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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,归去来兮辞,陶渊明,一、作者简介,陶潜，又名,_,，字元亮，,_(,朝代），田园诗人，浔阳柴桑人。后人称之为“,_”,。又自称作“,_”,。,陶渊明,靖节先生,五柳先生,东晋,他长于,诗文辞赋,。诗有,归园田居,饮酒,等,散文以,桃花源记,最有名，辞赋以,归去来兮辞,著称,。,陶渊明今存,诗歌,125,首，,五言诗,成就最高。他的五言诗可为两类：一类是继承汉魏以来抒情言志传统而加以发展的,咏怀诗,；一类是前人很少创作的,田园诗。,后代批评家常称其为“,田园诗人,”。陶渊明现存,文,12,篇，篇数不多，影响却很大。在艺术上,平淡、朴素，,全无半点斧凿痕迹，具有很强的感染力。,二、写作背景,陶渊明四十一岁那年,(,公元,405,年,),最后一次出仕，做了八十一天的彭泽令。陶潜归隐是出于对腐朽现实的不满。当时郡里一位督邮来彭泽巡视，要他束带迎接，以示敬意，他气愤地说：“我怎么能为五斗米而向这乡里小人低三下四！”即日解绶去职，赋,归去来兮辞,。,不为五斗米折腰：,比喻有骨气、清高。,题 解,归 去 来 兮 辞,语气助词,意思就是：,回去吧,！,回去,助词，无义,文体，赋的一种,是战国后期诗人,屈原,在楚地民歌的基础上创造出来的一种新诗体，也称,楚辞,。它有如下的体裁特点：,1,、,两句为一组，四句一节，,每节表达一个完整的意思，读后稍作停顿。,2,、,六字句为主，都按三拍读,。例如： 路,/,漫漫（其）,/,修远（兮），吾将,/,上下（而）,/,求索。,3,、,句式散文化，一般押韵,。,辞,文体简介,试读课文,注意下列字的读音：,轻,飏,yng,熹,微,x,乃,瞻,zhn,衡宇,载,欣,载,奔,zi,眄,min,流,憩,q,出,岫,xi,景,翳翳,y,盘,桓,hu,n,乐,琴书,l,西,畴,chu,棹,孤舟,zho,窈窕,yotio,曷,不,h,耘耔,ynz,东,皋,go,乘,化,chng,文中的韵脚字,3,、,句式散化，一般押韵。,第一段：押两个韵：,、,u,韵，韵脚是,“,归,”,、,“,役,”,、,“,悲,”,、,“,追,”,、,“,非,”,、,“,衣,”,、,“,微,”,。,第二段：押两个韵：,en,韵，韵脚是,“,奔,”“,门,”“,存,”“,樽,”,an,韵，韵脚是,“,颜,”“,安,”“,关,”“,观,”“,还,”“,桓,”,第三段：押一个韵,ou,韵脚是,“,游,”“,求,”“,忧,”“,畴,”“,舟,”“,丘,”“,流,”“,休,”,第四段：除,“,曷不委心任去留,”,以上几句，其余押,i,韵，韵脚有,“,之,”“,期,”“,耔,”“,诗,”“,疑,”,。,是战国后期诗人,屈原,在楚地民歌的基础上创造出来的一种新诗体，也称,楚辞,。它有如下的体裁特点：,1,、,两句为一组，四句一节，,每节表达一个完整的意思，读后稍作停顿。,2,、,六字句为主，都按三拍读,。例如： 路,/,漫漫（其）,/,修远（兮），吾将,/,上下（而）,/,求索。,3,、,句式散文化，一般押韵,。,辞,文体简介,归去来兮辞,序文,余家贫，,耕植,不足以自给。,我家境贫困，,耕田植桑,不够用来供给自己（生活）。