羊奶基础知识PPT幻灯片课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,6、纪律是自由的第一条件。黑格尔,7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。马卡连柯,8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。马克思,9、学校没有纪律便如磨坊没有水。夸美纽斯,10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。马克思,羊奶基础知识PPT幻灯片,羊奶基础知识PPT幻灯片6、纪律是自由的第一条件。黑格尔,7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。马卡连柯,8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。马克思,9、学校没有纪律便如磨坊没有水。夸美纽斯,10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。马克思羊奶基础知识PPT幻灯片羊奶基本论述,羊奶比牛奶珍贵而稀有,目录,羊奶的历代记载,羊奶的营养价值,羊奶与牛奶的营养区别,羊奶适用人群,饮用羊奶粉时的注意事项,戴姆乐羊奶粉的核心卖点,当前，许多农村音乐教师在教学中尝试改革，引入各种教学方法，但因农村学生“沉默寡言”，主观认识的不正确，加上家长对音乐学科的茫然，以及教师的教不得法，导致学生学习动机不强，使得课堂学习效率不高。义务教育音乐课程标准指出：“义务教育阶段音乐课的任务，不是为了培养专门的音乐人才。而应面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。”作为农村小学，实现素质教育，音乐课堂就是学生接受音乐教育的主渠道，因此教学得法尤为重要。,奥尔夫音乐教学理论，是当今世界影响最大的音乐教育体系之一，特别是它充分体现了我们所推行的素质教育中“面向全体学生”“全面发展”和“让学生主动发展”的三个基本要素，强调对学生“创造力的开发”。如何让奥尔夫音乐教学法走进农村小学音乐课堂呢？下面谈谈本人的具体做法。,一、兴趣导入，边玩边学，玩中启发,按照奥尔夫元素性音乐教育的观点，音乐教育首先是“育人”，要求在音乐教学中着重培养学生的素质，教材中的内容不仅是简易的、易被孩子们所接受的，而且最好带游戏性。根据这一特点，在教学过程中引入奥尔夫体系的多项训练，把教材内容载入游戏之中进行教学，将教学内容进行分解，使学生在兴趣浓厚的游戏中边玩边学，得到启发。,如：在上火车开啦时，课前我把教室里的椅子排成六组，教室中央摆放好节奏卡片。接着，播放火车汽笛声，请学生进入教室，并在教室中央站好队。然后采用情境引路，提问：“同学们，刚才你们听到了什么声音？”学生回答是火车鸣笛。接着向学生介绍自己的身份：“音乐火车站站长”，并邀请大家登上小火车。在复习节奏这一环节，又设计了火车要检票的情境，我提出要求：“读对了车票的节奏就可以上车了，首先请同学相互之间读一读。”然后，站长逐一检票，让每一个学生都能够过关。学生在争先上火车的游戏中练好节奏，避免了枯燥的反复练习。最后在学唱歌曲的环节，我又带领学生边唱边开火车，学生接成火车长龙绕着教室跑：“让我们一边唱，一边开动小火车。”整个学唱歌曲的过程中都贯穿律动，大大提高了学生在音乐课堂教学过程中的参与意识和参与能力，增强了学生学习音乐的兴趣和自信。,二、降低难度，节奏先导，感受音乐,运用奥尔夫音乐教育体系的声势节奏教学，降低学习的难度，能使学生更快地掌握比较复杂的学习内容。对于小学音乐教育，节奏活动与孩子们的生理、心理节律有着直接的联系，用“肢体活动”来表现，易于着手，易于被感受和领会。在每节音乐课，以节奏开始，设计与该课主要内容相一致的节奏内容，效果显然。