小区二次供水泵站(泵房)远程监控系统课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,小区二次供水泵站(泵房)远程监控系统,56、死去何所道，托体同山阿。,57、春秋多佳日，登高赋新诗。,58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。,59、相见无杂言，但道桑麻长。,60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。,小区二次供水泵站(泵房)远程监控系统小区二次供水泵站(泵房)远程监控系统56、死去何所道，托体同山阿。,57、春秋多佳日，登高赋新诗。,58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。,59、相见无杂言，但道桑麻长。,60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。DATA36,小区二次供水泵站(泵房),远程监控系统设计,唐山平升电子技术开发有限公司,data86.ne,小区二次加压泵站存在的问题,一些城市小区二次加压泵站由小区物业管理,些城市小区二次加压泵站由当地供水公司管理,均存在下列主要问题,出现故障,业主报修,管理者才知道。,巡检周期长,管理者不能及时知道泵站状况。,3、操作者专业水平不高,不能及时发现设备隐患。,4、缺乏一套科学的管理机制,1.初中数学教学中的常见难点,学生告别了小学进入初中之后，身体和心理进入到一个飞速发育的阶段，学生的智力也在初中时期不断提高。初中的学习不同于小学的玩乐式学习方式，尤其在数学的学习上，有了小学关于数学基本知识的铺垫，初中的数学学习进入到了一个全新的阶段。由于难度的增加和学习内容的拓展，在初中数学的教学过程中出现了一些难点，学生们无法迅速的消化掌握，降低了教学质量与教学效率。下面对于当前我国初中数学教学中常见的难点进行具体探讨。,1.1 函数概念的抽象性,1.2 平面几何的辅助线做法,平面几何证明题不仅是初中教学中的常见难点，而且还是中考过程中的必考重点，是初中数学教学中的一大分支。平面几何教学的难点就在于，如何教会学生们在遇到一道平面几何证明题时，迅速的做出正确的辅助线，打开解题思路。平面几何证明题千变万化，学生们在做题过程中，往往因为一条辅助线没做出或者连错就会使整整一道题失去分数。因此，辅助线的做法成为初中数学教学中的常见难点。,1.3 绝对值符号的应用,在小学，学生们学习过等式的概念与计算之后，在初一的数学教学中开始正式引入绝对值的概念，而绝对值的计算问题往往与不等式的计算结合在一起，涉及到不等式符号的改变、不等式的性质、不等式的计算、绝对值符号在解题中的应用等等问题。学生们在学习过程中，往往会把等式的相关概念与不等式的计算、绝对值的计算相关概念相混淆，给学生们的学习带来困难。,1.4 实际应用问题的计算,实际应用问题在初中数学教学中涉及面非常广，包括：水池的蓄水量、沙土的重量与面积、公司的年利润、地图上距离与实际距离的换算解答等等。在教授实际应用问题是，由于问题中的数值一般较大，学生们在听课过程中面对庞大的数字会降低学习的自信心。有些学生在解题的过程中，面对庞大的数字往往会出现计算错误，一道题的结果算错会导致整体题的大部分分数丢失。因此，实际应用问题的计算也是数学教学中的一个常见难点。,2.解决数学教学中常见难点的对策,通过以上论点的分析我们可以清楚地看到当前我国教学形式下数学教学中存在的难点问题，这些难点问题需要我们从学生和教师两个角度分别进行分析，通过具体的教师模式教学方法进行改变和攻克，不断提升我国初中数学教学中的教学质量和教学效率，培养我国初中生学习数学的各方面能力，达到提高成绩的最佳效果。,2.1 课堂教学中化封闭题为开放题,教学模式过于死板是我国现阶段数学教学中存在的弊端。