高三总复习方法介绍

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高三总复习方法介绍,陈 宗 杰,025-844110618037（办）,（手机）,一、认清命题形势，研究试题走向,形势,1、旧高考方案最后一年；,2、独立自主命题第四年；,3、部分省考试院成立后的第二次重任；,4、即将进入课改背景下的新高考；,5、高校由精英教育转向大众教育；,6、新义务教育法颁布实施,走向,1，08年高考前，基本走势是“稳”；,2，07年，稳中会有“调整”，会有“进步”：,“调整” - 对05、06卷中反应不佳的、滞后于形势发展或教学改革的、与科学性、区分度等相背的方面和细节进行局部或大部调整；,“进步”- 将进一步重视“三基”考查，将进一步靠拢课改、体现课改，将进一步注重联系实际、符合学生生活；,3，08年高考方案会影响07年高考；07年高考将呈现独立运作、阶段结束式的扫尾态势。,走势,1，08年高考前，基本走势是“稳”；,2，稳中会有“调整”，会有“进步”：,“调整” - 对05、06卷中反应不佳的、滞后于形势发展或教学改革的、与科学性、区分度等相背的方面和细节进行局部或大部调整；,“进步”- 将进一步重视“三基”考查，将进一步靠拢课改、体现课改，将进一步注重联系实际、符合学生生活；,3，08年高考方案会影响07年高考；07年高考将呈现独立运作、阶段结束式的扫尾态势。,二、关注06卷特点，规避失分原因,特点,1、强调书本知识考核；,2、强调考核能力素质；,3、关注时政，关注生活；,4、迎向课改，注重探究。,失分,1、基础知识不扎实；,2、观察生活不仔细；,3、分析能力不够强；,4、答案组织不到位；,思考：,1，任何时候都不能忘却高中思想政治学科的性质、地位及其作用；,2，高考服务和服从于课改，要充分相信高考改革方案的先进性与合理性；,3，问题不在什么方案，关键在于学科考试的试题：是对以往试题的继承和发展；是新理念下教与学成果的展示；是过程性评价与终结性评价的结合；,4，要注意课改新教材；要体现时代新潮流；要贯彻中央新要求；要符合学生新特点；要切实提高课堂效益；要积极开展实践活动；要大力提倡新型教学方式与学习方式；,5，要提高自身素质，积极学习与思考，大胆实践，勇于创新，努力实现高中政治教师自我价值，不断推进高中政治课教学事业的可持续发展。,三、讲究复习方法，提高复习效益,（一）注重基础，倡导读书,商品理论,三 商品经济理论 货币理论,大 价值规律理论,基 社会主义所有制结构,本 经济制度理论,理 社会主义分配制度,论,市场经济的一般理论和特征,市场经济理论,社会主义市场经济的特征,经济学知识体系具体如下,：,企业、企业法人、公司,市场主体的理论 企业的经济效益与国有企业,企业的经营者,农业,产业结构和三大产业的理论 工业,第三产业,劳动者,劳动与社会保障理论,社会保障制度,八大分支理论,八大分支理论,社会总产值与国民收入,财政与税收理论 财政,税收,银行与储蓄,金融理论,债券与保险,商品服务市场,交换理论,市场交易原则,生产与消费关系、正确的消费观,消费理论,消费者的权利和义务,当代世界市场与经济全球化,对外经济关系理论 对外开放是我国的基本国策,我国的对外贸易,高二哲学可以分为四大块和一个结束语：辩证的唯物论（简称唯物论）、唯物的辩证法（简称辩证法）、辩证唯物主义认识论（简称认识论）、人生观。每一块里的每一个知识点又是按照概念、原理、方法论意义来排列的。