,如：在教学二声部轮唱两只老虎时，将学生分成两组，请第一组小朋友先开始，按节奏拍手说歌词，第二组小朋友从记号（比第一组晚两拍）按节奏拍手说歌词，当第一组说到“真奇怪”时再反复一遍“真奇怪”，最后说“真奇怪”时两组齐念。在这样练习后，学生就很容易能掌握这首歌曲了。接着可再发展为朗读、拍手与踏脚的三重声部节奏类型，让学生在多次反复中记住它。,三、主动学习，实践体验，培养创造力,奥尔夫明确指出“让孩子自己去寻找，自己去创造音乐，是最重要的”。音乐教学中创造能力的培养，除了在一般教学形式（舞、奏、唱、律动、游戏）中的情感创造外，主要应用于音乐创作练习，借以培养学生的想象力、创造力，以及对音乐艺术的特性，形成一定的感性认识。在音乐创作练习中，对学生的创作没有具体要求的让孩子们自己去做。也许儿童在成长、实践的过程中的结果是幼稚、粗糙、不完美的，但对儿童的探索精神是长久、持续的。,如：上郊游一课时，当学完歌曲后，我拿来一次性的餐盒，让学生给这首曲子伴奏，要求每人用不同的方式把它敲击出声。有的学生用手指弹、有的在盒上敲、有的打破在地上摩擦等，他们每人还编配着不同的节奏型。总之，大家都在不断挖掘自己的想象力、创造力，如此自由的空间让每一个人积极地投入，这就是奥尔夫的魅力。,总之，农村小学音乐课堂，并不需要熟练的技巧，但是需要情感和环境的宽松自由。奥尔夫音乐教学法的合理运用，能让学生自由灵活地表达自己、展现自己，充分感受音乐带来的快乐。,作文是人们系统地表达思想和感情的书面语言形式,是一种具有高度综合性、创造性的语言活动。它是语文教学的一项重要任务,又是语文教学的一个难点。但在语文教学中,写作训练无论从时间上还是数量上相对来说都较少,而且收效甚微。目前,我们虽然有一整套作文教材,但真正落实教材的要求尚有很大差距。因此重视作文教学的训练,提高学生的写作能力,是语文教学不可推卸的责任,是每一位语文教师不可忽视的教学环节。,一.初中语文作文教学中存在的问题,首先在教材方面。一是初中语文课本的写作知识和训练点散见于阅读或单元之后,缺少片断等基础单项训练和梯度性的作文训练。整体上明显地出现重读轻写,写作依附于阅读的情况。二是课本上的写作知识介绍比较简约,作文训练点分布零散,点与点间联系疏松、衔接不强,缺乏具体的作文教例、教参、教案等工具书。三是写作训练量少。初中三年,教材中仅安排三十次左右作文训练。,其次在教师方面。教师苦于手中无作文教材,而仅凭单元之后的短小作文指导来进行教学是远远不够的。故造成教师作文课难备、难教,作文课堂教学弹性大,或多讲,或少讲,甚至不讲,只将作文题目和写作要求往黑板上写出,整堂课时间交给学生支配完成。这样随意、自流、无序的作文教学,当然收不到教学的预期目的。另外,绝大多数教师仍较重视阅读课而轻视作文课。只勤于讲课文。疏于讲作文。作文教学严重失衡是学生作文能力不强的直接原因。,再次在学生方面。大部分学生怕作文,究其原因:学生生活面相对较狭窄,又忽略生活的观察,因而素材少没话写;没有掌握各种文体的基本写作知识及方法不会写;阅读量小,词汇单薄,驾驶语言能力不高写不好。这是学生作文“三大难”问题。,面对上述状况,语文教师要从反思中寻求对策。,二.作文教学的对策,1、让学生从范文中学“仿”作文,鼓励学生的自信心,从而消除畏难情绪。模仿是人类学习、掌握技能的重要方法之一,也是学生的心理特点之一。模仿的特点在于针对性强,有法可循,既降低了学习的难度,又收到了明显的效果。学生先仿写范文对逐步提高他们的写作水平是非常有益的。老师指导学生作文时,可训练学生从仿写句子、仿写片段到仿写范文,让学生从范文体会各种写作方法的技巧和语言。“仿”不能机械地模仿,不能照范文生搬硬套。,2、培养学生观察生活,捕捉生活中美的习惯和能力。孔子曰:言之无文,行而不远。艺术来源于生活,所以在指导学生写作中,我们要认真的引导他们观察生活,体悟生活。指导同学们从审美的角度运用生动形象的语言去表达,去创造。只有充分调动学生的积极性,挖掘其潜在能力,诱发其愉悦情愫,学生才能妙笔生花。