《力》熟悉而陌生的力课件-图文

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2018-12-09,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,力,第六章 熟悉而陌生的力,力 第六章 熟悉而陌生的力,1,【,体验,】,感受力,活动：拉、推、提、压一些物体，观察物体形状或运动状态的,变化。,活动,1,：如图拉伸弹簧。,活动,2,：人用力推桌子使其运动。,活动,3,：用力向上提书包，并体会,手的感受。,活动,4,：如图用磁铁靠近铁钉。,【体验】感受力,2,(1),用力拉弹簧，弹簧的长度变,。,(2),桌子由静止到运动原因是什么,?,(3),手提书包，手对书包有向上,的力，手感受到有方,向向,的力。,(4),磁铁靠近铁钉，磁铁还没有碰到铁钉，铁钉就被,。,提示：,(1),长,(2),人对桌子有推力。,(3),提下,(4),吸引,(1)用力拉弹簧，弹簧的长度变。,3,1.,力是什么,?,2.,力的作用特点是什么,?,3.,力的作用效果有哪些,?,1.力是什么?,4,探究,1,力是什么,结合,“,体验,”,，思考以下问题：,1.,分析活动中的拉弹簧、推桌子、提书包、磁铁吸引铁钉：,(1),它们有哪些共同特点,?,(2),由这些事例可以得出：力是,的作用。,探究1 力是什么,5,提示：,这些现象都涉及,“,力,”,的作用，都涉及两个物体，一个,是施力物体，另一个是受力物体，由此可以得出：力是一个物,体对另一个物体的作用。,参考答案：,(1),都涉及,“,力,”,的作用；都涉及两个物体。,(2),一个物体对另一个物体,提示：这些现象都涉及“力”的作用，都涉及两个物体，一个,6,2.,通过,“,体验,”,，思考：只有一个物体能产生力的作用吗,?,提示：,不能，力是物体对物体的作用，凡是力的现象，总会涉,及两个物体，一个是施力物体，一个是受力物体。,参考答案：,不能。,3.,活动,4,中，磁铁吸引铁钉时，磁铁和铁钉没有接触。这说明,了什么,?,参考答案：,不接触的物体也可以产生力的作用。,2.通过“体验”，思考：只有一个物体能产生力的作用吗?,7,探究,2,力的作用是相互的,结合“体验”，思考以下问题：,1.,分析以下事例，讨论力的作用有什么特点,?,(a),手拍桌子，手对桌子作用一个力，桌子也对手作用一个力；,(b),左手拍右手，左手对右手作用一个力，右手对左手也作用,一个力；,(c),手拉橡皮筋，橡皮筋也拉手；,(d),手向上提书包，书包也向下拉手；,(e),如图,A,弹簧拉,B,弹簧，,B,弹簧伸长，,A,弹簧也伸长。,探究2 力的作用是相互的,8,提示：,由,(a)(b)(c)(d),可知，手对其他物体施力时，同时也受,到其他物体的作用力。手是施力物体同时也是受力物体；由,(e),可知，,A,弹簧对,B,弹簧施力时，也受到,B,的拉力，所以两个弹簧,都伸长，总结以上事例得出：力的作用是相互的。,参考答案：,力的作用是相互的。,提示：由(a)(b)(c)(d)可知，手对其他物体施力时，同,9,2.,我们常用,“,鸡蛋碰石头,”,来形容对立双,方的势力悬殊，鸡蛋,(,弱者,),很容易被碰得,“,头破血流,”,，而石头,(,强者,),却完好无损，,此现象能否说明,“,鸡蛋碰石头,”,只有鸡蛋,受力而石头不受力,?,为什么出现这种现象,?,2.我们常用“鸡蛋碰石头”来形容对立双,10,提示：,从物体间力的作用是相互的、石头和鸡蛋的承受能力这,方面回答。,参考答案：,不能。,“,鸡蛋碰石头,”,的过程中，鸡蛋受到石头对,它的作用力，力的作用是相互的，石头也受到鸡蛋对它的作用,力；只是鸡蛋的承受能力远低于石头，所以鸡蛋破而石头不,碎。,提示：从物体间力的作用是相互的、石头和鸡蛋的承受能力这,11,探究,3,力的作用效果,结合“体验”，思考以下问题：,1.,在活动,1,中，弹簧的,发生变化，说明力可以使物体,的,发生改变。