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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,三十年来新事业、新知识、新,思想，是谁唤起？,人品，自有公评！,百千载后论学术、论文章、论,梁启超（,1873-1929,）字卓如，号任公,中国近代著名的,政治活动家,启蒙思想家,资产阶级宣传家,教育家,史学家,文学家,大家学过历史，对于梁启超，你知道多少？,明确：,公车上书、,戊戌变法、,云南起义、,康梁,了解作者,梁实秋（,1902-1987,），中国散文家，文学评论家，翻译家。北京人，,1949,年后任台湾师范大学文学院院长。,成就,：散文集,雅舍小品,翻译,莎士比亚全集,编撰,远东英汉大辞典,风格,：风趣幽默、朴实隽永,评论者说,他的散文，不少为传记和怀人之作，文字清丽、淡雅，别具一格。他记述人物很有特点，善于撷取一、二个或几个印象鲜明的生活片断来刻画人物。,苏振元,解 题,主要是记演讲还是记人？,通过演讲表现人。,通过写一次演讲的情景表现出了,梁任公的性格及特点,。,戊（）戌（）,箜（）篌,(,),迥（）异,叱咤（）莅（）临,精悍（）激亢（）,酣（）畅 蓟（）北,w,x,kng,hu,jing,zh,l,hn,kng,hn,j,预习检测,自学指导,文中对梁启超及其这次演讲做了哪些描述，,画出描写的句子,，仿照课后习题一，,做旁注,。,分析梁启超的形象，品味作者的语言，体会作者对先生的崇敬之情。,结合资料探究：,箜篌引,桃花扇,闻官军收河南河北,为何能引发梁任公先生如此的感怀？,作旁注基本技巧,立足文本 缩小范围 锁定关键语词,集中所感 借题发挥 点透句段要旨,公式法：通过,反映,，从,可,看出,以,的手法来表达,的感情,优选法：真是,实乃,突出,原文,我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科技楼上大教室里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。,旁批,1,、简练的文字，写形也写神，写出一个精明强干的小老头,。,2,、从,“,穿着肥大的长袍,左右顾盼,”,，看出梁任公的不拘小节，不害羞,。,3,、用一组四字短语，富有节奏和气势，形象地写出了梁启超的自信，神采飞扬。,品其文,：,旁注示例,品其人,阅读课文我们在作者的带领下领略梁任公先生的演讲。快速浏览课文,2,9,段，通过文字感受梁启超是一个怎样的人，说说你对梁启超先生的印象。,开场白：,独特（谦逊、自负）,声音：,沉着有力，洪亮又激亢（沉稳 睿智）,内容：,丰富有趣（博闻强识 学识丰富）,表情：,成为表演 酣畅淋漓（感情丰沛）,肖像：,身材短小精悍，秃头顶，宽下巴，肥大长袍,步履稳健,气质风神潇洒,眼神光芒四射,（潇洒自信）,神态：,生动有趣（自负、谦逊）,语言：,旁征博引（风趣、博闻强识）,动作：,手舞足蹈（自由洒脱）,梁任公演讲特点,概括梁任公先生的形象,：,撇开政坛上的梁启超不谈，在文坛上，梁启超是一个才华横溢、博闻强记、风趣幽默、谦逊自负、稳健潇洒、有热心肠的学者。,探究：,箜篌引,桃花扇,闻官军收河南河北,为何能引发梁任公先生如此的感怀？,崔豹,古今注,曰：,“,有一白首狂夫，被发提壶，乱流而渡，其妻随而止之，不及，遂堕河而死。於是援箜篌而歌曰：,公无渡河，公竟渡河，堕河而死，其奈公何,声甚凄怆，曲终亦投河而死,”,公无渡河，,公竟渡河！,堕河而死，,将奈公何！,劝诫。一切的一切都表明，不能渡，不该渡。渡河就是死亡。所有的人，甚至渡河者自己，都清楚地知道这一点。,质疑。为什么渡河？既然一切的理由皆告知渡河的荒诞，为什么竟然还是去了？到底是什么超越死之恐惧的力量，令他毅然而行？,结局。渡河导致的死亡。这个悲剧，是可以避免的，只要他服从任何一个不渡河的理由。但是一千个不渡河的理由也不能战胜一个渡河的冲动，悲剧又是注定要发生的。,追思。悲剧发生了，后来者哭泣呼喊，也无力遮挽，无法改变。结果又回到原来困惑上：为什么渡河？究竟是什么驱使一个人急急奔赴死亡？,这十六字构成中国诗坛最悲壮凄惨的一幕，是用血写成的。,王国维,哭主,一出写左良玉在黄鹤楼开宴，正饮得热闹时，忽然接到崇祯帝殉国的急报，唱道：高皇帝，在九天，不管亡家破鼎。那知你圣子神孙，反不如飘蓬断梗！十七年忧国如病，呼不应天灵祖灵，调不来亲兵救兵。白练无情，送君王一命！,宫车出，庙社倾，破碎中原费整。养文臣帷幄无谋，豢武夫疆场不猛。到今日山残水剩，对大江月明浪明，满楼头呼声哭声。这恨怎平，有皇天作证！,桃花扇,桃花扇,是清代人孔尚任创作的一部戏曲，其主题是借离合之情，写兴亡之感。,闻官军收河南河北 杜甫,剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。,却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。,白日放歌须纵酒，青春结伴好还乡。,即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。,这首诗，作于唐代宗春，作者五十二岁。宝应元年冬，唐军在洛阳附近打了一个大胜仗，收复了洛阳、郑州、开封等州，叛军纷纷投降。第二年，史思明的儿子史朝义兵败，其部相继投降。正流寓梓州，过着飘泊生活的杜甫听到这个消息，以饱含激情的笔墨，写下了这篇脍炙人口的名作。,梁启超是康有为的学生、信徒、助手，但他们还是分道扬镳了；梁启超与孙中山合作过，也对立过；他拥护过袁世凯，也反对过袁世凯。对此，梁启超说,:,“,这决不是什么意气之争，或争权夺利的问题，而是我的中心思想和一贯主张决定的。我的中心思想是什么呢？就是爱国。我的一贯主张是什么呢？就是救国。,”“,知我罪我，让天下后世评说，我梁启超就是这样一个人而已,”,。,枉 凝 眉,观此作，叹服任公神采之灼灼，感怀秋郎文辞之酽酽，且喜，遂掣笔为赋新曲，以适吾意。,一个是思想先驱，维新领袖；一个是文坛巨擘，学界泰斗。若说没奇缘，彼此姓氏同渊薮；若说有奇缘，昔日讲堂成古丘。,一个为中华怒吼，一个替良知戍守；一个是炉中煤，一个是樽中酒。想胸中能有多少感慨悲凉，企盼热望，难禁于口。沧桑世多变，任公当不朽！,写人作文启示,写出个性。,只撷取两三个印象鲜明的片段刻画人物，不苛求人物性格和故事情节的全面、完整、连续。,突出细节描写。,请模仿本文写人手法描写一个你熟悉的老师。,要求：,1.,抓住细节，突出特征；,2.,语言简洁，描写生动；,3.,不出现老师的姓名、学科；（在文尾注明）,4.,由读者辨别是哪位老师，看谁写得最像。,拓展写作,大胆质疑，发现问题，合作探究,（删,“,大 约,”,）,大约在民国十年左右,我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲,不少人对于中国文学发生了强烈的爱好,（把,“,一篇,”,改成,一次,）,（把,“,发生,爱好,”,改成,“,产生,兴趣,”,）,梁启超书法欣赏,
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