创新能力培养2

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,创新能,力,力培养,问题1,在工作,中,中，创,新,新能力,对,对你而,言,言重要,吗,吗？,问题2,你,你认为,自,自己富,有,有创新,能,能力吗,？,？,“给你,一,一根线,头,头和一,个,个半圆,，,，可以,组,组合成,多,多少种,图,图形”,？,？,问题3,你,你觉得,你,你所在,的,的公司,正,正在尽,其,其所能,来,来开发,你,你的创,新,新能力,吗,吗？,大约10万个,人,人，其,中,中98%的人,，,，几乎,是,是在所,有,有国家,的,的各行,各,各业，,从,从秘书,到,到总经,理,理，每,一,一个人,都,都认为,在,在当今,社,社会中,拥,拥有创,新,新能力,非,非常重,要,要。然,而,而，仅,有,有45%的人,认,认为自,己,己富有,创,创新能,力,力（广,告,告、建,筑,筑师和,设,设计师,等,等职业,除,除外，,他,他们几,乎,乎全部,表,表示赞,同,同），,竟,竟有超,过,过半数,的,的人觉,得,得自己,不,不具备,这,这种自,己,己认为,很,很重要,的,的能力,。,。更令,人,人遗憾,的,的是，,只,只有2%的人,觉,觉得自,己,己的雇,主,主在尽,其,其所能,来,来开发,他,他们的,创,创新能,力,力。,经济,学,学家,曾,曾经在,大,大约200家,中,中国优,秀,秀企业,的,的CEO中做,了,了一项,关,关于“,员,员工最,致,致命的,弱,弱点是,什,什么”,的,的调查,研,研究。,得,得到的,普,普遍回,答,答是：,缺乏创,造,造性思,维,维,创新能,力,力是可,以,以培养,的,的,许多人,认,认为创,新,新能力,是,是无法,培,培养的,，,，是与,生,生俱来,的,的，只,有,有极少,数,数人会,幸,幸运地,拥,拥有这,种,种“神,秘,秘的东,西,西”或,“,“异常,的,的天赋,”,”。,其实不,管,管我们,多,多有天,赋,赋或有,多,多少缺,陷,陷，我,们,们都拥,有,有一项,天,天生的,才,才能，,那,那就是,只,只要通,过,过不断,的,的实践,，,，都可,以,以在某,个,个领域,取,取得进,步,步。比,如,如，失,去,去听觉,和,和节奏,感,感的人,仍,仍可以,学,学会演,奏,奏音乐,，,，他们,所,所需要,做,做的就,是,是练习,、,、练习,、,、再练,习,习；他,们,们不可,能,能成为,莫,莫扎特,，,，但是,仍,仍可以,通,通过学,习,习所必,需,需的技,巧,巧来提,高,高自己,这,这方面,的,的能力,。,。,每个人,的,的创新,能,能力都,可,可以提,高,高。事,实,实上，,对,对于那,些,些没有,或,或自认,为,为没有,创,创新能,力,力的人,而,而言，,学,学习如,何,何开发,自,自己的,创,创造性,思,思维更,为,为重要,（,（姚明2米29的个,子,子，且,父,父母都,是,是优秀,的,的篮球,运,运动员,，,，尽管,他,他也具,备,备这方,面,面的天,赋,赋，但,每,每天都,进,进行篮,球,球训练,）,）。,即使是,很,很有创,意,意的人,也,也要不,断,断地开,发,发和提,高,高他们,的,的创新,能,能力。,既然创,新,新能力,可,可以而,且,且必须,通,通过训,练,练来获,得,得和加,强,强，那,么,么公司,为,为什么,不,不对自,己,己的员,工,工进行,创,创新能,力,力的培,训,训呢？,原,原因之,一,一是，,包,包括人,力,力资源,部,部门负,责,责培训,的,的人员,在,在内的,大,大部分,人,人都不,知,知道应,该,该怎样,做,做创新,能,能力方,面,面的培,训,训，他,们,们自己,都,都没有,学,学习过,关,关于创,新,新能力,培,培训的,课,课程，,甚,甚至不,知,知道还,有,有这样,的,的课程,存,存在。