部编人教版《醉翁亭记》1课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,醉翁亭记,欧阳修,部编人教版,醉翁亭记,PPT1,部编人教版,醉翁亭记,PPT1,山行六七里亭影不孤,翁去八百载醉乡犹在,部编人教版,醉翁亭记,PPT1,部编人教版,醉翁亭记,PPT1,画荻教子,北宋时期，有个杰出的文学家和史学家，叫欧阳修。文章写得很出色，在文学上有很高的成就。他四岁那年，父亲去世了，家里生活非常困难。他的母亲一心想让儿子读书，可是，哪里有钱供他上学呢？她左思右想，决定自己教儿子。她买不起纸笔，就拿荻草秆在地上写字，代替纸笔，教儿子认字。这就是历史上有名的“画荻教子”的故事。,部编人教版,醉翁亭记,PPT1,部编人教版,醉翁亭记,PPT1,作者简介,欧阳修,（1009-1072），,北宋文学家，史学家。字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，谥文忠，江西吉水人。,他4岁丧父，母郑氏教他识字读书，10岁能作诗赋，21岁中进士，其后任监察御史。北宋中叶诗文革新运动的倡导人，他大力提倡古文，主张文章要,“,明道,”“,致用,”,，著名的古文家三苏父子、曾巩、王安石等都出自于他的门下。,著有欧阳文忠公集。,他的散文大都内容充实，气势旺盛，具有平实自然、流畅婉转的艺术风格。,部编人教版,醉翁亭记,PPT1,部编人教版,醉翁亭记,PPT1,欧阳修,六一居士传,六一居士，初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号,“,六一居士,”,。客有问曰：,“,六一，何谓也？,”,居士曰：,“,吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。,”,客曰：,“,是为五一尔，奈何？,”,居士曰：,“,以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？,”,部编人教版,醉翁亭记,PPT1,部编人教版,醉翁亭记,PPT1,背景链接,宋仁宗（1045）范仲淹遭谗离职，欧阳修上书替他分辨，得罪了当权派，被贬滁州（在今安徽）知州。,醉翁亭记,作于宋仁宗庆历六年，欧阳修在滁州实行宽简政治，发展生产，使当地人过上了一种和平安定的生活，而且又有一片令人陶醉的山水，这是使欧阳修感到无比快慰的。但是当时整个的北宋王朝却是政治昏暗，奸邪当道，一些有志改革图强的人纷纷受到打击，眼睁睁地看着国家的积弊不能消除，衰亡的景象日益增长，这又不能不使他感到沉重的忧虑和痛苦。,这是他写作,醉翁亭记,时的心情，悲伤又有一份欢喜。这两方面是糅合一起、表现在他的作品里的。,部编人教版,醉翁亭记,PPT1,部编人教版,醉翁亭记,PPT1,检查预习,环,滁,林,壑,蔚,然,琅琊,潺,潺,酿,泉,饮少,辄,醉,岩穴,暝,晦,明变化,ch,h,wi,lng y,chn,ning,zh,mng,hu,伛偻,提,携,清,洌,凛,冽,山,肴,野,蔌,觥,筹,阴,翳,yl,xi,li,li,yo,s,gng,y,部编人教版,醉翁亭记,PPT1,部编人教版,醉翁亭记,PPT1,1,、自由朗读课文；,2,、翻译文言文的方法，根据课下注释疏通文意，并将不懂之处圈画出来。,3,、四人小组讨论交流，解决自己未能解 决的问题。,4,、全班讨论交流，解决小组未能解决的问题。,读通文意,部编人教版,醉翁亭记,PPT1,部编人教版,醉翁亭记,PPT1,环,滁,皆,山也。其西南诸峰，,林 壑,尤美，望之,蔚然,而,深秀,者，琅琊也。,山 行,六七里，渐闻水声,潺潺,而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰,回,路转，有亭,翼然 临,于泉上者，醉翁亭也。,茂盛的样子,靠近,在山上，名词作状语,像鸟张开翅膀的样子，名词作状语,环绕,全、都,树林,山谷,走,回环，曲折环绕,幽深秀丽,拟声词，形容水声,词句翻译,部编人教版,醉翁亭记,PPT1,部编人教版,醉翁亭记,PPT1,作,亭者谁？山之僧智仙也。,名,之者谁？