高考语文复习之常见的修辞手法在文中的表达作用

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,修辞手法在文中的表达作用,常见的修辞,比喻,：对事物特征进行描绘渲染，使事物生动、具体、形象；用浅显常见的事物对深奥的道理加以说明，易于理解。,比拟,：使读者对所表达的事物产生鲜明印象，易于感受作者对该事物的强烈感情，从而引起共鸣。,借代,：引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。,夸张（扩大、缩小、超前）,：能深刻地表现作者对事物的鲜明感情，从而引起共鸣，通过对事物的渲染，引起人们的想象，有利于突出事物的本质特征,。,对偶,：形式整齐、结构匀称、醒目、顺口，互相映衬补充。,排比,：增强语势、使内容层层深入，增强说服力感染力。,设问,：提醒注意，引导思考，突出内容，使文章有波澜。,反问,：加强语气,引用,：加强真实性，增强说服力,反语,：使语言幽默，增强讽刺的力量,反复,：强调,对比,：强调突出,辨析,一、比喻与比拟,比喻,：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。,比拟,：拟人：把物当作人来写，赋予物人的言行、思想。,拟物：把人当物写，使人具有物的情态、动作。,例：大伙竖起耳朵听。,美帝国主义夹着尾巴逃跑了。,美帝国主义,像狗一样,夹着尾巴逃跑了,分别是什么修辞？,关键区别,：比喻“喻体”一定出现，比拟的事物永远不出现。,如：,家乡的小路,，像背井离乡的游子，留恋故乡。,满树的绿叶呼号犹如一头发怒的雄狮。,二、设问与反问,设问,：自问自答，有问必答，不表示肯定或否定。,反问,：明确表示肯定或否定的内容。答案就在问句中。,设问主要提出问题，引起注意，启发思考；反问主要加强语气，表明情感。,三、借喻与借代,借喻,：侧重“相似性”，是两个事物，可以改为明喻,借代,：侧重“相关性”，是同一事物，不可改为明喻。,例：一杯,竹叶,穿肠过，两朵,桃花,上脸来,例题（注意诗歌鉴赏中）,1,、“画不成的老虎，真像狗；刻不成的鸿鹄真像鹜吗？不然，不然。成功了便是虎同鹄，不成功便都是怪物。”,一句运用了,、,、,修辞手法？,他说：“只因为涂饰太厚，废话太多，所以很不容易察出底细来。正如通过密叶投射在莓苔上面的月光，只看见点点的碎影。”所以要从书中获得真正的教益和可靠的知识，就必须能够拨开遮掩月光的密叶，使“碎影”成为普照的清辉。（,04,春）,“拨开遮掩月光的密叶，使碎影，成为普照的清辉”，这一比喻中“密叶”的含义是,_,没有史和概论是不能入门的，但光有史和概论而未见原书，那好像是看照片甚至漫画去想象本人了。本文开头那两位老前辈说的“书读完了”的意思大概也就是，“本人”都认识了，其他不过是肖像画而已，多看少看无关大体了。（,2000,春）,最后一段中，“照片与漫画”比喻,_,，“本人”比喻,_,。,这个风格是民族脊梁的象征，这个风格是铮铮硬骨头的作风，这个风格是真正人生价值的体现。,我为那遥远的小渠而骄傲，它不是什么“皇”渠，它是地地道道的“人”渠。一个姓林名则徐的神人，用这小渠，在天地之间，龙飞凤舞般地书写了一个大大的“人”字。（,01,春）,划线句的表达效果？,用了排比，赞美了林则徐独特的人格力量，增强了文章的感染力,满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅。银珠般的花瓣在清风中微微飘荡，花气熏人，人也陶醉。,分析表达效果,当我们平心静气地,实事求是地看待长城时,我们不得不承认,作为旁观者的伏尔泰的眼光的尖锐和深刻。他说长城不能证明中华民族的卓越才能,言外之意,中华民族还是有一些能证明其聪明才智的东西的。例如都江堰和这个伟大水利工程旁边立的一块写有,深淘滩低作堰,铭文的纪念碑,就足以证明中华民族的才智。,文章最后引入都江堰作为例子，其用意是,作业,仿真演练,6,：,2,，,9,仿真文言一,：,27,仿真现代文三,：,1,优化教程,P161,：,2,