,哲学知识体系具体如下：,从实际出发,唯 物质与意识的含义关系方法论,重视精神的作用,物 实事求是，按规律办事,客观规律性与主观能动性含义关系方法论,论 重视意识的能动作用,联系的含义普遍性方法论把握具体联系，用联系观点看问题,运动、变化、发展的含义方法论用发展观点看问题、敢于创新,量变质变含义关系方法论用质量互变的观点看问题,内因外因含义关系方法论用内外因相结合的观点看问题,前进性与曲折性含义关系方法论前途光明、道路曲折,矛盾的含义矛盾普遍性方法论对立统一观点看问题,矛盾的特殊性方法论具体问题具体分析,矛盾的普遍性与特殊性的关系方法论普遍性特殊性相结合,主要矛盾与次要矛盾含义关系方法论两点论与重点论,矛盾主要方面与矛盾次要方面含义关系方法论两点论与重点论,辩 证 法,人的主观能动性含义制约因素方法论正确发挥,感性认识、理性认识含义两次飞跃方法论实现认识任务,认 认识的不断发展方法论把认识不断地向前进,识 创造性思维、想象的含义作用方法论敢于想象、创新,论 实践决定认识、理论,实践与认识关系 方法论理论与实践统一,理论的反作用,从社会存在出发,社会存在与社会意识含义关系方法论,重视社会意识,价值观含义导向作用方法论树立正确价值观、集体主义,人 人的自然性与社会性含义关系方法论既承认自然性，更强调社会性,生 个人与社会关系方法论个人服从社会、社会尊重个人,观 人生价值含义两方面关系方法论发挥能动性，实现人生价值,人生理想含义理想与现实关系方法论艰苦奋斗、实现理想,人民群众含义人民群众是实践主体，是历史创造者方法论群众路线,结 在改造客观世界的同时改造主观世界,束,语 在实践中实现主观与客观、个人与社会的统一,高三政治学是以国家问题为中心线索，一共有十大理论问题，每一个问题又是,按照从理论到现实的顺序排列的。政治学的知识体系具体如下：,国家性质的理论 我国的人民民主专政,国家职能的理论 我国的国家职能,国家政体理论 我国的人民代表大会制度,国家结构形式的理论 我国的单一制国家结构、一国两制,国 国家机构的理论 我国的国家机关,国家与公民关系的理论 我国公民的权利和义务,家 （即法律上规定的公民权利和义务）,政党与国家政党制度的理论 我国的共产党领导的多党合作制度,民族的理论 我国的民族原则和民族政策,宗教的理论 我国的宗教信仰自由政策,当代国际关系的理论 我国的外交政策和外交活动,现实,现实,现实,现实,现实,现实,现实,现实,现实,现实,注意帮助学生理清易混淆的知识点,（,一）经济常识,国有经济主导作用（控制力）,分布,1,整体素质,公有制主体地位 （,1,）就全国而言，公有资产在社会总资产中占优势,（量的优势）,（,2,）国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用,（质的提高）,2,股份合作制,股份制,3,法人、自然人、企业法人（法人企业）、非企业法人,4,国有大中型企业是国民经济的支柱,乡镇企业已成为我国农村经济的重要支柱,5,第三产业兴旺发达是现代经济的一个重要特征，衡量现代社会经济发达,程度的主要标志之一,社会保障制度是现代市场经济的一个重要标志,6,社会总产值,国民收入,国民生产总值,GNP,国内生产总值,GDP,7,纳税人,负税人,本质,8,社会主义,根本任务,根本目的,根本目标,主要矛盾,9,发展高产优质高效农业的关键发展农业科技,家庭联产承包责任制,10,中国农民的伟大创造 乡镇企业,农业产业化经营,土地改革,11中国农村三大革命 家庭联产承包责任制,税费改革,12劳动合同订立的 核心原则平等自愿原则,最基本、最重要原则不得违反法律、行政法规规定的原则,社会保险（最基本、最核心）,13我国的社会保障制度 社会救济,社会福利,社会优抚,14,社会主义市场经济的基本标志坚持公有制的主体地位,社会主义市场经济根本标志实现共同富裕,15坚持社会保障制度，必须坚持两个基本原则 既有利于生产，又,要保障基本生活,权利和义务相统一,16影响财政收入主要因素经济发展水平分配政策的制约,税收增长，主要靠生产发展，经济规模扩大，效率提高,自愿（基本原则）,17市场交易原则 