太守,自谓,也。太守与客来饮于此，饮少,辄,醉，而年又最高，故自,号 曰,醉翁也。醉翁之,意,不在酒，在,乎,山水之间也。山水之乐，,得,之心而,寓,之酒也。,自称，用自己的别号来命名,命名，,就,情趣,建造,取号,称为,于，介词,领会,寄托,部编人教版,醉翁亭记,PPT1,部编人教版,醉翁亭记,PPT1,若 夫,日出,而,林,霏 开,，云归而,岩穴 暝,，,晦,明变化者，山间之,朝,暮也。野,芳 发,而幽香，,佳,木,秀,而,繁,阴，风霜,高,洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，,暮,而归，,四时,之景不同，而乐亦无,穷,也。,香花,茂盛,四季,昏暗,像那,就，表顺承,雾气,散开,山谷,阴暗,早晨,傍晚,开放,美好的,浓郁的,高爽,穷尽,部编人教版,醉翁亭记,PPT1,部编人教版,醉翁亭记,PPT1,至于,负者,歌于途，行者,休,于树，前者呼，后者,应,，,伛偻 提携,，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒,洌,，山,肴,野,蔌,，,杂然,而,前,陈者，太守宴也。,在前面，名词作状语,背着东西的人,野味,菜蔬,错杂的样子,休息,应答,搀扶，带领，这里指代小孩子,腰背弯曲，这里指代老年人,清,部编人教版,醉翁亭记,PPT1,部编人教版,醉翁亭记,PPT1,至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，,至于背着东西的人在路上唱歌，走路的人在树下休息，前面的人呼唤，后面的人答应，,伛偻 提携，往来而不绝者，滁人游也。,老老少少的行人，来来往往络绎不绝的，是滁州的人们出游啊。,临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，,到溪边来钓鱼，溪水深鱼儿肥，用酿泉的水酿酒，泉水清甜而酒水香醇，,山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。,山中的野味野菜，杂乱地摆放在前面的，这是太守的酒宴啊。,部编人教版,醉翁亭记,PPT1,部编人教版,醉翁亭记,PPT1,宴,酣,之乐，,非丝非竹,，射者中，,弈,者胜，,觥 筹,交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。,苍颜,白发，,颓然,乎其间者，太守醉也。,醉醺醺的样子,下棋,不在于音乐,酒杯,酒筹,脸色苍老,畅快地喝酒,部编人教版,醉翁亭记,PPT1,部编人教版,醉翁亭记,PPT1,已而,夕阳在山，人影散乱，太守,归,而宾客,从,也。树林荫,翳,，,鸣声上下,，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之,乐,，而不知人之乐；,回家,遮盖,跟随,意思是鸟到处叫,乐趣,不久，后来,部编人教版,醉翁亭记,PPT1,部编人教版,醉翁亭记,PPT1,人知从太守游而乐，而不知太守之,乐,其,乐,也。醉能同其乐，醒能,述,以文者，太守也。太守,谓,谁？庐陵欧阳修也。,以,为乐,乐趣,记述,是,部编人教版,醉翁亭记,PPT1,部编人教版,醉翁亭记,PPT1,课文分析：,朗读课文第一自然段,说说第一段主要写了什么内容？并划分层次。,写醉翁亭的,自然环境和命名的缘由。,部编人教版,醉翁亭记,PPT1,部编人教版,醉翁亭记,PPT1,醉翁亭的,自然环境,（写景）,概述滁州的地理特征,_,的西南诸峰,_,的琅琊山（鸟瞰）,_,的酿泉（由俯到仰）,_,的醉翁亭（由下而上）,空间顺序：,由远而近 由面到点,层层推进写出醉翁亭的目的,：,让读者了解醉翁亭的地理位置，并通过层层烘托，,突出醉翁亭之美,，起到,引人入胜,的效果,。,请根据上图说出醉翁亭的大概地理位置,部编人教版,醉翁亭记,PPT1,部编人教版,醉翁亭记,PPT1,课文分析：,名亭者：,（叙事）,太守自谓也,（饮少辄醉，年又最高,自号醉翁的原因）,为下文埋下伏笔，结尾点出：“太守谓谁，庐陵欧阳修也”,首尾呼应。