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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,17.1.2,勾股定理,一 回顾交流，小测评估,1,已知直角三角形,ABC,的三边为,a,b,c,，,C,90,，则,a,b,c,三者之间的关系 是 。,2,矩形的一边长是,5,，对角线是,13,，则它的面积是 。,3,、若一个直角三角形两条直角边长是,3,和,2,，那么第三条边长是多少？,4,、若一个直角三角形两条边长是,3,和,2,，那么第三条边长是多少？,要注意分类讨论的思想的应用噢！,你能否画出第,3,题的图形来！,探究,3,数轴上的点有的表示有理数，有的表示,无理数，你能在数轴上画出表示 的,点吗？,0,1,2,3,4,探究思路：把握题意,找关键字词,连接相关知识,建立数学模型（建模）,探究,3,数轴上的点有的表示有理数，有的表示,无理数，你能在数轴上画出表示 的,点吗？,0,1,2,3,4,解：,L,A,B,2,C,试,一,试,1,请你在作业纸上画图，在数轴上表示 的点,2,请同学们归纳出如何在数轴上画出表示 的点的方法？,3,你能在数轴上表示 的点吗？试一试！,扩展,利用勾股定理作出长为,的线段,.,1,1,用同样的方法，你能否在数轴上画出表示,，,用同样的方法，你能否在数轴上画出表示,，,0,2,1,3,5,4,1,如图，是一个三级台阶，它的每一级的长、宽和高分别等于,55cm,，,cm,和,6cm,，,A,和,B,是这个台阶的两个相对的端点，,A,点上有一只蚂蚁，想到,B,点去吃可口的食物。请你想一想，这只蚂蚁从,A,点出发，沿着台阶面爬到,B,点，最短线路是多少？,B,A,A,B,C,55cm,cm,6cm,55cm,48cm,解题思路：把握题意,找关键字词,连接相关知识,建立数学模型（建模）,练一练？,请谈谈你的收获,作业：习题,17.1,第,6 8 10 11 12,感悟与反思,感谢各位老师 光临指导,!,再见,
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