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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,3,江南,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,亲爱的小朋友们，知道哪儿有这样美丽的风景吗,？对啦，江南水乡就有，这,节课就让我们,去,欣赏,江南,那美丽的风景,吧！,3,江南,人教版 语文,一,年级 上册,第一课时,第二课时,第一课时,朗读课文 扫清障碍,江,jin,江南,长江,造句：,滚滚,长江,向东流。,南,nn,南边,南方,造句,：,小燕子从,南方,飞回来了。,读写要领,三点水,偏旁学习,由两点一提构成。在字的左边时，稍舒展。在字的中间时，要紧凑。,一般与水有关。,示例字,江 河 海,记住偏旁,氵,可,k,可爱,可以,造句,：,我家有一只,可爱,的小猫。,采,ci,采摘,采购,造句：,周末我和妈妈一起去超市,采购,。,莲,lin,莲叶,莲花,造句：,池塘里开满了,莲花,。,鱼,y,小鱼,金鱼,造句：,池塘里有许多金,鱼,。,读写要领,三点水,偏旁学习,横长，竖短，两竖上开合，向中间倾斜。在字的上部时略宽些，在中部时，变扁。,一般与植物有关。,示例字,莲 草 节,记住偏旁,艹,东,东方,东,西,造句,：,一轮红日从,东方,升起。,西,x,西,瓜,西,风,造句,：,这个,西瓜,真甜呀！,dn,北,bi,北极,北京,造句,：,明天我们全家要去,北京,游玩。,dn,k,x,“,东、西,”,是独体字，“可”是合体字，半包围结构。,我,会写,可,东,西,识字方法,氵,+,工,=,江,艹,+,连,=,莲,鱼,象形字。鱼，水中生物。鱼尾与燕尾相似。所有与鱼相关的字，都采用“鱼”作边旁。,加一加,字理识记,竖钩,笔画学习,书写提示：,写竖到一半时顺时针捻转笔杆并微向右靠，行至竖笔末端。然后向左下方按压同时逆时针捻转笔杆至出钩方向，并向左上方平推出锋。,竖弯,书写提示：,写起笔时稍重，从上往下写竖短，再圆转向右水平方向写短横，收笔稍重。,易读错,江,东,后鼻音,jin,dn,南,莲,前鼻音,nn,lin,东,dn,不要多写一横,易写错,西,x,不要写成竖弯钩。,结构,：,半包围,组词：可是,可以,造句：这件事我们,可以,想想其他办法。,重难点字书写指导,k,结构：独体字,组词：东西,东边,造句：袋子里有什么,东西,？,dn,结构：独体字,组词：东西,西边,造句：太阳从,西边,落下去了。,X,整体感知,用,小,手数一数：,课文一共,句,话,。,3,课文描写,了哪些图画？,碧绿的莲叶,美丽的莲花,采莲人采摘莲蓬,鱼戏莲叶间,识字游戏,小,鱼,采莲,江南,可,是,东西,江南可采莲,课堂演练,一、我会连。,k,ci y,jin,lin,江 可,采,莲,鱼,东,（ ） 南,（ ）,小,（ ） 下,（,）,二、写反义词。,西,北,大,上,三、小练笔。,画一画你心中江南的,美景吧！,字词听写,第二课时,同学们，江南水乡多美呀！这首乐府诗凝结了诗人对江南深厚的爱，今天我们继续学习这首诗。,江南水乡图如此秀丽，让我们一边自由读诗一边欣赏它的美景吧！,ji,n,n,n k,c,i li,n li,n y,h,ti,n ti,n,。,江,南,可,采,莲，莲,叶,何,田,田。,y,x,li,n y,n,n y,x,li,n y,b,i,。,鱼,戏,莲,叶,南，鱼,戏,莲,叶,北。,鱼,戏,莲,叶,间。,y,x,li,n y,ji,n,y,x,li,n y,d,n,y,x,li,n y,x,鱼,戏,莲,叶,东,，,鱼,戏,莲,叶,西，,语速可以慢一些，读出对江南美景的喜爱。,观察课文的插图，想一想，你看到了什么？想一想，说一说吧,！,我看到了碧绿的莲叶。,我看到了圆圆的莲叶。