对于一道题的讲解，教师往往只传授一种解题方式，这样时间一长，学生们就会形成固化思维，阻碍了学生们创新思维的培养。因此教师在教学过程中应该转变原有的教学模式，采取开放式教学态度。教师可以配合多媒体进行教学，通过教学课件和教学视频，将一些较为抽象的问题进行转化，对于一条题目，教师可以让学生们自由发挥，采取不同的解题方式进行解答，逐渐培养其学生们的开放性思维，解决教学中的函数问题难点。,2.2 换位思考改变教学策略,教师在教学过程中，要善于转变自身的态度，在课堂上做到和蔼可亲，给学生们一种平易近人的感觉，拉近与学生们之间的距离，培养出一种亦师亦友的新型师生关系。与此同时，教师可以采用分组教学法，对班级的学生进行合理分组，对于一些问题让学生自行讨论在讨论与交流的过程中进行学习。讨论过后，教师可以安排学生们在讲台上分享自己的学习成果，以学生的角度将知识传授给同学们。与此同时，教师也要学会换位思考，要善于从学生的角度出发，来分析教学中的重点难点。比如绝对值，教师可以将学生们的作业分类进行分析，找出学生们学习过程中的误区，以学生们的角度进行教学，不断攻克学生们在学习中的重点难点。,2.3 循环教学中的重难点内容,教育家孔子云：“学而时习之，温故而知新。”对于教学中的难点内容，单单在课堂上进行讲解是远远不够的，如果没有系统有效的复习与联系方式，时间一长，学生们就会把知识点忘掉，在学习过程中出现这样那样的问题。因此，教师在教学过后，可以安排习题练习、考试、数学竞赛等多种方式对教学中的难点进行循环练习。例如，在实际应用题的解答问题上，由于数值过大，学生们的计算往往会出现准确率不高的问题，教师可以针对这方面的习题对学生们进行集中训练，在循环训练的过程中提高学生们计算的准确率。另外，随着在循环训练的过程中，学生们对于教学难点的熟悉程度逐渐提升，重点内容将不会成为学生们学习数学的困扰和阻碍。,3.结束语,通过以上文章的探讨我们可以很清楚的了解在新形势下初中数学教学中的重点与难点，同时通过文章的分析我们给出了几点可行性建议。相信随着我国教育工作者的不断努力和探索，初中数学的教学模式会得到不断的完善和发展，不断解决教学中遇到的问题。与此同时我们也相信，更多优秀科学的教学方式会被研制出来，运用到初中数学教学的课堂之中，不断提高教学质量与教学效率，为我国培育出一批又一批的优秀人才。,1 前言,教具是教师为了达到某种教学目标，在教学过程中使用的辅助性教学器材，如模型、图表等1。美术教具对于美术教学起到不可或缺的作用，是美术课堂上的重要因素。如果没有相应的教具辅助教学，那么美术课堂就会失去光彩。因此，教师要用好教具，提高小学美术教学的有效性。,2 关于美术教具的运用,在小学美术教学中，按教具的材料来源及作用，可以分为图片类教具、手工类教具以及多媒体教具，具体分析如下。,图片类教具 著名教育学家皮亚杰曾经指出：“学生是在与环境的相互作用中成长起来的，他们进行绘画时，离不开物质材料的支撑，离不开物质环境的创设。”2所以在传统美术课堂上，直观形象的图片类教具一直备受教师的欢迎与喜爱。艺术类图片丰富多彩，充满艺术气息，能够从视觉上给予学生直观刺激，便于绘画指导和教学。因为图片类教具色彩鲜明、直观简洁，所以学生可以直接获得图片所要传达的信息，避免了外界不相干信息的干扰，促进了重要信息的传递。此外，图片类教具色彩丰富，容易吸引小学生的注意力，有助于激发学生浓厚的学习兴趣。虽然此类教具比较传统，但是在美术教学中应用范围最广，运用时间最长。,手工类教具 除图片类教具以外，手工类教具也是美术教学中常用的辅助素材，这是因为手工类教具大都取材于生活中的真实材料。这样的材料具有广泛性和灵活性等特点，学生基本都能从生活中找到，所以此类材料的应用较为灵活，有助于发展学生的审美能力和动手实践能力，更有助于美术课堂创新教学，从而激发学生的积极性和主动性，调动学生的动手欲望。在美术教学中，教师应尽量为学生提供丰富多彩的手工教具，激发学生的创新欲望，提高学生的自主性和独创性，这也是手工教具的最大优势。