,通,通过调,查,查发现,：,：企业,为,为雇员,提,提供的,培,培训课,程,程可以,有,有几百,种,种，但,是,是缺乏,与,与创造,性,性思维,有,有关的,课,课程。,也,也就是,说,说，他,们,们提供,了,了许多,传,传授新,知,知识的,课,课程，,却,却没有,教,教导人,们,们如何,创,创造新,观,观点！,营造创,新,新的氛,围,围，给,员,员工思,考,考的时,间,间,如果研,究,究一下,那,那些奇,思,思妙想,是,是何时,产,产生的,，,，你会,惊,惊奇地,发,发现，,这,这些出,色,色的想,法,法通常,都,都是在,其,其构想,者,者独自,一,一人、,身,身心放,松,松、处,于,于无期,限,限要求,和,和非工,作,作时间,时,时产生,的,的。例,如,如，牛,顿,顿是坐,在,在苹果,树,树下时,发,发现了,万,万有引,力,力定律,，,，爱因,斯,斯坦是,在,在草坪,上,上休息,时,时发现,了,了相对,论,论，等,等,等。,当然，,并,并不是,说,说管理,者,者应该,让,让他们,的,的员工,整,整天躺,在,在办公,室,室外的,草,草地上,，,，而是,指,指公司,如,如果想,让,让员工,能,能有奇,妙,妙的想,法,法，就,要,要给他,们,们放松,休,休闲的,时,时间（,并,并非经,常,常，偶,尔,尔即可,）,）。比,尔,尔。盖,茨,茨是世,界,界上最,知,知名公,司,司的董,事,事长，,也,也是世,界,界首富,，,，尽管,他,他长时,间,间努力,工,工作，,但,但他每,年,年也会,专,专门外,出,出几周,去,去阅读,书,书籍和,思,思考问,题,题。所,以,以，即,使,使世界,上,上顶级,的,的企业,家,家都能,给,给自己,一,一点放,松,松的时,间,间，静,下,下心来,认,认真思,考,考，那,么,么，管,理,理者们,是,是不是,也,也应该,从,从中得,到,到一些,启,启示呢,？,？,可惜，,许,许多公,司,司，尤,其,其是中,国,国公司,，,，认为,让,让员工,长,长时间,地,地努力,工,工作是,尽,尽可能,获,获取更,多,多利润,的,的有效,方,方式。,然,然而，,从,从长远,来,来看，,更,更好的,做,做法是,给,给他们,一,一点思,考,考的时,间,间。就,拿,拿Google公司,来,来说，,它,它是一,家,家备受,关,关注的,盈,盈利迅,速,速增长,的,的公司,，,，股票,市,市值高,得,得惊人,。,。实际,上,上它的,员,员工仅,有,有70%的时,间,间花在,“,“应该,”,”做的,工,工作上,，,，20%花在,与,与公司,有,有关但,不,不在工,作,作描述,范,范围内,的,的事情,上,上，10%花,在,在公司,范,范围以,外,外的事,情,情上。,简,简言之,，,，他们,认,认为与,其,其强迫,员,员工全,力,力以赴,完,完成公,司,司要求,的,的任务,，,，不如,让,让他们,开,开发自,己,己的思,想,想。事,实,实上，,如,如果员,工,工感到,公,公司在,鼓,鼓励他,们,们进行,思,思考和,开,开发新,的,的思想,，,，那么,他,他的思,路,路就会,更,更加开,阔,阔并且,会,会提出,更,更多的,想,想法。,显,显然，,一,一个思,路,路开阔,的,的员工,比,比一个,墨,墨守成,规,规的员,工,工对公,司,司更有,价,价值。,树立创,新,新榜样,，,，重视,员,员工建,议,议,瑞典有,一,一家大,型,型职业,介,介绍所,，,，其总,经,经理MarieHallander-Larsson,在,在领导,力,力方面,表,表现得,相,相当卓,越,越。在,她,她担任,这,这个职,位,位仅几,个,个月的,时,时候，,遇,遇上一,个,个为期,两,两天、,公,公司所,有,有高级,管,管理人,员,员都要,参,参加的,会,会议。