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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/3/26,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/3/26,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/3/26,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/3/26,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/3/26,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/3/26,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/3/26,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/3/26,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/3/26,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/3/26,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/3/26,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/3/26,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/3/26,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/3/26,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/3/26,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/3/26,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/3/26,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/3/26,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/3/26,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/3/26,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/3/26,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/3/26,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/3/26,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/3/26,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/3/26,#,第四单元 崇尚法治精神,第八课 维护公平正义,第二课时 公平正义的守护,第四单元 崇尚法治精神,1,学习目标,掌握守护社会正义的做法。,1,2,3,明确坚守社会公平的要求。,认识维护社会正义的原因。,4,理解司法的地位及司法正义的要求。,学习目标掌握守护社会正义的做法。123明确坚守社会公平的要求,2,情境引入,情境引入,3,新课探究,维护社会公平需要我们每个人的努力,在学校生活中,老师不仅要公平地对待每一位同学,我们每个人也要公平地对待每一位老师、每一位同学,当遇到不公平现象发生时,我们要学会通过正确的方式积极维护社会的公平正义。,新课探究维护社会公平需要我们每个人的努力,在学校生活中,老师,4,新课探究,在龙湖公园南门附近,淮河早报记者看到路边有一个流动水果商贩,记者上前询问小蜜橘价格,摊贩告诉记者5元一斤,保证好吃。记者挑选了一部分,经称重,摊贩表示9.2元,只收9元,并向袋子里又放了两个。可记者复称后发现少了三两,随后找摊贩要求复称一次，对方立即堆起笑脸又往袋子里放了几个橘子，表示自己眼花没看清。记者在路上随机采访了一些市民,很多人对复称并不太在意,大多表示“懒得去较真”“差那么一点，再去找一趟，划不来”“找了也白受气”。,材料分析,谈谈你的看法。,新课探究 在龙湖公园南门附近,淮河早报记者看到路边有一个流,5,新课探究,公平自在人心,，如果摊上短斤缺两的事大家都抱着“无所谓”的态度,而不去“较真”,那么,一些商贩便会看到“商机”,反而让秤变得更“斜”、更“歪”，进而让诚信滑坡,让公平失衡,让信任流失,。这不是我们愿意看到的结果,因此记者呼吁市民们坚守公平,别让它在我们指尖“溜走”。,新课探究 公平自在人心，如果摊上短斤缺两的事大家都抱着“无,6,新课探究,维护社会公平需要我们每个人的努力,同时也需要国家制度的保障。,个人维护公平,面对利益冲突,我们要站在公平的立场,学会担当,以公平之心为人处世。遇到不公平的行为时,我们要坚守原则立场,敢于对不公平说“不”,采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平,努力营造一个公平的环境。,新课探究维护社会公平需要我们每个人的努力,同时也需要国家制度,7,新课探究,维护社会公平需要我们每个人的努力,同时也需要国家制度的保障。,制度保障公平,对于立法而言,在规定权利义务、分配社会资源时,要公平地对待每个人,保障每个人得到他应得的;对于司法而言,在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人,切实维护其合法权益。