观沧海次固山下

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,15 古代诗歌四首,曹操，,即魏武帝。三国时政治家、军事家、诗人。字孟德，沛国谯县（今安徽亳州市）人。善诗歌，其诗大都抒发自己的政治抱负，并反映汉末人民的苦难生活，,气魄雄伟，慷慨悲凉。,他,的散文亦,清峻整洁。,与其子,曹丕、曹植,合称,“,三曹,”,。,填空,观沧海,一诗选自,，是组诗,中的一章，作者,，,字,，,（朝代）,家、,家、诗人，他的诗以,见长。他与,其子,、,合称“三曹”。,以其父子为首的刚健遒劲的诗文风格被文学史家称,为“,”。,填空,观沧海,一诗选自,，是组诗,中的一章，作者,，,字,，,（朝代）,家、,家、诗人，他的诗以,见长。他与,其子,、,合称“三曹”。,以其父子为首的刚健遒劲的诗文风格被文学史家称,为“,”。,乐府诗集,曹操,步出夏门行,孟德,东汉末年,政治,慷慨悲壮,曹丕,曹植,建安风骨,军事,曹操一生,政治上,最,得意的一笔是挟天子以令诸侯，军事上,最,成功的一战是官渡之战，,后果,最,严重的一次疏忽是放走刘备，,失败,最,惨的一战是赤壁之战，,最,受肯定的是他的才略，,最,受指责的是他的人品，,最,有争议的是他的历史功过，,最,没有争议的是他的文学成就。,厦门大学易中天教授,当时他正处于事业的最高峰：他削平北方群雄，打垮乌桓和袁绍残部，消除后患，统一北方。如果再以优势的兵力去消除南方割据势力，他就可以荡平宇内，一统天下。,观沧海,正是北征乌桓途中经过碣石山时写的。大战之前，身为主帅的曹操，登上了当年秦皇、汉武也曾登过的碣石山，又当秋风萧瑟之际，他的心情像沧海一样难以平静。他把自己宏伟的抱负、旷大的胸襟融会到诗歌里，借着大海的形象表现出来。,观 沧 海,东临,碣,石,以,观沧海,。,水何,澹澹,山岛,竦峙,。,树木丛生,百草丰茂。,秋风萧,瑟,洪波涌起。,日月之行,若出其中,;,星汉灿烂,若出其里。,幸甚至哉,!,歌以咏志。,ji,d,n,sng,zh,s,观沧海,曹操,东,临,碣石，,以观沧海。,水何澹澹，,山岛竦峙。,树木丛生，,百草丰茂。,秋风萧瑟，,洪波涌起。,日月之行，,若出其中。,星汉灿烂，,若出其里。,幸甚至哉，,歌以咏志,。,美读：,展开想象，再现画面。,读,，我眼前展现了这样一幅画：,。,品读：,抓住关键词句，品味语言。,合作探究：,1,全诗以哪个字展开来写的,?,2,这首诗写了几层意思,?,哪些诗句是写现实的,?,哪些诗句是想像的,?,3,诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀,?,观沧海,曹操,东,临,碣石，,以观沧海。,水何澹澹，,山岛竦峙。,树木丛生，,百草丰茂。,秋风萧瑟，,洪波涌起。,日月之行，,若出其中。,星汉灿烂，,若出其里。,幸甚至哉，,歌以咏志,。,议读：,关注诗歌的句式、修辞等艺术手法，不断积累鉴赏技巧。,“,三美”：意境美、雄浑美、音韵美。,曹操煮酒论英雄,玄德曰：“淮南,袁术,，兵粮足备，可为英雄？”操笑曰：“,冢中枯骨，吾早晚必擒之！”,玄德曰：“河北,袁绍,，四世三公，门多故吏；今虎踞冀州之地，部下能事者极多，可为英雄？“操笑曰：“,袁绍色厉胆薄，好谋无断；干大事而惜身，见小利而忘命，,非英雄也。,”,玄德曰：“有一人名称八俊，威镇九州：,刘景升,可为英雄？”操曰：“,刘表虚名无实,，非英雄也。”玄德曰：“有一人血气方刚，江东领袖,孙伯符,乃英雄也？”操曰：“,孙策藉父之名,，非英雄也。”玄德曰：“益州,刘季玉,，可为英雄乎？”操曰：“,刘璋虽系宗室，乃守户之犬耳,，何足为英雄！”玄德曰：“如,张绣、张鲁、韩遂,等辈皆何如？”操鼓掌大笑曰：“此等,碌碌小人，何足挂齿,！”玄德曰：“舍此之外，备实不知。”,操曰：“,夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。,”,玄德曰：“谁能当之？”操以手指玄德，后自指，曰：“今天下英雄，惟使君与操耳！”,你心目中的曹操是个怎样的人？,在我心中，我最喜欢的是,的曹操。,在我心中，我印象最深刻的是,的曹操。,政治家的曹操,军事家的曹操,文学家的曹操,状貌,声势,想象,水,澹澹,山,竦峙,树,丛生,草,丰茂,秋风,萧瑟,洪波,涌起,观,沧海,日月,若出其中,星,汉,若出其里,博大胸怀,建功立业,观沧海,曹操,诗人 通过勾画,大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象,，来表现开阔的胸襟，抒发,统一中国、建功立业的雄心壮志,。,主 旨：,借景抒情,次北固山下,王湾,（唐代诗人）,导语：,古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。,作者王湾，生卒年不详，只知道他是洛阳人，先天元年（,712,）中了进士，以后曾往来于吴、楚间，不得归家，故有此作。,次北固山下,王湾,客路,/,青山,/,外，,行舟,/,绿水,/,前。,潮,平,/,两岸,/,阔，,风正,/,一帆,/,悬。,海日,/,生,/,残夜，,江春,/,入,/,旧年。,乡书,/,何处,/,达，,归雁,/,洛阳,/,边。,次北固山下,王湾,客路青山外，,行舟绿水前。,潮平两岸阔，,风正一帆悬。,海日生残夜，,江春入旧年。,乡书何处达，,归雁洛阳边。,美读，展开想象，再现画面。,读,，我眼前展现了这样一幅画：,。,次北固山下,王湾,客路青山外，,行舟绿水前。,潮平两岸阔，,风正一帆悬。,海日生残夜，,江春入旧年。,乡书何处达，,归雁洛阳边。,1,听读、仿读：,体会作者的思想感情,。,2,创读，品味意境：,想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”诗怎样的情景？如果你身临其境，将会有什么样的感受？,3,审读：,体会“海日生残夜，江春入旧年”的哲理意蕴。,再 见,