,引出,醉翁寄情山水的乐趣,（抒情）,山水之乐在于“,得之心而寓之酒也,”（,题眼）,引出“,乐,”并以“,乐,”为线索，贯穿全篇（,主线）,建亭者：,部编人教版,醉翁亭记,PPT1,部编人教版,醉翁亭记,PPT1,成语：,醉翁之意不在酒,1,、出处,：欧阳修,醉翁亭记,2,、原意,：醉翁的情趣并不在于喝酒。,3,、现在的常用义,：形容人别有意图，言在此而意在彼。,部编人教版,醉翁亭记,PPT1,部编人教版,醉翁亭记,PPT1,1,，此段分别写了哪些时候的山间美景？对此作者是如何描绘景物的？,2,，作者面对如此山间美景抒发了怎样的情感？,研读第二自然段,部编人教版,醉翁亭记,PPT1,部编人教版,醉翁亭记,PPT1,总结段意：写山中景色和出游之乐,山间景,一日之景,四时之景,日出而林霏开,云归而岩穴暝,野花发而幽香,佳木秀而繁阴,风高霜洁,水落而石出,抒情,：,乐,亦无穷,山间景,乐亦无穷也,抒发了作者寄情山水的乐趣。,情景交融,部编人教版,醉翁亭记,PPT1,部编人教版,醉翁亭记,PPT1,，本段从几个方面刻画了“众人游宴之乐”？又分别表现了哪些人和场景的快乐？,研读第三自然段,部编人教版,醉翁亭记,PPT1,部编人教版,醉翁亭记,PPT1,课文分析：,段意：众人游宴之乐,滁人游：,太守宴：,众宾欢：,太守醉,：,表现滁人富足、和平的生活之乐,表现太守的野宴之乐,表现太守与宾客的宴酣之乐,（乐）,流露作者“与民同乐”的政治理想,同时，也显示作者治理滁州政绩显著,（滁人游）,作者寄情山水的乐趣,（情景交融）,（,与民同乐,）,部编人教版,醉翁亭记,PPT1,部编人教版,醉翁亭记,PPT1,研读第四自然段,课文分析：,段意：太守醉游归，自得其,乐,禽鸟之乐,游人之乐,太守之乐,层层递进,层层衬托,（情景交融）,部编人教版,醉翁亭记,PPT1,部编人教版,醉翁亭记,PPT1,如何理解“太守之乐其乐？”,“太守之乐其乐”是点睛之笔。作者在这里含蓄地抒发了自己复杂的感情，,既包含寄情山水排遣郁闷的欢乐，也包含看到自己的政绩,政通人和后的欣慰。,“太守之乐其乐“是作者,“与民同乐”的政治理想的反映。,部编人教版,醉翁亭记,PPT1,部编人教版,醉翁亭记,PPT1,深入分析：,“,醉”和“乐”,醉是表象，乐是实质。,文中作者“醉情山水”能不能看做是作者消沉堕落的表现呢？可以联系作者写文时的处境来考虑。,不是。因为本文秒描摹山水，看似作者在政治上受挫折后的沉沦表现，实质上，作者笔下如此美妙的胜景，抒发的自得其乐的陶醉之情，是“醉翁之意不在酒”，,胜景、享乐折射出来的是作者治滁的政绩，作者醉情于山水，达到了寄情山水排遣抑郁的目的。作者醉在期中，也乐在其中。,部编人教版,醉翁亭记,PPT1,部编人教版,醉翁亭记,PPT1,总结,:,本文通过对,_,秀丽风光的描写和对游人之乐，太守之乐的叙述,抒发了作者对,_,的热爱和,_,的政治情怀。,醉翁亭,自然风光,与民同乐,部编人教版,醉翁亭记,PPT1,部编人教版,醉翁亭记,PPT1,成语出处：,3,、,水落石出,：,水落下去，石头就露出来。比喻真相大白。,4,、,觥筹交错,：,酒杯和酒筹交互错杂。形容许多,人聚会喝酒时的热闹场景,2,、,醉翁之意不在酒,：,醉翁的兴趣并不在于喝酒。,形容人别有意图，言在此而意在彼。,1,、,峰回路转,：,山势回环，路也跟着拐弯。比喻事情经历曲折后，出现新的转机。,部编人教版,醉翁亭记,PPT1,部编人教版,醉翁亭记,PPT1,你会做吗？,1,、本文选自,，作者,，他是,时著名的,家，,。作者也是唐宋古文八大家之一，这八大家是,2,、贯穿全文的主线是,。文中有句话奠定了全文抒情的基调，后成为千古名句，这句话是,3,、文中描写山间朝暮景色的句是：,描写山间四时之景的句子是,4,、将,“,醉,”,与,“,乐,”,统一起来的句子是,5,、文中,“,伛偻提携,”,所指的是两种人是，,桃花源记,中则是用,“,”,来指代。,欧阳修全集,欧阳修,北宋,韩愈、柳宗元、欧阳修 、苏轼、,苏辙、苏洵、王安石、曾巩。,“,乐,”,“,醉翁之意不在酒，在乎山水之间也,”,。