙人掌是仙人掌科植物的统称。它有2000多个种类，有掌形、球形、柱形等多种形态。,仙人掌为了适应干旱的环境，,叶子,退化成针状，以减少水分蒸发；,茎,却肥厚多汁，表皮还有厚而硬的蜡质保护，使它不受强光的照射而干枯；仙人掌庞大的,根,系分支，可以摄取地下更多的水分。,仙人掌也会,开出娇艳的,花,朵，花色丰富多彩。,有人做过实验：6年不给仙人掌喝水，它还顽强地活着。所以它能在干旱沙漠里生长，繁衍不息。,走近仙人球,记得第一次看到这盆仙人球时，我对它是不屑一顾的。瞧它缩在灰色瓦盆里，圆头圆脑，浑身是刺，头上还长了个包，这也能叫盆景？所以，当我家乔迁新居时，它像弃儿一样被我留在了老家阳台的一角。,渐渐地也就把它淡忘了，直到半年后偶然回了一趟老家，竟发现它还旺盛地生长着，长成了阳台上一片亮丽的风景！我不由得蹲下来细细端详着它：它的主体像精致的翡翠球，又像一个可爱的小刺猬。深绿的表面均匀地分布着一簇簇刺。每一根黄绿色的刺上都有细细的纹路。最让我惊叹的是，虽然盆子里的土干得裂开了缝，它却开花了！那细长而洁白的花瓣围成喇叭形，众星捧月般地托出黄色的花蕊，多么像一位柔弱中透出坚强的公主啊！,我为自己对它的冷落而羞愧，宝贝似的将它移到新居，放在我的书房里。我总在想，这些失去主人护理的日子，它是如何挺过来的呢？爸爸为我揭开了这个谜。原来，仙人球一般生活在干旱的沙漠里，为了减少水份蒸发，就将叶子蜕变成锋利的小刺，它们的表皮有很厚角质层，气孔数也比其它植物少而且深埋在表皮的凹陷内，这就使它们的蒸腾量大大减少。此外，它们体内有白色乳汁或无色粘液，这是一种多糖物质。它们的细胞内还含有大量的五碳糖，提高了细胞液浓度，增强了抗旱抗逆性。,同时这种粘液和乳汁在植物受伤时可使伤口迅速结膜，既防止了体内水分散失又避免了病菌感染。妈妈又在一旁补充道，仙人球的神奇之处多着呢，它可以入药，能软化血管，防止动脉硬化。外用可以止血，预防和治疗冻伤。也可以加工成罐头,蜜饯,或做出可口的菜肴,在沙漠地带，它更是旅行家们的天然水源！听到这儿，我禁不住佩服起仙人球来了！,一位名人曾经说过：“不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。”当我走近仙人球，发现它身上的这么多神奇可爱之处后，它在我的眼中怎能不越来越美丽？,引导观察，揣摩写法,1,、,比较观察，选择你最喜爱的植物。,在我们的生活中或住宅旁，或校园里，或小河边，或田野上，到处都有充满生机和活力的植物。这些植物中一定有不少是你熟悉、喜欢的植物，根据题目要求，我们只能通过比较观察后，选择一种最喜爱的植物作为观察和描写的对象。,2,、仔细观察，抓住植物的特点。,花草树木由于种类不同，各有其特点。同样是树，棕榈树和杨树的干、枝、叶，都截然不同。,同样是花，春兰、夏荷和秋菊、冬梅，各显风姿，即使是同一种花卉，在不同的季节其形状和颜色、香味也不完全相同。如香味有清香、淡香、浓香等之分。如都是红色，也有淡红、粉红、橘红、大红、枣红等的区别。你喜爱的植物有什么特点呢？你可要仔细观察，才能抓住植物的特征。,3,、有序观察，准确地介绍植物。,观察植物一定要按一定的顺序，这个观察的顺序选择要恰当，只有这样比较准确地介绍你所喜爱的植物。