,3、指导学生广泛阅读,获取大量信息,从而提高写作能力。要提高学生写的能力,必须先提高学生的阅读能力。每一个人,凭直接经验,对社会的了解总是有限,要积累素材,也不可能样样亲历,这就必须学会多积累间接经验。而获取间接经验的最有效途径便是阅读。阅读是写作的基础,是获取写作范例的重要途径。“读书破万卷,下笔如有神”、“劳于读书,逸于作文”这是前人在读写实践中总结出来的经验。读书是吸收、积累的过程,思想、素材、感受以至语言的表达方法都在不知不觉中储存起来。一旦需要,这些储存就会蜂拥而至,跳出来供你应用;你可以很自然地随手拈来,不费思索而顺理成章,进而推陈出新,把自己的情意表达得生动、完美。多读的确是一条通向学好写作的成功之路。我们向学生推荐语文报、阅读与写作、读者、青年文摘、作文与考试等报刊杂志,并经常给他们介绍、评价最新书籍和报刊上的文章,并广泛开展“每日一读”、“每周一练”、“每月一报”等活动,从而使学生扩大阅读面,增加阅读量,积累丰富的写作素材,产生写作的积极性。,总之,作文教学是一项长期的艰苦细致的系统工程。在这项工程中,我们要做的工作真的很多。语文教师要勇于开拓,不断探索作文教学的新路子,为增强学生的写作能力,提高学生的写作水平而不懈奋斗。,孙联东,教师,现居江苏阜宁。,6、纪律是自由的第一条件。黑格尔羊奶基础知识PPT幻灯片,1,羊奶基础知识PPT幻灯片课件,2,羊奶基本论述,羊奶比牛奶珍贵而稀有,目录,羊奶的历代记载,羊奶的营养价值,羊奶与牛奶的营养区别,羊奶适用人群,饮用羊奶粉时的注意事项,戴姆乐羊奶粉的核心卖点,羊奶基本论述,3,现代研究证明,羊奶中含有200多种营养素和生物活性物质。是,世界上公认最接近人奶的奶品,人类营养补充最全面、最完美,的绿色食补品,被称为:“奶中之王,乳酸,矿物质,64种,氨基酸,维生素,25种,20种,20种,现代研究证明,羊奶中含有200多种营养素和生物活性物质。是,4,首先,羊奶产量少,一只羊每天生产的乳量只是牛的产量的十,分之一。,其次,山羊奶源少,山羊很难像奶牛那样进行大批的集中饲养。,再次,羊奶在常温下比牛奶瑢易变质,用通常灭菌方法又容易,被破坏,对加工技术的要求又高,所以很难像牛奶粉那么普及。,首先,羊奶产量少,一只羊每天生产的乳量只是牛的产量的十,5,明朝李时珍本草纲目,羊奶甘温无毒,补寒冷,营养价值高,而且,虚乏,润心肺,治消渴,性温,不上火;能,调理脾胃虚寒、干,疗虚痨,益精气,补,伛反胃、便秘糖稀;,肺肾气和小肠气,还能补肾壮骨、治,疗糖尿病,愿文记载,明朝李时珍本草纲目,6,1.姚可成著食疗草本羊奶亦主消渴、治虚劳益精气、,补肺、肾气、和小肠。合脂作羹,补肾虚,利大肠。,2.食医心鉴:“益肾气,强阳道,对体虚之人,无论何,种病症皆宜,即使健康之人,服之亦可增加体质。”,3.饮膳正要:“羊奶粥,温补肾阳,主治体虚或病后阳,痿。,4.药王孙思邈:羊奶者,延年益寿也,5.药圣张仲景云:羊奶有益胃健肾之功效也。,1.姚可成著食疗草本羊奶亦主消渴、治虚劳益精气、,7,藏医经典四部医典:“山羊奶,奶性凉,能定喘洽疗烦渴,传世养生本草:“山羊乳滋补,性味平和,诸无所忌”。,备急方:“治小儿囗疮,羊乳细细沥口中,中国补品:“山羊奶,功效主滋阴养胃,降火解毒,补肾益,精,润肠通便。治干呕反胃,神疲乏力,慢性肾炎,大便干燥秘,结。可用于肺结核,急慢性胃炎,食道癌等病症。可治疗口腔炎,茸此梓蝕性皮兴竺竹用关奶审可都肋铞缙精袖压九,藏医经典四部医典:“山羊奶,奶性凉,能定喘洽疗烦渴,8,u现代研究证实,羊奶对胃肠炎胃病、肾病、肝病等有治疗和促进康复作用。欧,洲最新研究报导,山羊奶是天然的抗生素,有防癌抗癌的的功效。,羊奶还是喝牛奶腹胀、腹泻、哮喘、皮肤过敏等牛奶不耐症人群的珍贵食品,羊,奶不含过敏源,可放心食用。,u美国医学家、亚立桑那州立大学博士安德鲁韦尔博士在怎么吃才健康:“食,物过敏会导致生理功能紊乱,明显的表现如皮疹、痤疮(青春痘)等等。山羊奶,不产生过敏,在成分上