,日出而林霏开，,云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也,野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，,风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也,。,醉能同其乐,老人、小孩。,黄发垂髫,文学,部编人教版,醉翁亭记,PPT1,部编人教版,醉翁亭记,PPT1,请解释下列斜体字：,1.,翼然,临,于泉上,2.,饮少,辄,醉,3.,醉翁之,意,不在酒,4.,树林阴,翳,5.,名,之者谁,6.,负者歌,于,途,7.,觥,筹交错,8.,太守,谓,谁,靠近,就,情趣,遮盖,为,取名,在,酒杯,是,部编人教版,醉翁亭记,PPT1,部编人教版,醉翁亭记,PPT1,有亭翼然,临,于泉上者,临,溪而渔,卷卷有爷,名,山不在高，有仙则,名,名,之者谁？,云,归,而岩穴暝,太守,归,而宾客从也,山水之,乐,而不知太守之,乐,其乐,游人去而禽鸟,乐,也,靠近,到,名字,出名,给,命名,聚拢,回去,乐趣,以,为快乐,欢乐，形容词,而,年又最高,而,不知人之乐,（而且）,（却）,部编人教版,醉翁亭记,PPT1,部编人教版,醉翁亭记,PPT1,词类活用,名,之者谁,有亭,翼,然临于泉上者,名词作动词,(,命名,),名词作状语,(,像鸟的翅膀一样,),部编人教版,醉翁亭记,PPT1,部编人教版,醉翁亭记,PPT1,当堂训练,按要求默写。, 文中描写醉翁亭的词句是：_, 文中写山间四时景色的文句是：_, 文中点明“醉翁之意”的句子是：_, 文中描绘太平祥和的百姓游乐图的文字是：_,翼然临于泉上,野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出,醉翁之意不在酒，在乎山水之间也,负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝,部编人教版,醉翁亭记,PPT1,部编人教版,醉翁亭记,PPT1,2.,翻译下面的句子,。,（,1,）峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。,（,2,）醉翁之意不在酒，在乎水山之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。,（,3,）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。,译文：山势回环，路也跟着弯转，看到一座四角翘起像鸟儿张开翅膀似的亭子，高踞在泉水上边，这就是醉翁亭了,译文：醉翁的情趣不在酒上，而在秀丽的水山之间。欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。,译文：喝醉了能同大家一起欢乐。酒来后能用文章来记述这件乐事的，就是太守啊。,部编人教版,醉翁亭记,PPT1,部编人教版,醉翁亭记,PPT1,背诵指导,1,、,环滁皆山,琅琊也,酿泉也,醉翁亭也,作亭者,名之者,醉翁也,2,、山间朝暮,山间四时,3,、滁 人 游,太守宴,众宾欢,太守醉也,4,、,宾 客 从,禽鸟乐,太守也,欧阳修也,部编人教版,醉翁亭记,PPT1,部编人教版,醉翁亭记,PPT1,1.,加强对文化市场的管理，正确引导文化事业和文化产业的发展。,2.,大力发展面向广大人民、反映人民的利益与呼声，为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化。,3.,加强文化建设，大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化。,4.,必须通过改革，调整生产关系中与生产力不相适应的部分，调整上层建筑中与经济基础不相适应的部分，必须深入贯彻落实新发展理念。,5.,加快生产力发展必须全面提高劳动者的素质，包括思想道德素质、科学文化素质和健康素质。,6.,要大力发展生产力，必须加快科学技术的发展，大力推动科学进步和创新。,7.,发展中国特色社会主义文化是建设社会主义文化强国的必由之路。,部编人教版,醉翁亭记,PPT1,部编人教版,醉翁亭记,PPT1,