,幼稚,盈室，,瓶,无储粟，,生生,所资，未见其术。,家中,孩子,很多，,米缸,里没有储存的粮食，,维持生活,所需要的东西，（我也）没有得到它的办法。,亲故,多劝余为长吏，脱然有怀，求之,靡途,。,亲戚朋友,经常劝我出去做个小官，我自己也产生了这种念头，（但）求官又,没有门路,。,归去来兮辞,序文,会,有,四方之事,，诸侯,以,惠爱,为,德，,刚巧碰上,有,出使到外地去的事情,，各地州郡长官都,把,爱惜人才,作为,美德，,家叔,以,余贫苦，遂,见,用于小邑。,我的叔父,因为,我贫困艰苦（就加以推荐），于是就,被,任命为小城的官吏。,于时,风波,未静，心,惮远,役。,在那时，,战乱,还没有平息，心里,害怕到远地,服役。,彭泽,去,家百里，,公田之利,，足以为酒，故便求之。,彭泽县,距离,家乡只有一百里路程，,公田收获的粮食，,足够酿酒之用，因此就请命要了下来。,及少日，眷然有归欤之,情,。,(,但）没几天，思念田园就产生了归乡的,念头,。,何则？,质性自然，非矫厉所得；,为什么呢,？（因为我）本性坦率自然，不是勉强做作所能够改变的；,归去来兮辞,序文,饥冻虽切，违己交病。,饥冻之事虽然是急迫，但违背自己本心（更会）使我受到双重的痛苦。,尝从,人事，皆,口腹,自役；,我曾经,做,过,官,，（但）,都（是）,为了口腹的需求而,驱使自己,；,于是怅然,慷慨,，深愧平生之志。,于是烦恼,感慨,，感到自己非常有愧于平生的志愿。,归去来兮辞,序文,犹望一稔，当敛裳宵逝。,但还是想等到秋收以后，就收拾行装连夜离去。,寻,程氏妹,丧,于武昌，情在骏奔，自免,去,职。,不久,，嫁到程家的妹妹在武昌,去世,，我心情悲痛，希望立刻就去奔丧，于是就自己弃官,离,职了。,趁着这件事情来抒发自己心里的情意，写了篇文章命名为,归去来兮,。时在乙巳年十一月。,仲秋至冬，在官八十余日。,因事顺心，命篇曰,归去来兮,。乙巳岁十一月也。,从秋八月到冬季，在官位上做了八十多天。,序文小结：,叙述了作者家贫出仕和弃官归田的经过，交代了写作的缘由。,思考：小序中讲到了陶渊明辞官的原因有哪几点？你觉得哪一点是最根本的,?,1,、“质性自然，非矫厉所得”。,2,、“饥冻虽切，违己交病”。,3,、“于是怅然慷慨，深愧平生之志”。,4,、,“,程氏妹丧于武昌”。,其中第一条是根本原因。,1、,于时,风波,未静,古义,：指战乱。,今义,：风浪，常用来比喻纠纷或乱子。,2、,尝从,人事,古义：,指做官。,今义：,常用义，人的离合，境遇，存亡等情况，或关于工作人员的录用，培养，调配，奖罚等工作。,3、,寻,程氏妹丧于武昌,古义,：不久。,今义,：常用义为,“,寻找,”“,追寻,”,等。,4、,幼稚,盈室,古义,：小孩。,今义,：指不成熟的做法。,6、,于是怅然,慷慨,古义,：感慨。,今义,：指大方的行为。,讲出下列句子中加线词的古义和今义,特殊句式,遂,见,用于小邑,寻程氏妹丧,于武昌,皆,口腹自役,（见：被）被动句,状语后置,判断句,宾语前置句,归去,/,来兮！田园,/,将芜,/,胡不归？既,/,自以心,/,为形役，奚,/,惆怅,/,而独悲？悟,/,已往,/,之不谏，知,/,来者,/,之可追。实,/,迷途,/,其未远，觉,/,今是,/,而昨非。舟,/,遥遥,/,以轻飏，风,/,飘飘,/,而吹衣。问,/,征夫,/,以前路，恨,/,晨光,/,之熹微。