试举出其他类似事例。,参考答案：,长度,(,形状,),形状如压直尺、捏橡皮泥,2.,在活动,2,中，桌子受到推力由静止到运动，说明力还可能产,生什么作用效果,?,参考答案：,力可以改变物体的运动状态。,探究3 力的作用效果,12,3.,物体运动状态的改变有哪些情况,?,请举例说明。,提示：,运动员将球踢起来是让物体由静到动，用头顶球是改变,物体的运动方向，守门员扑住球是让物体由动到静，另外物体,速度大小的改变也是运动状态的改变。,参考答案：,物体由动到静、由静到动、方向改变、速度大小变,化都是运动状态的变化。,3.物体运动状态的改变有哪些情况?请举例说明。,13,一、力是什么,1.,概念：力是,_,的作用。,2.,特点：力的作用必须涉及两个物体，分别是,_,物体和,_,物体。,二、力的作用是相互的,1.,甲物体对乙物体施力时，乙物体对甲物体也施力，因此，力,的作用是,_,的。,2.,力不能脱离,_,而存在，由于力的作用是相互的，施力物,体同时也是,_,物体。,一个物体对另一个物体,施力,受力,相互,物体,受力,一、力是什么一个物体对另一个物体施力受力相互物体受力,14,三、力的作用效果,1.,力可以使物体发生,_,。,2.,力可以改变物体的,_,。运动状态的改变包括物体由,_,到,_,、由,_,到,_,，以及速度,_,或,_,的改变。,形变,运动状态,静,动,动,静,大小,方向,三、力的作用效果形变运动状态静动动静大小方向,15,【,拓展延伸,】,力看不见，也摸不着，但可以通过力作用在物体,上产生的效果去感知它的存在。因为有力作用在物体上，物体,的形状或运动状态就会发生改变。因此，我们把物体形状的改,变和运动状态的变化都叫做力的作用效果。物体运动速度的改,变,(,从静止到运动、从运动到静止、由慢到快、由快到慢,),和运,动方向的改变,(,拐弯,),叫做运动状态的改变。物体形状的改变叫,做形变。如用手拉弹簧使弹簧变长、用力挤压气球使气球变瘪、,刀片划破纸片等都是形状的改变。力的这两方面的作用效果，,往往是同时发生的。如用乒乓球拍击球时，球和球拍的形状发,生改变，同时球的运动方向也发生改变。,【拓展延伸】力看不见，也摸不着，但可以通过力作用在物体,16,考点,1,力的相互性,【,典例,1】,(2012,济宁中考,),跳高运动员起跳时总是向下蹬地，,利用的物理知识是,_,。,【,思路导引,】,解答本题关键是分析物体前后状态的变化。,考点1 力的相互性,17,【,精讲精析,】,本题考查力的作用的相互性。跳高运动员用力蹬,地时，同时地面给运动员一个方向相反的力，这个力使运动员,向上跳起。这是利用,“,物体间力的作用是相互的,”,。,答案：,力的作用是相互的,【,方法归纳,】,力的相互性的利用,【精讲精析】本题考查力的作用的相互性。跳高运动员用力蹬,18,考点,2,力的作用效果,【,典例,2】,(2012,长春中考,),饺子是中国的传统美食之一，在,包、煮、吃的过程中包含许多知识：包饺子时，将面团擀成面,皮，说明力可以改变物体的,。,【,思路导引,】,解题关键：,(1),擀：面团受到力的作用。,(2),面团变成面皮：面团的形状发生了变化。,考点2 力的作用效果,19,【,精讲精析,】,本题考查力的作用效果。包饺子时，将面团擀成,面皮，面团受到了力的作用，面团的形状发生改变，说明力可,以改变物体的形状。,答案：,形状,【精讲精析】本题考查力的作用效果。包饺子时，将面团擀成,20,【,方法归纳,】,判断力的作用效果的方法,【方法归纳】判断力的作用效果的方法,21,1.,在发生力的作用时，以下说法正确的是,(,),A.,可以同时没有施力物体和受力物体,B.,只要有受力物体就行，可以没有施力物体,C.,只要存在施力物体，可以没有受力物体,D.,一定既有受力物体，又有施力物体，离开物体就谈不上作,用，就没有力,1.在发生力的作用时，以下说法正确的是(),22,【,解析,】,选,D,。