平等（重要原则）,公平（灵魂）,诚实信用（基本精神）,国家经济发展水平的制约,18影响居民消费因素 收入水平（直接影响）,物价水平（重要因素）,人口数量,19,消费者的最主要权利安全权（知情权、自主选择权、公平交易权、求偿权、人格尊严和民族习俗受尊重权）,国际贸易方式多样化,商品结构复杂化,20当代世界市场呈现新特点 区域集团化趋势加强,跨国公司迅速发展,市场竞争激烈化,生产国际化,市场国际化,21当代世界经济国际化的主要表现 资金国际化,科技开发与应用国际化,信息传播国际化,对外商品贸易（主导地位的形式）,22对外贸易 对外劳务贸易,对外技术贸易,对等贸易,23我国对外贸易的主要方式 展卖,加工贸易,补偿贸易,（二）政治常识,首要标志工人阶级领导,阶级基础工农联盟,1人民民主专政的 社会基础人民,本质人民当家作主,核心、根本准则一切权利属于人民,坚强柱石中国人民解放军为主体的武装力量,2 我国人民民主专政的特点 新型民主和新型专政的统一,直接体现两者的辩证统一,我国社会主义民主的特点广泛性和真实性,3民主、专制、专政,两制并存两制并列,4一国两制 高度自治完全自治,外事权外交权,产生方式 间接选举（全国、省、地市三级）,5人民代表 直接选举（县、乡两级）,任期五年,我国的国家制度（广义） 国体,（狭义）国体,政体,6 我国的根本制度社会主义制度,我国的根本政治制度人民代表大会制度,我国的基本政治制度中共领导的多党合作和政治协商制度,我国的重要政治制度民族区域自治,法制法律和制度（静）,7 法治立法、执法等多个环节（动）,人治,8,依法治国,含义,核心,本质,根本目的,前提条件,重要环节,如何推进,9国体决定政体、政体反映国体,国体决定国家职能，国家职能反映国体,国家性质决定国家机构性质，国家职能决定国家机构设置,国家机构,10 国家机关（区别于党的机关、群众团体）,人大,政协,辨 国务院,中共中央,共青团,国家权力机关人民代表大会,我国立法机关全国人民及其常委会,11人民法院依法行使独立审判权，行政机关、社会团体和个人均不得干涉，但不排斥人大合法干预、不排斥党的领导、不排斥检察院的监督、不排斥人民群众的监督。,12 人民法院的领导体制：上级人民法院监督（不是领导）下级人民法院的审判工作，地方各级人民法院对产生它的国家权力机关负责,人民检察院的领导体制：上级人民检察院领导下级人民检察院的工作，地方各级人民检察院对产生它的国家权力机关和上级检查机关负责。（双重领导体制）,13,公民在法律面前一律平等指司法平等、守法平等，不是立法平等。,14统治阶级意志国家意志,15政党的基本知识,产生阶级斗争的产物、近代资本主义经济、政治关系的产物,本质属-阶级性,判断标准看其在实践中体现的阶级利益,分类资产阶级政党和无产阶级政党,区别一般政治组织、社会团体根本标志政党与国家政权紧密相连,实现本阶级利益的根本途径领导国家政权,与国家政权的关系当代世界各国通常由政党领导国家政权,特征鲜明的阶级性、特定政治纲领、有自己的组织和纪律,经济条件资本主义生产方式,16政党产生的 政治条件资本主义民主制度,思想条件资产阶级的民主、自由、平等观念,17,中国共产党的基本知识,性质两个先锋队、三个代表、最终目标、行动指南,根本宗旨全心全意为人民服务,地位社会主义事业的领导核心，是执政党,领导方式政治领导（根本）、思想领导（灵魂）、组织领导（保证）,建设执政能力建设；思想、组织、作风建设；民主集中制,根本的工作路线群众路线,组织制度、领导制度民主集中制,指导思想马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”,精髓解放思想、实事求是,18邓小平理论,核心内容党的基本路线,政治基础,19中国共产党和民主党派合作的 