,在,在会议,的,的第一,天,天早上,，,，Marie,站,站起来,宣,宣布大,会,会日程,安,安排：,“,“这本,该,该是一,个,个为期,两,两天的,会,会议，,但,但是现,在,在它一,天,天之内,就,就可以,完,完成，,因,因为我,取,取消了,所,所有演,讲,讲者的,单,单独发,言,言，仅,保,保留了,休,休息时,间,间！”,所,所有人,都,都看着,他,他们的,新,新老板,，,，以为,她,她疯了,。,。大家,一,一致反,对,对，因,为,为觉得,闲,闲坐一,整,整天什,么,么正事,都,都不做,纯,纯粹就,是,是在浪,费,费时间,。,。但是Marie坚,持,持自己,的,的立场,，,，并解,释,释说会,议,议中最,有,有价值,的,的部分,通,通常是,与,与会者,在,在休息,时,时的谈,话,话，在,那,那时，,他,他们的,思,思想不,会,会被日,常,常琐事,所,所占据,，,，就能,同,同那些,平,平常没,时,时间见,面,面的人,讨,讨论重,要,要的问,题,题。当,会,会议结,束,束时，,所,所有与,会,会者都,一,一致认,为,为这是,他,他们所,参,参加过,的,的最有,意,意义的,一,一次会,议,议。Marie的想,法,法收到,了,了巨大,成,成效，,同,同时值,得,得一提,的,的是，Marie通,过,过勇于,实,实践一,个,个她自,己,己都不,十,十分确,定,定会有,效,效的“,疯,疯狂想,法,法”向,她,她的经,理,理们树,立,立了一,个,个良好,的,的榜样,，,，以行,动,动向所,有,有人表,明,明，如,果,果下属,偶,偶尔也,有,有疯狂,想,想法想,要,要实施,的,的话，,她,她会表,示,示欣赏,并,并予以,支,支持的,。,。,苹果电,脑,脑公司,是,是一家,被,被公认,为,为勇于,创,创新的,公,公司，,它,它最近,的,的成功,大,大部分,都,都归功,于,于创始,人,人,史,史蒂夫,。,。乔布,的,的重返,公,公司。,当,当初乔,布,布离开,公,公司后,，,，一位,不,不重视,开,开发新,观,观念，,而,而仅专,注,注于销,售,售尽可,能,能多的,现,现有产,品,品以追,求,求利润,最,最大化,的,的人担,任,任了公,司,司的首,席,席执行,官,官。结,果,果，苹,果,果公司,几,几乎濒,临,临破产,。,。当史,蒂,蒂夫。,乔,乔布重,掌,掌大权,以,以后，,他,他发起,了,了苹果,公,公司“,不,不同凡,响,响”这,个,个新口,号,号，为,的,的是向,公,公司内,部,部和外,部,部同时,表,表明，,创,创新重,新,新成为,苹,苹果公,司,司的关,注,注重点,。,。如今,，,，史蒂,夫,夫。乔,布,布每年,都,都会多,次,次登台,，,，骄傲,地,地发布,该,该公司,的,的最新,产,产品。,在,在做出,表,表率的,同,同时，,他,他也不,会,会忘记,将,将功劳,归,归于他,最,最重要,的,的合作,者,者，使,他,他们也,同,同样能,在,在新产,品,品发布,会,会上享,受,受观众,的,的欢呼,声,声。作,为,为一个,典,典型的,例,例子，,史,史蒂夫,。,。乔布,不,不仅大,谈,谈新观,念,念的重,要,要性，,而,而且还,以,以实际,行,行动向,人,人们明,确,确展示,他,他的这,种,种想法,。,。,重视员,工,工建议,一个不,采,采纳员,工,工好点,子,子的典,型,型例子,来,来自挪,威,威国有,铁,铁路公,司,司。该,公,公司的,一,一名员,工,工曾在,上,上班时,间,间发明,了,了一种,将,将铁轨,加,加固的,新,新方法,。,。这个,新,新方法,意,意味着,新,新的铁,轨,轨维护,起,起来可,以,以更加,迅,迅速，,从,从而可,为,为公司,节,节省一,大,大笔开,支,支。