运用此类教具实施教学，可以让生活中的普通材料如新生命般活灵活现地呈现在学生面前，提高废物利用率，在无形中培养学生的环保意识和节约意识，让学生用一双善于观察的眼睛，从生活中发现美、创作美、享受美。,多媒体教具 多媒体技术与传统的图片教具和手工教具有所区别，这一教具以先进的网络技术为载体，具有直观形象、图文并茂、声形兼备、丰富多彩等多种特点，能够将声音、文字、图片、动画、视频等融为一体，不但形式新颖，而且可以调节大小远近，能满足每一位学生的认知需求，有效弥补传统教具的不足。小学生比较喜欢新鲜活泼的事物，多媒体技术恰恰集形、色、光、影、声于一体，能充分刺激学生视觉、听觉等感官系统。同时，多媒体技术包含大量信息内容，不但方便快捷，而且能够打破时间与空间的限制，更有助于创设真实有效的教学情境。借助丰富多彩的多媒体演示，可以创设灵活有趣的教学情境，充分激发学生浓厚的学习兴趣，促进学生对艺术之美的领悟。,传统教具相对单一乏味，而多媒体教具与传统教具有所不同，具有多样化、多形式、丰富性等优势特点，更有助于激发学生内在潜能，增强学生的求知欲望，促进学生对美术知识的理解。因此，多媒体教具越来越多地走进课堂，获得教师和学生的喜爱。在美术教学中运用多媒体技术，能够引导学生主动发现观察对象的内在结构、外在组合及其存在的演变关系，不但教师教起来倍感轻松，学生学起来也津津有味，在轻松愉悦的氛围中，更有助于调动学生的主观能动性，发挥学生的艺术潜能，促进学生观察能力、想象力和绘画技能的提高。,3 关于美术教具的创新,为了充分发挥教具在美术教学中的作用，在小学美术教学中，教师和学生要共同努力，通过多种途径创新制作有效美术教具。,精心选择教具材料 能够精心巧妙地选择适当的教具材料是美术教师应具备的基本技能，因为教具材料的好坏将直接影响课堂教学效率的高低。小学生好奇心强，对于新鲜事物比较感兴趣，所以教师应结合小学生的年龄特征，精心选择适当材料。教师可以为学生准备“刮画纸”，这是一种新颖独特的绘画材料，让原本复杂的绘画过程变得简单有趣，容易激发学生的学习热情，所以教师可以利用这一材料指导学生画线描画；还可以为学生选择可塑性强的材料，便于学生的自主制作。同时，教师要指导学生思考怎样才能让教具更加坚固。当然，制作材料的美观与否，与价格息息相关，所以教师也应充分考虑价格因素，尽量选择物美价廉的材料，不但让学生在制作过程中感受美，也能在使用过程中展示美。由此可见，教师能否合理巧妙地选择教具，将直接影响课堂教学效率。,对于一些抽象的美术知识，以及一些需要了解背景知识的美术作品，教可以通过多媒体制作精美的课件，突破这些美术教学中的重难点。因此，美术教师应重视教具材料的选择，努力提高课堂教学质量。,鼓励学生自制教具 在传统美术教学中，学生往往无法参与教具的制作过程，所以无法从内心感受和体验制作教具的乐趣，也不利于培养积极性和创造力。为了充分调动学生的学习兴趣，教师应立足于学生的兴趣点而开展教学活动，将制作美术教具的权利交给学生，让学生体会探索和研究的乐趣，使学生成为学习的主人。在教学之前，教师应根据具体的教学要求，为学生准备一些具有观赏性和操作性的示范教具，并在教学过程中适时呈现和演示。,如在构图教学中，教师应事先准备好物体的剪纸图形，让学生在课堂上动手拼一拼；教师还可以准备一些可以拆卸的教具，让学生在拆装的过程中感受物体的构造，培养学生的逆向思维能力和丰富的想象力；此外，教师还应鼓励学生自己动手制作教具，将生活中的废物变废为宝，不但可以培养学生的环保意识，而且能够解决当前美术课程教具不足的问题，可谓一举两得。师生一起制作教具 自制教具的过程实际上就是想象与创作的过程，从收集材料、绘图设计、动手制作，到最后的实验和定型，都需要经过反复的思考与验证3。美术教师应将整个过程的体验权利交给学生，与学生一起分享制作教具的乐趣，让学生在自主动手的过程中感受美术的艺术魅力，并与教师和同学一起攻克难关，培养良好的师生情感和同学情谊，全面调动学生学习的