物理质量课件(恢复)

*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,二、质 量,学习目标,1,、知道质量的定义、物理量符号、单位。,2,、知道质量是物质的一种属性。,3,、学会用天平测物体的质量。及天平的使用方法和注意事项。,一、质量,问题:什么叫质量?,出示铁钉、铁锤、玻璃杯,列举教室中的,桌子、椅子等。这些东西我们都把它叫做,。,铁、玻璃、木材等我们都把它们,叫做物质,一切物体由物质构成,师生共同讨论:,铁钉、铁锤都是由,制成,玻璃杯由,制成,桌子、椅子由,制成。,物体,铁,玻璃,木材,讨论：,比较铁钉和铁锤；大小玻璃杯；课,桌和课椅除了形状不同外还有什么区别?,物理学中把物体中含有物质的多少叫做物体,的质量,用符号,m,表示。,利用日常生活中已有的“,东西有多少,”的知识,可知铁锤比铁钉含的铁多；大的玻璃杯比小的,玻璃杯含的玻璃多,课桌比课椅含的木材多,从,而可知,组成物体的物质有多有少,。,讨论:,物体所含物质的多少，与其状态、形状、所处的空间位置变化有什么关系呢？,问题1：,冰块融化成水，物体的状态发生了变化，其质量有变化,吗？,结论：,冰块融化成水，物体的状态发生了变化，但其质量没有变化,。,图,7-1,冰块融化成水,问题2：,泥团被捏成小动物，物体的形状发生了变化，但其质量有变化吗？,图,7-2,将泥团捏成小动物,结论：,泥团被捏成小动物，物体的形状发生了变化，但其质量没有变化。,问题3：,将质量为200,g,的苹果从地球拿到月球上去，苹果的质量有没有变化？,苹果200,g,苹果200,g,由此可见：,质量是物体的一个基本属性，与物体的状态、形状、所处的空间位置变化无关。,二、质量的单位,同学们在小学数学中学到的吨、千克、克等都,是质量的单位,除了上述质量单位外,常用的质量单位 还有毫克,现在,国际上通用的质量单位是千克(,Kg),。,学生阅读课本,P114,图74,了解国际千克原器及千克单位是怎样规的的。,图7-4 国际千克原器,请你换算：,5,t =_ kg,50 kg =_ g,10 g =_ mg,50 mg =_ g,（1）质量单位符号:,吨(,t),千克(,Kg),克(,g),毫克(,mg),。,（2）质量单位换算：,1,t=1000 kg=10,3,kg,1,kg=1000 g=10,3,g,1,g=1000 mg,=10,3,mg,5,10,3,5,10,4,10,4,0.05,补充：生活中的质量单位,单位：斤、两,换算：,1,千克,=1,公斤,=2,斤,1,斤,=0.5,千克,=500,克,1,斤,=10,两,=500,克,1,两,=50,克,信息窗：,你知道宇宙中物体质量到底有多少吗？下面是科学家目前观测所及的宇宙中，物体质量尺度的数量级阶梯。,图7-6 物体质量尺度的数量级阶梯,一个鸡蛋大约,50 g,约,150 g,大约,2 Kg,大约,6 t,可达,150 t,约,5080Kg,常识性了解某些物体的质量,大头针,硬币,80mg,6g,新生儿,(2-5)kg,三、测量质量的工具：,案秤,电子秤,台秤,用天平称质量,学生天平,托盘天平,分度盘,指针,横梁,标尺,游码,平衡螺母,托盘,底座,三、质量的测量工具,托盘,平衡螺母,游码,底座,镊子,横梁标尺,砝码,分度盘,指针,实验室常用的质量测量工具：托盘天平,称量原理,当两盘中放置的物体的,质量,相等时，横梁就处于,水平,位置,当横梁处于,水平,位置时，就表示两边的,质量,相等,天平的两臂长度相等,铭 牌,四、天平的使用,（,1,）每个天平都有自己的“称量”，也就是所能称量的最大质量。被测物体的质量不能超过称量。,（,2,）向托盘中加减砝码时要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。,（,3,）潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的托盘当中。,天平的调节和使用方法,:,2.,调节横梁右端的平衡螺母，使指针指在分度盘的,中线,处，这时横梁平衡,。,3.,把被测物体放在,左,托盘里，用镊子向,右,托盘中加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。,这时盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对的刻度值，就等于被测物体质量。,1.,把天平放在水平台上，把游码放在标尺,左端零刻线,处。,物体的质量由砝码和游码两部分的示数组成,分别,读出砝码的质量和游码的质量再将其相加即可,天,平,的读数,1,砝码的示数,2,游码的示数,55 g,3.8g,3,将其相加得最终质量,58.8 g,天,平,的读数,返回,如何读出游码示数,一同学称量一木块的质量，其步骤如，请你将正确的顺序写出：,。,A,：,把天平放在一平稳的水平桌面上；,B,：调节横梁右端的平衡螺母，使横梁平衡；,C,：,把木块放在天平的左盘中,；,D,：,把游码放在标尺的零刻线处,；,E,；向天平右盘中加减砝码，然后移动游码，直至天平恢复平衡。,A,D,B,C,E,下图是某物体质量的测量结果，请读数,78.2,克。,1.,读出图中天平所示物体的质量,下一题,答 案,返回,1.,上图天平所示物体的质量是,:,5.0g,返回前页,下一题,2.,读出图中天平所示物体的质量,答 案,下一题,上一题,返回,2.,上图天平所示物体的质量是,14.0 g,返回前页,下一题,3.,读出图中天平所示物体的质量,答 案,下一题,上一题,返回,3.,上图天平所示物体的质量是,62.2 g,返回前页,下一题,4.,读出图中天平所示物体的质量,返回,上一题,下一题,答 案,4.,上图天平所示物体的质量是,58.8 g,返回上页,练习,1、一满杯水结冰后，冰将杯子胀破了，这是因为在水结冰时（）,A、,体积变大了,B、,质量增大了,C、,体积和质量增大了,D、,体积和质量都减小了,2、下列各种情况中，物体的质量发生了变化的是,:,、一根被压缩了的弹簧,、一物体从月球被移动到地球上,、一块被加热至发红了的铁块,、不断长高的一颗树,质量,概念：,物体所含物质的多少，用,m,表示,与物体的形状、状态和位置无关,单位：,千克,(kg),、克,(g),、毫克,(mg),、吨,(T),测量工具：,构造,使用方法,1,t=1000 kg=10,3,kg,1,kg=1000 g=10,3,g,1,g=1000 mg,=10,3,mg,两放,放在水平台上,游码放“零”,一调：调平衡,课堂小结：,左物右码,读数：,m,物体,=m,砝码,+m,游码,谢谢合作,五.作业：,