资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,中考文言文复习,沈阳市回族初级中学 马波,文言文阅读的考试内容,掌握文学常识,解释常见实词在文章中的含义（一词多义、古今异义、词类活用等）,翻译文章中的句子,理解文章内容要点，把握文章中心和写作手法,沈阳市回族初级中学 马波,复 习 目 标,知识与能力目标：熟练背诵课文，准确翻译课文并掌握文章内容。,过程与方法目标：掌握文言文复习规律，对作品加深理解，提高分析能力。,情感态度和价值观目标：理解作者“千里马常有，而伯乐不常有”的观点，认识识别人才的重要。,沈阳市回族初级中学 马波,马 说,韩 愈,挑战第一关：,掌握相关常识,你,真的了解,韩愈,吗,?,看谁一马当先！,马说,的作者,，字,，是,代,家。是“,”之一。因其世居于昌黎，故又称,；本文选自,韩愈文选,中的,，,马说,是其中的第,篇。,唐,退之,韩愈,文学,唐宋八大家,韩,昌黎,杂说,四,马 说,韩 愈,“说”是古代一种议论性体裁，既可以写一事一物，也可以写一种现象，但都是为了抒发作者的感想。“马说”即谈马、论马。常用,托物寓意,的手法。,读准字音：,祗,zh,骈,pi,n,策,c,槽枥,c,o l,食,一,食,或尽粟一石,食,马者不知其能千里而,食,也,石,sh,sh,s,s,挑战第二关,沈阳市回族初级中学 马波,挑战第三关：,背诵全文,喜看万马奔腾！,看,谁,背得,熟练！,挑战第四关：,掌握重点语句,你可以试着把本课的,重点词语分类快记吗,?,看我快马加鞭！,才美不外,见,食之不能尽其,材,食,马者不知其能千里而,食,也,通 假 字,（通“饲”，喂）,（通“现”，表现）,（通“才”，才能）,通假字最爱考，写清,通,谁最重要！,沈阳市回族初级中学 马波,策,之不以其,道,执,策,而,临,之,一,食,或,尽粟一石,食,马者不知其能千里而,食,也,其,真无马邪？,其,真不知马也,（鞭打）,（马鞭）,（吃）,（通“饲”，喂）,（,表推测、反问的语气，难道,）,（,这,）,一词多义,沈阳市回族初级中学 马波,扁鹊,见,蔡桓公,才美不外,见,故,虽有名马,既克，公问其,故,（拜见）,（表现）,（所以）,（缘故）,不同意思要分清,一词多义,沈阳市回族初级中学 马波,马之千里者，一食,或,尽粟一石,古义：有时 今义：或者,三峡,：,或,王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵,送东阳马生序,：,或,遇其叱咄,岳阳楼记,：而,或,长烟一空,古今异义,沈阳市回族初级中学 马波,马之,千里,者，一食或尽粟一石,千里：名词用作动词，日行千里,词类活用,结合句子理解最重要,沈阳市回族初级中学 马波,祗,辱,于奴隶人之手,骈,死,于槽枥之间,是,马也,且,欲与常马,等,不可得,安,求其能千里也,策之不,以,其,道,鸣之而不能,通,其意,执策而,临,之,（两马并驾）,（这）,（尚且，况且）,（等同，一样）,（怎么）,（正确的方法）,（通晓）,（面对）,重点词语,（按照）,沈阳市回族初级中学 马波,（只是）,巧做知识卡片,通假字勤整理，一词多义要分清，,古今异义巧归纳，词类活用记心中。,教你一招,沈阳市回族初级中学 马波,我出你译：,1,、骈死于槽枥之间，不以千里称也,。,2,、食马者不知其能千里而食也。,3,、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。,和其他马一块死在马厩里，不被人称作千里马。,喂马的人却不知道是千里马而去喂它。,驱使它不能按照千里马的方法，喂养它不能喂饱它而使它的才能施展出来，（马）嘶鸣却不能通晓它的意思。,沈阳市回族初级中学 马波,4,、是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？,5,、呜呼！其真无马邪？其真不知马也。,这马即使有日行千里的本领，吃不饱，力气不足，它的特殊的本领和英武的体态无法显现出来，想和普通的马一样尚且不能够，又怎么能让它日行千里呢？,唉！难道真的没有千里马吗？这是真不识好马呀。,我出你译：,沈阳市回族初级中学 马波,挑战第五关：,理解重点语句,一路马不停蹄！,看,谁,答 得 准！,3,、,千里马被埋没的直接原因是什么？,4,、,千里马被埋没的根本原因是什么？,2,、,描绘千里马的终身悲惨遭遇的句子是什么？,1,、,全文,的主旨句是什么？,世有伯乐，然后有千里马。,理解重点语句,祗辱有奴隶人之手，骈死于槽枥之间。,食不饱，力不足，才美不外见。,食马者不知其能千里而食之。,沈阳市回族初级中学 马波,6,、,“,食马者,”,以,“,知马者,”,身份发出的叹息是：,8,、,文中运用排比将“食马者”的平庸浅薄写,得淋漓尽致是哪几句？,7,、,有人说世上不是缺少美，而是缺少发现，,由此想到,马说,中的一句话是：,天下无马！,千里马常有，而伯乐不常有。,策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。,理解重点语句,沈阳市回族初级中学 马波,(,1),特殊句式,.,(,如,:,省略句 倒装句 宾语前置句,),(2),运用修辞之句,.,（如排比、对偶等）,(3),含有重点词语的,.,(,如,:,通假字、词类活用、古今异义词等,),(4),主旨句，反映作者情感,蕴含哲理,结构上起一定作用之句等,.,什么样的句子最爱考？,沈阳市回族初级中学 马波,挑战第六关：,理解文章内容,不要走马观花！,本文的主旨是什么？,全文共三段，各段的大意是什么？,文中伯乐、千里马、食马者分别喻指什么？,采用了什么写法？,作者借千里马被埋没，讽刺了怎样的社会实？,表达了自己怎样的见解？,这篇,马说,大约作于贞元十一年至十六年间。这时，韩愈初登仕途，很不得志。他曾三次上书宰相求重用。很可惜有,“,忧天下之心,”,的他，终未被采纳。后来又相继依附于一些节度使幕下，郁郁不得志，再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视，所以他有,“,伯乐不常有,”,之叹。,挑战第八关：,任你天马行空！,积累拓展,你能说出多少关于“马”的成语,马不停蹄 马首是瞻 一马平川 走马观花,快马加鞭 老马识途 万马奔腾 一马当先,汗马功劳 走马上任 天马行空 人仰马翻,兵强马壮 蛛丝马迹 车水马龙 牛头马面,兵荒马乱 牛高马大 心猿意马 指鹿为马,招兵买马 悬崖勒马 塞翁买马 单枪匹马,与马有关的成语,沈阳市回族初级中学 马波,牢记重点字词句，夯实基础别小视，温习作者及背景，促进理解巧联系。复习中心和写法，篇篇归纳和整理，拓展延伸巧作答，言之成理有新意。瞄准中考要精练，提高能力拿第一！,“送你一把金钥匙”,沈阳市回族初级中学 马波,祝福中考,马到成功！,怀才不遇何所惧，把握机会创奇迹，少年须展凌云志，马不扬鞭自奋蹄！,
展开阅读全文