不,幸,幸的是,，,，几年,过,过去了,，,，公司,一,一直没,有,有对他,的,的发明,产,产生兴,趣,趣，于,是,是这名,员,员工放,弃,弃了在,该,该公司,的,的进一,步,步尝试,，,，带着,他,他的新,发,发明开,始,始自立,门,门户（,在,在他离,开,开之前,，,，挪威,国,国有铁,路,路公司,允,允许他,对,对自己,的,的发明,拥,拥有专,利,利权，,因,因为公,司,司认为,这,这个发,明,明根本,不,不值钱,）,）。这,名,名员工,后,后来将,他,他的发,明,明授予,了,了一家,大,大型跨,国,国公司,，,，这项,发,发明成,果,果也因,此,此而在,全,全世界,范,范围取,得,得了巨,大,大的成,功,功。后,来,来他拥,有,有千万,家,家产，,并,并对他,的,的前雇,主,主采取,了,了报复,手,手段：,在,在授权,这,这一发,明,明时，,他,他规定,这,这项发,明,明可以,出,出售给,世,世界上,的,的任何,一,一个地,区,区，但,是,是挪威,除,除外。,因,因此，,当,当世界,上,上其他,铁,铁路公,司,司通过,使,使用“Panderoll,”,”（这,是,是那名,员,员工对,该,该项发,明,明的命,名,名）大,大,大提高,了,了工作,效,效率，,并,并且节,省,省下大,量,量成本,的,的时候,，,，挪威,却,却错失,良,良机。,由,由此可,见,见，如,果,果一个,公,公司轻,易,易地拒,绝,绝采纳,员,员工好,的,的建议,会,会有什,么,么下场,。,。,创新,能,能力,训,训练,的,的程,序,序,1,创,创新,能,能力,训,训练,需,需求,评,评估,在进,行,行之,前,前首,先,先要,进,进行,培,培训,需,需求,评,评估,，,，即,在,在训,练,练前,应,应明,确,确训,练,练是,否,否必,要,要。,组,组织,分,分析,包,包括,：,：判,断,断培,训,训与,公,公司,经,经营,战,战略,和,和资,源,源是,否,否相,适,适应,；,；同,事,事与,管,管理,者,者是,否,否愿,意,意为,学,学员,在,在工,作,作中,应,应用,培,培训,内,内容,提,提供,支,支持,。,。人,员,员分,析,析重,在,在寻,找,找证,据,据来,证,证实,能,能够,通,通过,培,培训,来,来解,决,决的,问,问题,，,，明,确,确哪,些,些人,需,需要,培,培训,。,。任,务,务分,析,析包,括,括：,明,明确,需,需要,进,进行,培,培训,的,的任,务,务和,知,知识,、,、技,术,术、,能,能力,。,。需,求,求评,估,估过,程,程可,获,获得,谁,谁需,要,要培,训,训和,需,需要,学,学些,什,什么,等,等方,面,面的,信,信息,。,。需,求,求评,估,估还,可,可决,定,定公,司,司是,从,从供,应,应商,或,或咨,询,询者,那,那里,购,购买,培,培训,还,还是,利,利用,内,内部,资,资源,自,自行,开,开发,培,培训,。,。,创新,能,能力,训,训练,基,基本,技,技术,(1)热,身,身准,备,备活,动,动。,在,在整,个,个训,练,练活,动,动的,初,初始,阶,阶段,，,，热,身,身准,备,备主,要,要是,为,为消,除,除成,员,员彼,此,此之,间,间的,陌,陌生,感,感，,鼓,鼓励,成,成员,融,融入,团,团体,，,，建,立,立安,全,全感,，,，试,着,着接,纳,纳他,人,人，,开,开放,自,自我,。,。一,般,般可,以,以选,择,择较,为,为轻,松,松的,、,、需,通,通过,合,合作,完,完成,的,的活,动,动。,随,随着,团,团体,成,成员,信,信任,感,感、,亲,亲密,感,感的,增,增加,，,，热,身,身准,备,备主,要,要目,的,的是,调,调节,成,成员,的,的精,神,神状,态,态，,提,提高,成,成员,的,的情,绪,绪唤,醒,醒水,平,平，,进,进而,提,提高,工,工作,效,效率,。