,朗读节奏,乃瞻,/,衡宇，载欣,/,载奔。童仆,/,欢迎，稚子,/,候门。三径,/,就荒，松菊,/,犹存。携幼,/,入室，有酒,/,盈樽。引,/,壶觞,/,以自酌,眄,/,庭柯,/,以怡颜。倚,/,南窗,/,以寄傲，审,/,容膝,/,之易安。圆,/,日涉,/,以成趣，门,/,虽设,/,而常关。策,/,扶老,/,以流憩,时,/,矫首,/,而遐观。云,/,无心,/,以出岫，鸟,/,倦飞,/,而知还。景,/,翳翳,/,以将入，抚,/,孤松,/,而盘桓。,朗读节奏,归去 来兮！请 息交 以绝游。,世 与我 而相违,复 驾言兮 焉求？,悦 亲戚 之情话,乐 琴书 以消忧。,农人 告余以 春及，将 有事于 西,畴。或命 巾车,或棹 孤舟。既 窈窕 以寻壑,亦 崎岖 而经丘。木 欣欣以 向,荣，泉 涓涓 而始流。善 万物,之得时，感 吾生 之行休。,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,朗读节奏,已矣乎！寓形 宇内 复几时，曷不 委心 任去留？胡为乎 遑遑 欲何之？富贵 非 吾愿，帝乡 不可 期。怀 良辰 以孤往，或 植杖 而耘籽。登 东皋 以舒啸，临 清流 而赋诗。聊 乘化 以归尽，乐夫 天命 复奚疑,!,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,朗读节奏,教学目标,1.,理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污而热爱田园生活的积极精神，学习其高洁的理想志趣和坚定的人生追求。,2.,掌握“,胡、奚、曷、焉、何,”五个疑问代词，归纳“,行、引、乘、策”,等四个词的一词多义，了解“,以、而、之、兮、来,”等文言虚词的用法。,3.,背诵全文。,下列选项是对本文小序的理解，错误的一项是：,A.,陶渊明做官单纯是为了养家糊口。他做彭泽令，仅以“有酒可饮”为理由。,B.,陶渊明去做官，既有家贫、求生无术的原由，也有亲故劝告、诸侯惠爱、家叔引荐、彭泽县离家不远的因素。,C.,陶辞官罢去最根本的理由也是质性自然，感到官场拘束，出仕违背平生志向。,D.,其妹新亡，前去奔丧也应成为辞官因素之一。,A,归去来兮，田园将芜,胡,不归？,回家去吧！田园快要荒芜了，,为什么,不回去呢？,既自,以,心,为,形役，,奚,惆怅而独悲！,自己,让,心灵,被,形体役使之后，,为什么,如此失意而独自伤悲？,悟已往之不,谏,，知来者之可,追,；,(,我,),悔悟过去的错误无法,挽回,，但在未来的岁月中还可以,补救,。,学习第一段,被动句,舟遥遥,以,轻飏，风飘飘,而,吹衣。,船在水面上轻轻,地,飘荡着前进，和风徐徐吹拂着我的衣裳。,问,征夫以,前路，,恨,晨光,之熹微,。,向,行人,打听前面的路，只,遗憾,晨光朦胧天,不亮,。,实迷途其未远，觉今,是而,昨,非,。,实际上我入迷途还不算远，已觉悟到现在回家为,正确,的,而,过去做官是,错误的。,学习第一段,状语后置句,陶渊明辞官归田的原因是什么,?,“,田园将芜,”,“,心为形役,”,，,“,已往不谏,来者可追,”,，,“,迷途未远,今是昨非,”,从陶渊明辞官归田的原因中可看出他当时的心境如何,?,自责,自慰,(,请摘用文中的原话回答,),写弃官归田的原因和弃官归田时的欢快心情。