基本方针,根本活动准则,21,民族最显著的特征共同心理素质,22我国 处理民族关系的基本原则民族平等、团结、共同繁荣,基本民族政策民族区域自治,23我国的宗教政策宗教信仰自由政策（全面理解）,24 和平（发展）问题,和平（发展）成为当今时代的主题,基础和平共处五项原则,25中国提出的国际新秩序的内容 政治上,和平、稳定、公正、合理 经济上,文化上,安全上,26,国际关系的决定因素国家利益、国家力量,外交政策制定的依据国家性质、国家利益,基本立场独立自主,基本目标维护独立主权、促进,和平发展,27我国外交政策的基本点 基本准则和平共处五项原则,基本立足点加强与第三世界国,家合作,基本国策对外开放,28和平共处原则和平共处五项原则,(三)哲学常识,1 物质和意识的辩证关系,哲学的基本问题,2 物质的惟一特性,物质的根本属性,3 一切从实际出发,实事求是,4矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系,（注意区别于“少数”与“多数”、“整体”与“部 分”）,5一切从实际出发,具体问题具体分析,6,主要矛盾,矛盾的主要方面,7 事物发展的动力,事物发展的源泉,8运动、变化、发展,9关于“人的主观能动性”,10感性认识,理性认识,11现象（真象、假象）,本质,12假象,错觉,13,个人主义,个人利益,14认识的根本任务,认识的根本目的,15认识的来源,认识的途径,（二）适度训练、规范答题,我们反对题海，但一定量的解题训练是必要的。,试题要规范，反对偏题怪题；题量不在多，在于“举一反三”；,试题难易度要适中，要切合学生实际，有梯度，循序渐进；,最关键的答题要规范，逐步培养学生思考、回答问题的要点意识，不说“大白话”，反对东扯西拉。,从 05年开始，江苏高考开始实施“无纸化”计算机辅助阅卷，对此要继续训练，帮助考生适应新阅卷方式下的答题要则,。,（二）适度训练、规范答题,我们反对题海，但一定量的解题训练是必要的。,试题要规范，反对偏题怪题；题量不在多，在于“举一反三”；,试题难易度要适中，要切合学生实际，有梯度，循序渐进；,最关键的答题要规范，逐步培养学生思考、回答问题的要点意识，不说“大白话”，反对东扯西拉。,从 05年开始，江苏高考实施“无纸化”计算机辅助阅卷，对此要继续训练，帮助考生适应新阅卷方式下的答题要则,。,选择题,（1）答题基本要求“四审五排法”,审题干：把握关键词（时间、方位、主要、核心、根本,等） 明确题目主旨意思,审设问（正向或逆向选择）,审题肢（正确或错误）,审题干与题肢的关系,排谬法（排错法）,排异法：观点正确，但与题干无关,排重法：与题干意思相同，重复的题肢,排倒法：因果关系颠倒的题肢,排乱法：题肢的共性或共性，与题干共性或个性不符题肢,四审,五排,1、审题：审材料；审 设问；审关键字眼,简答题,顾名思义就是对问题进行简要回答。但就高考简答题的答题来看，实在不简单。纵观近几年的高考情况，简答题（包括辨析题）的答题情况不如论述题。,简答题和辨析题这两种题型相对于论述题而言，其内容容量相对较小，命题方式多样，题目设计较为灵活。,要求考生用较短的文字准确地表达出题目要求回答的主要内容，体现一个 “准”字；还要求思维层次清晰，逻辑严密，体现一个 “清”字；答题的角度要求面面俱到，体现一个 “全”字；语言简约明了，惜墨如金，叙述时要体现一个“简”字。,辨析题,辩析题难答的主要原因是该类题型对考生的能力要求较高，主要是要求学生有较好的思维品质，思维的全面性、辩证性、发散性、深刻性、批判性、逻辑性等品质在答题时都有不同的体现和要求。,作答辩析题要求考生必须找全辩题中的辩点，并在此基础上对各个辩点展开辩析。而每个辩点的类型又可能有所不同，如有的可能是片面型，有的可能是附加条件型，有的可能是正确的，有的可能是错误的，类型不同，答题的方法也不一样。