本题考查对力的理解。本题要从力的概念来分,析。力是物体对物体的作用，有力作用时，施力物体和受力物,体总是同时出现的，力的概念中强调物体对物体，说明有力出,现时，不可能只有一个物体，离开物体就谈不上有力的存在。,【解析】选D。本题考查对力的理解。本题要从力的概念来分,23,2.,从水井中用绳子提起装满水的吊桶，会感到手受到一个向下,的力的作用，这个力的施力物体是,(,),A.,地球,B.,吊桶,C.,绳子,D.,水,【,解析,】,选,C,。本题考查对力的理解。用绳子提起装满水的吊,桶，与手接触的是绳子。手对绳子有一个向上的拉力，同时绳,子也会对手有一个向下的拉力。手受到一个向下的力的施力物,体是绳子。,2.从水井中用绳子提起装满水的吊桶，会感到手受到一个向下,24,3.,如图所示的四幅画，其中能生动体现,“,物体间力的作用是相,互的,”,这一规律的是,(,),3.如图所示的四幅画，其中能生动体现“物体间力的作用是相,25,【,解析,】,选,D,。本题考查力的作用特点。,D,项中两名滑冰的同,学，只要一名同学推一下对方，就能使得两人各自向相反的方,向运动，由于物体间力的作用是相互的，一名同学推另一名同,学时，对另一名同学有一个力的作用，同时也受到另一名同学,的反作用力，故其也会向后退去；,A,项力使球运动，力改变了,物体的运动状态；,B,、,C,项都是力改变物体的形状。,【解析】选D。本题考查力的作用特点。D项中两名滑冰的同,26,4.,如图所示，物体运动状态发生改变的是,(,),【,解析,】,选,A,。本题考查力的作用效果的判断。当物体运动速,度的大小和方向都不变时，即物体的运动状态不发生改变；当,物体的运动速度大小或者方向改变时，物体的运动状态发生改,变，选项,B,、,C,、,D,运动状态没有改变，,A,项发生变化。,4.如图所示，物体运动状态发生改变的是(),27,5.(2012,桂林中考,),用手拍桌面，手会感到疼，这说明物体间,力的作用是,的；用力捏一下空易拉罐，易拉罐变扁,了，这说明力可以使物体发生,。,【,解析,】,本题考查力的作用特点、力的作用效果。手拍桌子，,手会因为受到桌面对手的反作用力而感到疼，这是由于物体间,力的作用是相互的。力使易拉罐变扁，说明力可以改变物体的,形状。,答案：,相互形变,5.(2012桂林中考)用手拍桌面，手会感到疼，这说明物体,28,6.,观察图得出的结论是,(,写出一条,即可,),。,【,解析,】,本题考查力的作用效果。由图可知球受到力时，它的,运动状态发生了变化，说明力能改变物体的运动状态。球受力,时形状也会发生变化，说明力能改变物体的形状。,答案：,力能改变物体的运动状态,(,力改变物体的形状,),6.观察图得出的结论是(写出一条即可)。,29,7.,如图所示，当电风扇工作时，空气会由静止流动起来，这说,明力能,；同时小车将向,运动，原因,是,。,7.如图所示，当电风扇工作时，空气会由静止流动起来，这说,30,【,解析,】,本题考查力的作用效果、力的作用特点。空气流动是,因为风扇工作的力推动空气所致，说明力能改变物体的运动状,态；由于力的作用是相互的，风扇对空气有一个向左的力，那,么空气反过来会对小车有一个向右的力。,答案：,改变物体的运动状态右力的作用是相互,的,【解析】本题考查力的作用效果、力的作用特点。空气流动是,31,所徐志摩曾说过：“一生中至少该有一次，为了某个人而忘记了自己，不求结果，不求同行，不求曾经拥有，甚至不求你爱我，只求在我最美的年华里，遇见你。”我不知道自己是何等的幸运能在茫茫人海中与你相遇？我也不知道你的出现是恩赐还是劫？但总归要说声“谢谢你，谢谢你曾来过”还记得初相识时你那拘谨的样子，话不是很多只是坐在那里听我不停地说着各种不着边际的话。可能因为紧张我也不知道自己想要表达什么？只知道乱七八糟的在说，而你只是静静地听着，偶尔插一两句。想想自己也不知道一个慢热甚至在不熟的人面前不苟言笑的我那天怎么会那么多话？后来才知道那就是你给的莫名的熟