(部编版-)-草原-课件

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,1,草原,人,口,手,勤,努,奋,力,人教部编,版小学语文六年级,引入新课,草原给大家留下了什么印象？作家老舍先生所描绘的呼伦贝尔大草原又是怎样的呢？今天我们一起走进老舍笔下的美丽辽阔的草原。,资料链接,位于中国内蒙古自治区东北部，位于大兴安岭以西，由呼伦湖、贝尔湖而得名。它是世界三大草原之一，也是世界上最优质的草原，呼伦贝尔草原地域辽阔,风光旖旎,水草丰美，是内蒙古主要的畜牧区。,呼伦贝尔草原,我会写,毯,陈,裳,虹,蹄,腐,稍,微,tn,sho,t,chn,f,shng,hng,wi,巧记生字,结构分类,半包围 结构,左右 结构,上下 结构,毯,陈,裳,虹,蹄,腐,稍,微,巧记生字,加一加,毛,+,炎,=,毯,土,+,竟,=,境,虫,+,工,=,虹,革,+,便,=,鞭,尚,+,衣,=,裳,足,+,帝,=,蹄,巧记生字,字理识字,束,会意字。在木上加圈，像用绳索把木柴捆起来。,巧记生字,易错提示,裳,shng,裳：古指裙子,。,不要少写“点、横”,巧记生字,一碧千里,指一片碧绿的颜色，十分宽广。,翠色欲流,翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。,奇丽,奇特美丽，多形容自然风光。,内蒙古草原美丽的自然风光和蒙古人民的热情好客。,课文讲解,作者老舍从哪些方面向我们介绍了草原？,第一部分,(,第,自然段,),：草原美景。,第二部分,(,第,自然段,),：喜迎远客。,第三部分,(,第,自然段,),：友好相见。,第四部分,(,第,自然段,),：盛情款待。,第五部分,(,第,自然段,),：依依惜别。,思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小组讨论全文的层次划分。,1,2,3,4,5,课文讲解,课文讲解,美丽的自然风光,草原的自然风光给作者留下了怎样的感慨,?,这种境界，,既,使人惊叹，,又,叫人舒服，,既,愿久立四望，,又,想坐下低吟一首奇丽的小诗。,课文讲解,用“既,又,既,又”写一句话。,这个物品既美观，又实用；既省钱，又环保，真是一个不错的发明。,那里的天比别处的更可爱，空气是那么,清鲜,，天空是那么明朗，使我总想,高歌一曲,，表示我满心的愉快。,课文讲解,同桌交流：是怎样的景象让作者有了如此的感慨,?,看到了天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗。,课文讲解,作者究竟看到了什么，使他总想高歌一曲？,近义词辨析,清鲜,新鲜,草原的空气和城市的空气不一样，因为没有污染，所以更干净。,比较,更多一层干净,课文讲解,在天底下，,一碧千里,，而并不茫茫。,大草原一眼望去全部都是绿色的。,“一碧千里”在你脑海中是一幅怎样的画面？,课文讲解,“,茫茫”什么意思？同是写草原，为什么有的说“天苍苍，野茫茫”老舍先生却说“一碧千里，而并不茫茫”呢？,没有边际，看不清楚。,站在草原上,放眼望去,从脚下到云际,全被绿色主宰着,是那么辽阔,又是那么清晰,一切都尽收眼底。,课文讲解,绿色与白色的搭配，多么清新明丽、自然和谐的图画呀,!,绿毯,羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。,比喻,草原,大花,羊群,课文讲解,那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处,翠色欲流,，轻轻流入云际。,翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。,课文讲解,“翠”比一般的绿更鲜亮，更有光泽，绿得更丰富更饱满，绿得好像都快要流淌下来。,“翠”是“绿”的意思。为什么不用“绿”色欲流？,课文讲解,一碧千里 万古长青,郁郁葱葱,青翠欲滴,词语积累（表示绿颜色的成语）,课文讲解,前一句是近镜头描写；后一句是远镜头描写。,“翠色欲流，轻轻流入云际”，分别描写了两种不同的视觉形象。,不矛盾，反而形象地显现了草原景物的逼真情态。,为什么后面又说“,轻轻流入云际,”，这不是很矛盾吗？,课文讲解,“碧”、“翠”、“绿”,避免了总是用一个词，有变化，读起来好听。,找一找，在第一自然段中有哪几个词都是表示“绿”的意思？想一想，这样写有什么好处？,课文讲解,请同学用自己的话写出一两句描写草原美景的句子或小诗。也可以用手中神奇的笔画一画草原美景。,夜晚，星光灿烂，皎洁的月光照在草原上，天地间一片静谧。晚风轻轻地吹过，草浪随风起伏，显得分外惬意。,课文讲解,在背诵第一自然段时候，,先理清内容层次，再条理地加以记忆,，朗读成诵，厚积以待薄发。,课文讲解,老舍先生又是怎样描绘见面后的动人场面的呢,?,远迎、相见、款待、惜别,课文讲解,蒙古人民的热情好客,走了许久，远远地望见了,一条迂回的明如玻璃的带子,河！,牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，,像一条彩虹向我们飞过来。,比喻,河,带子,穿着各色的衣裳的男女老少,彩虹,课文讲解,小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻,?,突出了河的特点,走了许久，远远地望见了一条河。,走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子,河,!,课文讲解,为什么说“像一条彩虹”向我们,飞,过来,?,蒙古同胞穿着节日的盛装，来到几十里外欢迎远客。多么热情呀！,老舍先生一个“飞”字为我们描绘了诗情画意的画面。更让我们感受到蒙古同胞那种扑面而来的热情。,课文讲解,下课了，孩子们在校园里中跳着、闹着,你追我赶,像一群快乐的小鸟向我们飞过来。,马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，,像一条彩虹向我们飞过来。,课文讲解,也不知道,是,谁的手，,总是,热乎乎地握着，握住不放。大家的语言不同，心可是一样。握手,再,握手，笑了,再,笑。你说你的，我说我的，总的意思,是,民族团结互助。,民族团结互助,课文讲解,奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客,都,盘腿坐下，,谁都,有礼貌，,谁都,又那么亲热，一点儿不拘束。不大会儿，好客的主人端进来大盘子的手抓羊肉和奶酒。干部们,向,我们敬酒，七十岁的老翁,向,我们敬酒。我们回敬，主人,再,举杯，我们,再,回敬。,热情好客,课文讲解,太阳已经偏西了，谁也不肯走。是呀！,蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！,蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！,大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。,课文讲解,点明中心,这句话在文中的作用是什么？,课文讲解,具体写出“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘的情境（,写个故事,）。,太阳已经偏西，夕阳下的大草原更加楚楚动人。我们与蒙古同胞紧紧地握着手，他们的手使我感到前所未有的温暖。大家相视无语，眼中的泪水是感情最真实的流露。良久，他们才恋恋不舍地松开手。回想着那动人心弦的马头琴声，那纯真而令人回味的浓浓奶茶，回想着与蒙古同胞一起度过的分分秒秒，我们怎能忍心离开？,课文讲解,汽车引擎的发动声打破了草原的寂静，我们就要分别了，我对大家说：“谢谢你们今天的热情款待。欢迎你们到我们那儿做客，再见了，朋友们,!”,一位长老走过来拍了拍我的肩，说：“我们一定会去的。再见，亲爱的朋友，美丽的大草原永远欢迎你们！”大家上了车，他们骑着马与我们同行。走了许久，他们才停下。我们回过头，只见他们挥着手，直到我们远去,.,我们虽然回家了，可我们的心却留在了草原。这真是“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”,课文讲解,在朗读这一部分的时候，可采用示范读,自由读,齐读。要读出作者对草原的热爱和对民族团结的颂扬之情。,朗读指导（,课后第一题,）,课文讲解,这篇课文按事情的发展顺序记叙了草原美景和蒙古族人民热情好客，作者要表达什么情感？,对草原的热爱和对民族团结的颂扬之情。,草原,喜迎远客,依依惜别,主客联欢,盛情款待,蒙汉情深何忍别，,天涯碧草话斜阳,风光美,天空 明朗,草地 一碧千里,空气 清鲜,人热情好客,层次梳理,草原,一课的作者是,。这篇课文不仅为我们展现了,的草原风光，而且让我们感受到,之间浓浓的民族情。,老舍,美丽,蒙汉,主题归纳,拓展延伸,描写草原的古诗词,【,南北朝,】,敕勒川，阴山下。,天似穹庐，笼盖四野。,天苍苍，野茫茫，,风吹草低见牛羊。,敕勒歌,唐,曹邺,一川草色青袅袅，绕屋水声如在家。,怅望美人不携手，墙东又发数枝花。,寄刘驾,课后作业,1.,群马,疾,驰 （）,2.,疾,恶如仇 （）,给加下划线的字选择正确的意思。,疾：（,1,）疾病；（,2,）痛苦；,（,3,）痛恨；（,4,）急速猛烈,3.,疾,风知劲草 （）,4.,疾,苦 （）,（,1,）,（,3,）,（,4,）,（,4,）,可以在网络上搜一搜根据老舍的小说改编的电影：,骆驼祥子,、,四世同堂,看一看。,课后作业,草原,蒙汉情深何忍别天涯碧草话斜阳,浓郁的风俗民情,美丽的自然风光,如果请你来当小导游，你想怎样向游客介绍？,课后作业,谢谢观看,人,口,手,勤,努,奋,力,人教部编版小学语文六年级,5,、一个知己就像一面镜子，反应出我们天性中最优美的一部分。,6,、美能激发人的感情，爱情净化人的心灵。,7,、心灵不在它生活的地方，但在它所爱的地方。,8,、我们经常忽略那些疼爱我们的人，却疼爱着那些忽略我们的人。,9,、看中了就不应太挑剔，因为爱情不是在放大镜下做成的。,