,作答辩析题还要求或者说是更要求考生把握好各个辩点之间的关系，有时答题的关键就在于此，如有的辩析题的几个辩点之间的关系可能是并立的，有的可能是因果关系等等。,论述题 是什么,认识类：如何认识、理解、看待 为什么,怎么办,（1）类型 演绎类如何体现：摆、找、联,审设问,审标题,图表类 审图表（纵、横）,审附注,审联系,注意特定年份的意义,辨型,（2）答题的基本要求 审题 材料设问（注意特殊要求,选材,构思,作答 现象与本质的统一，定量与,定性结合观点与材料的统一,“运用、联系、结合”等）,2、训练：五个方面,完成“书本 目录 考点”的把握知识训练；,完成“重大方针政策 社会热点新闻 典型例题”的,完成“背景资料 试题设问 关键字词”的审题能力训练；,完成“教材语言 口头语言 答案要点”的文字表达训练；,完成“社会生活 学科知识 社会生活”的时政专题训练。,问题分析训练；,（三）贴近生活，关注热点,发现生活，理解生活，参与生活，是高中思想政治课新教材的主题曲。,高中政治课教学要坚持理论联系实际原则，指导学生学以致用。日常教学中，要引导学生关注社会，认真开展时政学习，“让事实走进课堂”，要通过大量鲜活的现实材料，帮助学生认识到政治不神秘，政治就在我们身边。,一定要努力通过高中思想政治课的教学，提高广大高中生的思想政治素质，教育和引领他们自觉拥护党和国家的路线、方针、政策，深情热爱自己的祖国和人民，关心国家，关注世界，做负责任的社会主义接班人和建设者。,注重辨析：转型期的必然要求,不争的事实：封闭 开放,信息环境：单一，确定 多样，变化,受各种思想观念影响的渠道明显增多；程度明显加深。,社会思想文化：界线分明（一清二白） 复杂（多层多面）,相互激荡、相互交织（吸纳与排斥：融合与斗争；渗透与抵御）,个人思想活动：日益活跃,独立性、选择性、多变性、差异性明显增强。,要求：划一 和谐 （结果） 接受 探究（过程）,辩证思维具体化（识别、判断、选择、包容等）,追求：,理想信念（激情,+,理性）,无论着眼于能力的发展，还是立足于,基本价值观的确立，都需要经历自主辨析的过程。,淡化定义：概念的把握和运用,文化的概念,文化与文明同义。文化与自然相对应，泛指人类社会的一切产物；文明与野蛮相对应，用以表达人类社会的进步状态。,精神文化，与精神文明同义。相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。,文化物品的生产和享用。包括文化产业、文化事业，以及文化事务的管理机构等。,评价实施,（1）对知识目标的评价,要求,意义,行为动词,指认事物,特性、归属、来源,识别、区分、辨认、了解、选用、找出、观察等,再现事实,内容、过程、表现、形式、状态,描述、引述、描绘、列举、概述、简述、表明、展现、回顾等,澄清概念,成因、实质、性质、理由,分析、辨析、解析、剖析、辨识、说明、比较、解释、阐释、揭示、理解、归纳等,审视价值,真假、优劣、利弊、好坏、取舍,体察、评估、评析、评判、评述、评价、把握、品味、发掘、赏析等,支持某种论断,采纳一个见解；为某一立场辩护,领会、明确、认同、确认、确信、领悟、探寻等,采取某种行动,经历其过程；演示其方法,考察、汇集、运用、尝试、感受、感悟、探讨、体验、寻求、模拟等,（2）对能力目标的评价,对能力目标的评价：活动设计,设计不同文化背景下人们如何相处的活动，演示有关技能。,创设与人交往的特定情境，演示表达不同意愿和意见的恰当方式。,针对提供一些常见的规章和制度，说出其适用的范围或领域，并对其效能进行评议。,就本地区共同关注的问题，演示如何依照法律程序表达自己的意见。,陈述自己选择和偏好某些文化作品的理由。,提供相应素材，模拟使资产增值的投资过程，并指出它的风险所在。