,这就是一幅“莲叶何田田”的情景，想一想，这茂盛的莲叶，散发着迷人清香的荷花会把谁吸引来呢？,江南可采莲，莲叶何,田田,。,田田：形容,荷叶相连、盛密的样子。,江南,又到了可以采莲的季节了，叶子浮出水面，紧密相连多么茂密。,莲叶会把采莲姑娘吸引来，她会开心地采莲。,想一想，除了采莲姑娘，还有谁也很开心？你从哪儿看出来的？,小鱼也很开心。,鱼,戏,莲叶间。,鱼,戏,莲,叶东，,鱼,戏,莲叶西，,鱼,戏,莲叶南，,鱼,戏,莲叶北。,写出鱼,儿的快乐和,自由。,“,东”,“西”“南”,“北” 写出,了鱼儿在水中飘忽不定，逗人喜爱的样子。,间,西,东,南,北,认识四个方位：上北、下南、左西、右东,小鱼在水中做什么游戏？它们是怎么嬉戏玩耍的？想象一下，填句子吧！,鱼儿在莲叶间玩（ ）的游戏，一会儿游到（ ），一会儿游到（ ），一会儿游到（ ），一会儿游到（ ）。,戏水,东,西,南,北,江南的美除了迷人的荷塘还有哪些呢？我们一起去欣赏一下吧！,看到这些景色，你想说什么？,江南风景美得像一幅画。,我感觉自己就像看到了仙境一样。,这,首诗描绘的是江南,夏天时,、,、,、,的,动人,生活情景。,鱼戏莲叶间,美丽的莲花,采莲人摘,莲蓬,碧绿的莲花,池上,小娃撑小艇，,偷采白莲回。,不解藏踪迹，,浮萍一道开。,忆江南,江南好，,风景旧曾谙。,日出江花红胜火，,春来江水绿如蓝，,能不忆江南？,一,、在正确,的,字音后面打,“”。,课堂演练,南,ln,（ ）,nn,（ ）,间,jin,（ ）,jn,（ ）,采,ci,（ ）,chi,（ ）,江,jn,（,）,jin,（,）,二,、,猜谜语。,一个小姑娘，,坐在水中央。,身穿粉红衫，,坐在绿船上。,猜一物,( ),荷花,教学过程,（一）、谈话引入，揭示课题,1,、上一节课，我们跟随着作者的脚步，访问了“山里的朋友”，感受到了人与自然的亲密无间。这节课，就让我们随着下面这篇课文，一起去体味那山雨的无穷韵味吧！,2,、揭示课题,山雨,，带着各自不同的感受读题。,（二）、初读课文，理清文脉,1,、请同学们先自由地、放声地读读课文，将好词佳句用横线划下来，多读几遍，并将课文读通读顺。,2,、交流同学们自主发现的好词，集体品读。,3,、这篇文章是按什么顺序写的？谁来简单地说一说课文的主要内容。,教师引导学生共同归纳。（教师板书：雨起、雨中、雨后）,（三）,|,学习“雨起”，感知“悄悄”,1,、看，山雨来了。请有感情地读读第一自然段，山雨初来乍到时带给你怎样的感受？,2,、练习说话，朗读品评。,来得突然跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。,（,1,）自由读这句话，感受雨来时带来了怎样的感觉？（悄悄然的、有节奏的,）,（,2,）就带着这种静悄悄的韵味有感情地朗读。,（四）、学习“雨中”，感悟神奇,1,、雨就这样悄悄地起来了。请同学们闭上眼睛（播放磁带或光碟），竖耳听，你似乎听到了什么或看见了什么？,2,、那课文中的山雨又是怎样的一番韵味呢？拿起书，轻声地读，体会山林中飘飘洒洒的山雨带给你的感觉。,3,、你从哪些语句中感受又了山雨的神奇、韵味？细读课文，找到那些令你深有感触的话语，将它们划下来。,4,、有侧重地交流、品析、朗读。,像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近,（,1,）体会“由远而近，由远而近,”,的意味：这里连用两个“由远而近”，后面还用了省略号，体会这样表达的妙处。带着体会朗读。,（,2,）在自由读的基础上指名读，并点拔，然后集体有感情地朗读。,雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。,
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