如按植物的生长规律来观察，一般可按“萌发,-,长芽,-,出叶,-,抽枝,-,开花,-,结果”的顺序来观察。对局部的观察可按先干,-,枝再叶,-,花,-,果的顺序来观察,4,、具体描写，表达出喜爱的感情。,在有序描写植物的特点时，要展开合理的想象和联想。比如植物的形状、香味与那些美好的东西相似，这种植物具有象征意义等等。这样描写内容更具体了，文章就更生动。同时在描写的字里行间也赞美它给“我”（人类）带来什么好处，这样把所写的植物和自己的感情联系起来，就能表达出你的喜爱之情。,植物王国的奥妙,我家屋后有一块草莓地，每年夏天都能结出红彤彤的果实，多让人嘴馋哪！奶奶总能看出我的心思，抚摸我的头说：“奶奶这就为你摘去！”我就蹦蹦跳跳地抢着动手了。,酸酸的草莓汁水流入我干燥的喉咙，感到一阵凉爽，真是好吃极了！“这是什么？”一次，我指着草莓上的小黑点问奶奶。奶奶说：“这是草莓的种子”“为什么不长在里面呢？”“这我就不知道了。”奶奶笑着摇摇头。,佳作导航,我只好去请教我随身携带的,十万个为什么,了。我急切地翻书查找,哈！找到答案喽！实际上，草莓的种子并没有长在果实的里面，而那些皮上的小黑点就是草莓的种子，它们长在外面，而我们吃的浆果是由草莓的花的一部分发育而来的，所以，草莓的种子就附着在浆果外面，没有包裹在浆果的中间，这使得草莓看起来和其它的浆果很不同，显得十分独特。,嗨，探索知识真有意思！,校园的植物,你知道我们校园里有哪些植物吗？它们又有什么的特点呢？,香樟树,走进我的学校，你就会发现围绕四周围墙的是一棵棵高大茂盛的树。只要你走进学校，往你鼻子里钻的都是那树浓浓的清香。我想：大马路上也有这种树，,家乡,河边,也有，离这儿不远的工厂旁也有，哦！还有公园里也有，许多风景区也有，随处可见。一放学，我就马上回家问妈妈那是什么树？一询问才知道，那个是香樟树。香樟树是樟料类的，十分高大茂盛。为什么叫香樟树呢？我再次询问妈妈。妈妈告诉我，因为香樟树上有许多纹路，好像有什么文章似地，读不完也看不见，所以就在“章”字旁加一个“木”作为树名，而且香樟树还很香，所以称为“香樟树”。走近香樟树就会看见它粗肢体壮，茂密茂盛，走上前摸一摸，它那粗壮的树干，十分粗糙，好像真的有什么文章似的，摸上去又好像是起了一阵大风，引起了“小浪花”，树皮皱皱的。我很想摘一片树叶闻一问，但又不舍得，就拣起草地上飘落下来的香樟,叶子,闻闻，十分香，一不小心就会陶醉在那香味里。,香樟树在学校里能够美化我们的,环境,，在马路上能吸收二氧化碳和汽车的尾气，释放出新鲜的氧气。还能作为家具的好材料，防霉防蛀，有清香。我们要,学习,香樟树顽强的,生命,力和为人类造福的精神。,明确要求，完成写作,习作内容：“你的发现”“你的研究成果”。,习作对象：身边的一两种植物。,写作步骤：,a,、确定观察的对象。,b,、对选择对象仔细观察，并在此基础上认真研究。可通过询问他人、查阅资料等方式搜集资料。,c,、把观察结果有条理地记录下来，还可配上图片或插图。,相互交流，修改习作,1,、同桌之间相互读自己的文章，请同桌提出修改意见。,2,、自己修改习作。,3,、交流习作，师生点评、修改。,确定观察对象,习作五,仔细观察、研究,记录研究成果,
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