,。一,般,般可,以,以设,计,计一,些,些趣,味,味性,强,强的,游,游戏,达,达到,此,此目,的,的。,互动,释,释放,。,。主,要,要通,过,过一,些,些室,内,内或,室,室外,的,的游,戏,戏活,动,动及,拓,拓展,活,活动,使,使成,员,员充,分,分体,验,验信,任,任与,合,合作,，,，同,时,时通,过,过设,置,置的,某,某些,情,情境,来,来激,发,发成,员,员的,创,创新,思,思维,，,，突,破,破原,有,有观,念,念。,如,如“,团,团队,墙,墙”,活,活动,，,，可,以,以实,现,现创,新,新与,合,合作,。,。活,动,动进,行,行如,下,下：,有,有一,堵,堵3,米,米多,高,高的,墙,墙，,要,要求,所,所有,成,成员,都,都站,到,到墙,上,上去,，,，但,成,成员,依,依靠,个,个人,的,的力,量,量是,无,无法,实,实现,的,的，,大,大家,必,必须,分,分工,合,合作,。,。无,论,论想,达,达到,什,什么,目,目的,，,，成,员,员都,要,要发,挥,挥创,造,造性,思,思维,，,，找,到,到最,佳,佳的,方,方法,和,和途,径,径。,活,活动,允,允许,失,失败,，,，失,败,败后,再,再重,新,新开,始,始，,直,直至,成,成功,。,。活,动,动之,后,后，,训,训练,师,师要,组,组织,成,成员,进,进行,讨,讨论,，,，要,求,求成,员,员自,我,我开,放,放、,坦,坦诚,表,表达,、,、回,馈,馈个,人,人的,体,体验,感,感受,。,。创,造,造性,思,思维,的,的自,组,组织,理,理论,也,也认,为,为，,创,创造,性,性思,维,维的,自,自组,织,织形,成,成的,过,过程,，,，就,是,是大,脑,脑思,维,维不,断,断开,放,放的,过,过程,。,。,心理干预,活,活动。这,是,是指广义,上,上的心理,训,训练和心,理,理干预，,其,其目的在,于,于培养成,员,员的健康,心,心理素质,，,，塑造健,康,康的人格,。,。心理素,质,质的训练,和,和培养并,不,不是我们,训,训练的主,题,题，但它,却,却能促进,一,一个人创,造,造性的发,挥,挥。,创新能力,思,思维和技,法,法训练。,向,向成员介,绍,绍有关的,创,创造技法,，,，如组合,法,法、列举,法,法等。成,员,员领会和,理,理解技法,的,的要旨后,，,，要在训,练,练师的主,持,持下进行,相,相关的创,造,造技法的,练,练习。同,时,时还可以,进,进行一些,思,思维能力,训,训练，如,发,发散思维,能,能力，这,种,种能力是,通,通过训练,学,学员的灵,活,活性、变,通,通性、流,畅,畅性来实,现,现的。,案例分析,。,。配合所,介,介绍的创,造,造技法以,及,及学员所,来,来自的企,业,业部门，,进,进行案例,分,分析与研,讨,讨活动。,成,成员可以,分,分成几个,小,小组进行,讨,讨论，也,可,可以进行,轮,轮流发言,。,。训练师,的,的主要职,能,能是调节,团,团体平等,、,、尊重的,气,气氛。当,出,出现冷场,时,时，训练,师,师要采取,积,积极的策,略,略来消除,这,这种局面,。,。如讲笑,话,话或让学,员,员做一些,简,简单的肢,体,体动作等,经验分享,。,。每个成,员,员都要谈,谈,谈对本次,活,活动的感,受,受，有哪,些,些收获，,得,得到什么,启,启发等。,这,这也是一,个,个互动的,过,过程。每,个,个成员都,会,会对其他,成,成员产生,影,影响。这,一,一阶段最,重,重要的是,要,要求学员,彼,彼此开放,，,，说出自,己,己真实的,感,感受，对,成,成员个人,面,面临的问,题,题，其他,学,学员要积,极,极寻求办,法,法加以解,决,决。