,第一部分（第段）小结：,乃瞻,衡,宇，,载,欣,载,奔。,于是看到自己简陋的家门，我高兴地向前飞奔。,僮仆,欢迎,，稚子候门。,家僮,欢快地迎接,，幼儿们守候在门庭。,三径,就,荒，松菊犹存。,院里的小路,快要,荒芜了，松和菊还是原样；,携,幼,入室，有酒,盈樽,。,带着,幼儿们,进了屋，美酒已经,满觞,。,学习第二段,引,壶觞以自,酌,，,眄,庭柯以,怡,颜。,我,拿过,酒壶,酒杯,自斟自饮，,看看,庭院中的树木,使,我很,开颜,。,倚南窗以寄,傲,，,审容膝,之易,安,。,倚着南窗寄托我,傲然自得的情怀,，,知道,这,狭小之地,反而容易,使我心安,。,园日,涉以成趣，门虽设而常关。,每天,（独自）,在园中,散步兴味无穷，小园有门却经常关闭着，,学习第二段,策扶老,以流憩，,时矫,首而,遐观,。,拄着拐杖,走走歇歇，,时时抬,头,向着远方眺望。,云,无心以,出,岫,，鸟倦飞而知还。,云气,悠闲自在地,从,山穴,里飘浮而出，倦飞的小鸟也知道飞回巢中；,景,翳翳以将入，抚孤松而,盘桓,。,阳光,暗淡太阳即将落山，我手扶着孤松，,徘徊流连,不忍离去。,学习第二段,这一段描写初进家门时的情景和归家后的生活情趣 （居室之乐、庭院之乐）。,第段内容概括：,归去来兮，请,息交以绝游,。,回去吧！让我跟外界,断绝交游,。,世与我而相,违,，复驾言兮,焉,求？,他们都跟我的志趣,不合,，还要驾车出去追求,什么,？,悦亲戚,之,情话,，,乐,琴书以消忧。,跟亲戚朋友说说,知心话使我喜悦,，弹琴读书可以,让我快乐,，消解忧愁；,农人,告余以春及,，将,有事,于西畴。,农夫,把春天到了的消息告诉我,，将要去西边的,田地耕作,。,学习第三段,宾语前置句,状语后置句,或命,巾车，或,棹,孤舟。,有时驾着,巾车，有时,划着,孤舟。,既,窈窕,以寻壑，亦崎岖而经丘。,既可以探寻那,幽深曲折,的沟壑，也可以走过那道路崎岖的山丘。,木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。,树木欣欣向荣，泉水涓涓而流，,善,万物之,得时,，感吾生之,行,休。,我,羡慕,万物,各得其时,，感叹自己一生,将要,结束。,学习第三段,写定居后农村生活的乐趣。,跟乡里故人和农民的交往。,出游的方式。,游中所见所感。,（劳作之乐、出游之乐）,第段小结：,归去,来,兮,既自以心,为,形役,悟已往之不,谏,，知来者之可,追,觉今,是,而昨,非,载,欣,载,奔,三径,就,荒,引,壶觞以自酌，,眄,庭柯以,怡,颜,审,容膝之易安,策,扶老以流憩，时,矫,首而遐观,助词，无义,表被动,劝止,/,补救,正确,/,错,一边,一边,接近,举,明白、知道,抬、举,景,翳翳以将入请,息,交以绝遊,感吾生之,行,休,曷不,委,心任去留,胡为乎遑遑欲何,之,帝乡不可,期,登东皋以,舒,啸,聊,乘化以归尽,日光,停息,将要,随、顺从,往,至、及,放,姑且,1.,田园将,芜,，,胡,不归？,译：家里的田园将要荒芜了，为什么还不回去？,2.,既,窈窕,以寻壑，亦崎岖而经丘。,译：既顺着幽深曲折的溪流寻山谷，又沿着崎岖不平的山路穿过山丘。,3.,富贵非吾愿，,帝乡,不可,期,。,译：富贵本非我愿，神仙居住的地方没法到。,4.,聊乘,化以归尽，乐夫天命复,奚疑,？