,演示某个项目的策划过程，设想作为策划者应考虑什么因素。,（3）对情感、态度和价值观的评价,对情感、态度与价值观目标的评价：,阐述自己最看中的价值标准的意义。,收集一些单位的口号，对这些口号所反映 的价值标准进行评价。,共同推举几个“感动中国”的人，讨论他们受到钦佩的原因。,提出对团队来说最重要的价值标准，说明为什么对这一价值标准引以为荣。,（4）针对热点，建构专题,专题一 践行“三个代表”重要思想 增强党的凝聚力和战斗力,（党执政方式与能力；地方党委换届选举；85周年；江泽民文选）出版；废除干部终身制；先进性教育等）,专题二 加强民主法制建设 推进社会主义政治文明,（反垄断法；劳动合同法草案；刑法修正案（六）；新义务教育法；地方人大换届选举；人民群众依法实行民主管理、民主决策和民主监督的举措；政协的作用等）,专题三 建设中国特色节约型社会 保证经济持续协调发展,（ 新能源安全观；环境保护；循环经济等）,专题四 协调城乡发展 建设社会主义新农村,（农民专业合作经济组织法；培养新型农民；地方特色等）,专题五 促进区域协调发展 共享改革发展成果,（4大区域板块，6大经济合作轴线，3大政策措施；地方特色等；）,专题六 加强民族团结 实现祖国完全统一,（青藏铁路开通；西部开发；两岸经贸论坛等）,专题六 加强民族团结 实现祖国完全统一,（青藏铁路开通；西部开发；两岸经贸论坛等）,专题七 努力实现社会公平 构建社会主义和谐社会,（就业；医疗；社会保障；安全；农民工；抗灾等；）,专题八 强化国家宏观调控 保持经济平稳健康发展,（“国六条”；“国十条”；收入分配制度改革；利率调整；油价；电价调整等；）,专题九 提高自主创新能力 增强国家综合国力,（全民科学素质行动计划纲要；创新型国家；自主知识产权；嫦娥工程等）,专题十 大力发展先进文化 增强民族凝聚力和战斗力,（文化遗产日；“八荣八耻”；打击盗版；三峡移民精神；青藏铁路建设者精神；长征精神等；）,专题十一 积极参与国际事务 构建和谐世界,（朝核六方会谈；伊朗核问题；大国关系；中东问题；中国和俄罗斯年等；）,高中思想政治教学，要着力在提高高中生能力素质上下功夫。某种意义上讲，知识是有限的，是死的，而能力则是无限的，是活生生的。有了能力就可以创新知识，生成观点。,值得研究的是学生上述能力来自何方？肯定性答复之一，是这种能力不可能由反复操练解题获得。正在教育界深入进行的课程改革，为培养和发展学生能力，提供了极大空间。今年高考政治试卷 37题辨析题“在知识经济时代，知识比劳动更重要”、34题简答题“某中学生在家上网时发现某网站载有损害国家、民族尊严的内容，立即向公安机关举报。公安机关及时查实并依法查处了有关当事人。请运用政治常识，分别说明该中学生和公安机关行为的依据。” 是全卷得分率较低的题目，应该引起我们认真反思与高度重视。,（四）指导方法，崇尚能力,高中思想政治教学，要着力在提高高中生能力素质上下功夫。某种意义上讲，知识是有限的，是死的，而能力则是无限的，是活生生的。有了能力就可以创新知识，生成观点。,按照高中政治课的课程标准，我们要努力帮助学生形成如下能力：,（1）提高用马克思主义立场、观点和方法面对实际问题，做出正确的价值判断和行为选择的能力；,（2）提高主动参与经济、政治、文化生活的能力 ；,（3）提高在社会生活中正确处理竞争与合作关系的能力；,（4）培养为未来生活而自主学习、选择和探索的能力；,（5）增强依法办事、以法律己和依法维护自身权益的能力；,（6）发展采用多种方法特别是现代信息技术，收集、筛选社会信息的能力。,1，,回归书本，进一理解与掌握重要考点；,2，查漏补缺，进一步提高解题能力；,3，研究考卷，进一步提高答题技巧；,4，相互协调，进一步提高文科复习的整体效益。,谢 谢！,