,新课探究维护社会公平需要我们每个人的努力,同时也需要国家制度,8,新课探究,某市曾经发生惊心动魄的一幕:一辆醉驾车辆冲岗拖行交警，三名互不相识的出租车司机驾车迅速冲上去，但他们很快意识到单向追截很危险。于是，三辆出租车相互配合，形成默契，分别从前、左、后将肇事车辆合力逼停，及时挽救了交警的生命。在增援而来的交警控制住肇事司机后，三名出租车司机不留姓名，悄然消失在夜幕中。经过众多市民的努力，终于找到他们。该市警方及客运出租车管理处给他们送来“见义勇为、匡扶正义”的锦旗和奖金。,探究与分享,你从三名司机的行为中学到了什么？,人教部编版八年级道德与法治下册课件,8.2,公平正义的守护,26-,优秀课件公开课课件配套课件,人教部编版八年级道德与法治下册课件,8.2,公平正义的守护,26-,优秀课件公开课课件配套课件,新课探究 某市曾经发生惊心动魄的一幕:一辆醉驾车辆冲岗拖,9,新课探究,审判员需要回避。司法机关及其工作人员必须严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，唯有如此，才能有效保障当事人的合法权益,维护社会的公平正义。,三位司机的行为是一种见义勇为的正义行为,我们要向这三位司机学习,面对非正义行为,我们要勇敢地站出来,通过自己的智慧和勇气积极与非正义行为做斗争。,人教部编版八年级道德与法治下册课件,8.2,公平正义的守护,26-,优秀课件公开课课件配套课件,人教部编版八年级道德与法治下册课件,8.2,公平正义的守护,26-,优秀课件公开课课件配套课件,新课探究审判员需要回避。司法机关及其工作人员必须严格遵循诉,10,新课探究,追求正义,追求正义是社会生活的一个重要主题。正义感是公民的基本德性。期盼正义、实现正义、维护正义,是我们的共同心声。,人教部编版八年级道德与法治下册课件,8.2,公平正义的守护,26-,优秀课件公开课课件配套课件,人教部编版八年级道德与法治下册课件,8.2,公平正义的守护,26-,优秀课件公开课课件配套课件,新课探究追求正义 追求正义是社会生活的一个重要主题。正义感,11,新课探究,守护正义需要勇气和智慧,面对非正义行为，一方面要敢于斗争,相信正，义必定战胜邪恶;另一方面要讲究策略，寻找有效的方法,做到见义“智”为。,个人守护正义,人教部编版八年级道德与法治下册课件,8.2,公平正义的守护,26-,优秀课件公开课课件配套课件,人教部编版八年级道德与法治下册课件,8.2,公平正义的守护,26-,优秀课件公开课课件配套课件,新课探究守护正义需要勇气和智慧,面对非正义行为，一方面要敢于,12,新课探究,地位:,司法是捍1卫社会公平正义的最后一道防线。,要求:,司法机关必须坚持以事实为根据,以法律为准绳,严格遵循诉讼程序，平等对待当事人,确保司法过程和结果合法、公正。,为了实现司法正义,国家积极推进以司法公正为核心的司法改革，要求司法机关依法独立公正行使司法权。,司法维护正义,人教部编版八年级道德与法治下册课件,8.2,公平正义的守护,26-,优秀课件公开课课件配套课件,人教部编版八年级道德与法治下册课件,8.2,公平正义的守护,26-,优秀课件公开课课件配套课件,新课探究地位:司法是捍1卫社会公平正义的最后一道防线。司法,13,新课探究,阅读教材,P,117,页,【探究与分享】,查阅资料，了解反映人类追求公平正义的类似审判。,人教部编版八年级道德与法治下册课件,8.2,公平正义的守护,26-,优秀课件公开课课件配套课件,人教部编版八年级道德与法治下册课件,8.2,公平正义的守护,26-,优秀课件公开课课件配套课件,新课探究 阅读教材 P117页 【探究与分享】查阅资料,14,新课探究,我们应尊重他人的权利，公正对待他人意见和建议，做正义的事情,不做非正义的事,采用适当的方法与非正义行为作斗争，做有正义感的人。同时,实现公平正义,是国家、社会和全体公民的共同责任。,人教部编版八年级道德与法治下册课件,8.2,公平正义的守护,26-,优秀课件公开课课件配套课件,人教部编版八年级道德与法治下册课件,8.2,公平正义的守护,26-,优秀课件公开课课件配套课件,新课探究我们应尊重他人的权利，公正对待他人意见和建议，做正义,15,新课探究,典型题目分析,人教部编版八年级道德与法治下册课件,8.2,公平正义的守护,26-,优秀课件公开课课件配套课件,人教部编版八年级道德与法治下册课件,8.2,公平正义的守护,26-,优秀课件公开课课件配套课件,新课探究典型题目分析人教部编版八年级道德与法治下册课件8.2,16,新课探究,请任选一件,开心事,从社会公平的角度分析政府这样做的合理性。,【老张的开心事】,公平是社会稳定的“天平”。我国目前存在收人分配不公的现象。政府的做法能为人们的发展提供平等权利和机会,保障人们的生存和发展;有利于协调人们之间的经济利益关系,缓解社会主要矛盾;有利于实现共同富裕,推动社会持续发展。,人教部编版八年级道德与法治下册课件,8.2,公平正义的守护,26-,优秀课件公开课课件配套课件,人教部编版八年级道德与法治下册课件,8.2,公平正义的守护,26-,优秀课件公开课课件配套课件,新课探究请任选一件开心事,【老张的开心事】公平是社会稳定的“,17,新课探究,请任选一件,开心事,从社会公平的角度分析政府这样做的合理性。,【王阿姨的开心事】,公平是社会稳定的“天平”。我国目前存在教育不公平的现象。政府的做法有利于保障公民平等享有受教育权,保障人们的生存和发展;有利于满足人们的合理期望,缓解社会主要矛盾;有利于维护社会公平,推动社会持续发展。,人教部编版八年级道德与法治下册课件,8.2,公平正义的守护,26-,优秀课件公开课课件配套课件,人教部编版八年级道德与法治下册课件,8.2,公平正义的守护,26-,优秀课件公开课课件配套课件,新课探究请任选一件开心事,【王阿姨的开心事】公平是社会稳定的,18,新课探究,在生活中，我们如何做个有正义感的人？,小组讨论,人教部编版八年级道德与法治下册课件,8.2,公平正义的守护,26-,优秀课件公开课课件配套课件,人教部编版八年级道德与法治下册课件,8.2,公平正义的守护,26-,优秀课件公开课课件配套课件,新课探究在生活中，我们如何做个有正义感的人？小组讨论人教部编,1
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