训练,师,师的职能,在,在于引导,，,，引导学,员,员思索一,些,些问题，,引,引导学员,突,突破和开,拓,拓自我。,创新能力,训,训练,1、请写,出,出铅球的,五,五种以上,的,的用途。,武器、重,物,物、体育,器,器材、写,生,生材料、,实,实验材料,、,、玩具等,。,。,2、请在10个“,十,十”字加,上,上最多三,笔,笔构成新,的,的字。,田、木、,术,术、千、,干,干、九、,用,用、禾、,平,平、中、,五,五、土、,示,示等。,3、写出传统,电,电视机的,五,五种以上,的,的缺点。,电视节目,不,不可选择,，,，只能看,有,有限的按,时,时间安排,的,的节目；,电,电视节目,无,无法与电,视,视台现场,互,互动；无,法,法回看或,快,快进；无,法,法存储节,目,目；无法,和,和观看节,目,目的其他,人,人联系,4.写出,雨,雨衣的五,种,种缺点。,穿在身上,笨,笨重，穿,和,和脱都不,方,方便，淋,湿,湿后不好,干,干，不能,防,防止脸被,淋,淋湿，下,雨,雨骑车不,方,方便,5.根据,数,数字“0,”,”，你能,想,想象到什,么,么？,鸡蛋，嘴,，,，洞，子,弹,弹，球，,绳,绳套，轮,子,子，球拍,6. 写,出,出空调机,的,的五种缺,点,点，并加,以,以改进。,费电，制,冷,冷释放热,量,量，需要,加,加氟，噪,音,音大，制,冷,冷范围小,7.将三,件,件生活日,用,用品，进,行,行组合，,组,组成工艺,品,品。,毛巾 玻,璃,璃杯 保,温,温防烫杯,8.如果,每,每户都能,上,上互联网,，,，会给社,会,会带来什,么,么变化？,至,至少说出5种。,信息传播,速,速度加快,；,；通讯范,围,围广阔；,资,资源获取,方,方便；生,活,活、工作,、,、学习无,区,区域性；,网,网上交易,为,为主要消,费,费方式；,世,世界个国,家,家统一语,言,言或货币,；,；网络安,全,全和网络,犯,犯罪成为,重,重要问题,；,；网络通,信,信行业发,展,展迅速,9.报纸,除,除了阅读,以,以外，还,有,有什么用,？,？至少说,出,出5种。,糊墙；练,习,习毛笔自,；,；包装物,品,品；装修,铺,铺地板；,折,折纸；回,收,收；垫东,西,西,案例分析,1、一个,人,人炒股，,先,先涨停后,，,，没有抛,，,，后跌停,，,，也没有,抛,抛。（涨,停,停均是10%），,请,请你分析,一,一下这个,人,人是赚还,是,是赔了？,用,用创新的,知,知识，说,说,说炒股的,基,基本原则,。,。,亏了，涨200元,涨,涨10%,赚,赚了20 元220元,后,后跌10%是跌了22元,还,还剩198元,2、现代,社,社会越来,越,越重视能,源,源的节约,和,和利用，,请,请用创新,的,的原理说,说,说如何在,家,家庭中节,电,电？,1、专电,专,专用，尽,可,可能减小,照,照明费用,，,，例如看,书,书使用台,灯,灯，楼道,使,使用声控,灯,灯,2、照明,亮,亮度根据,室,室内光线,可,可自动调,节,节,3、家用,电,电器做到,最,最小豪电,，,，例如空,调,调夏季开,到,到26度,或,或使用抽,湿,湿功能,4、根据,耗,耗电发热,原,原理，充,分,分利用空,调,调冰箱等,家,家用电器,用,用电后散,发,发的热量,5、使用,新,新能源，,例,例如太阳,能,能电池、,用,用沼气照,明,明作饭,3、现在,的,的钢笔，,功,功能单一,，,，请拓展,思,思维，进,行,行创新理,念,念设计。,可以写出,很,很多种颜,色,色，笔囊,中,中分段放,置,置钢笔水,；,；钢笔水,在,在不使用,的,的时候可,以,以固化，,防,防止漏水,；,；钢笔水,可,可以加入,人,人体血液,等,等，实现,通,通过钢笔,水,水可以验,证,证身份，,主,主要用来,验,验证签名,演讲完毕,，,，谢谢观,看,看！,