,译：暂且顺着自然的变化度到生命的尽头，乐天安命，再也不要怀疑什么了。,翻译下列句子。,1.,下列各组中加点词的解释，正确的一项是,A.,悟已往之不,谏,（向皇帝建议）,觉今是而昨,非,（错误）,B.,恨晨光之,熹微,（微明）,引,（举起）壶觞以自酌,C.,策,（拄着）扶老以流憩,审,（反复看）容膝之易安,D.,帝乡不可,期,（期望）,聊,（姑且）乘化以归尽,课堂巩固,【,答案,】,B/A,谏：谏正、劝止。,C.,审：觉察。,D.,期：至、及。,已矣乎！,寓形宇内,复几时，,算了吧！,寄身于天地之间,还能有多少时候？,富贵非吾愿，帝乡不可期。,富贵不是我之所求，升入仙界也没有希望。,曷,不,委心,任去留？,胡为,乎,遑遑,欲何,之,？,何,不,随心所欲,听凭自然地生死？,为什么心神不定，,还想,去,什么地方？,学习第四段,宾语前置句,怀,良辰以孤往，或植杖而耘耔。,爱惜,美好的时光，我独自外出，有时扶杖除草助苗长。,登东皋以,舒啸,，临清流而赋诗。,登上东边山坡我,放声长啸,，面对着清清的溪流把诗歌吟唱；,聊乘化,以归尽，乐夫天命复,奚疑,！,姑且顺应自然的变化,度到生命的尽头，以天命为乐，还,犹疑彷徨什么,呢？,学习第四段,宾语前置句,承上而问,委心任去留,遑遑欲何之,自我解答,不求富贵，,不求成仙,良辰、执杖耕耘、,舒啸、临清赋诗,卒章显志,乐天安命,反,正,第四段：,辞官归田,田园生活,乐天安命,归去来兮辞,（第,1,节）,（第,2,，,3,节）,（第,4,节）,自责自慰,自安自乐,乐天安命,感情线索,叙事线索,劳作之乐,出游之乐,居室之乐,庭院之乐,全文主旨,归去来兮辞,是陶渊明辞官归隐之际与上流社会公开决裂的政治宣言。,文章表达作者对黑暗官场的厌恶和鄙视，,以绝大篇幅写了他脱离官场的无限喜悦，想象归隐田园的无限乐趣，,表现了作者对大自然和隐居生活的向往和热爱，,卒章显志：乐天安命。,通假字,乃瞻,衡,宇（,衡，通“横”,）,衡，通“横”,1,、三人行，必有我师焉（行走）,2,、善万物之得时，感吾生之行休（将要）,3,、李白乘舟将欲行（离去）,4,、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣（行为）,一词多义,行,(,xng,),行,(,hng,),1,、林暗草惊风，将军夜引弓（拉开弓）,2,、引壶觞以自酌（端起）,3,、引以为流觞曲水（导引，引来）,4,、不宜妄自菲薄，引喻失义（譬喻，此有“言谈”、“说话”之意）,5,、旁征博引（援引，引用）,引,一词多义,1,、振长策而御守内（马鞭子）,2,、策扶老以流憩（拄着）,3,、退而论书策（古代写字用的竹筒）,4,、蒙故业，因遗策（计策，策略）,策,1,、公与之乘，战于长勺（乘车）,2,、聊乘化以归尽（顺应）,3,、以区区之地，致万乘之势（古，四匹马拉的车）,4,、因利乘便，宰割天下（趁）,一词多义,乘,(,chng/shng,),悟以往之不谏,恨晨光之熹微,悦亲戚之情话,善万物之得时,胡为乎惶惶欲何之,取独,取独,助词，的,取独,动词：去、到,之,一词多义,而,觉今是,而,昨非,门虽设,而,常关,时矫首,而,遐观,鸟倦飞,而,知还,连词,表转折,表修饰,表并列,表承接,以,既自,以,心为形役,舟遥遥,以,轻飏,农人告余,以,春及,引壶觞,以,自酌,聊乘化,以,归尽,园日涉,以,成趣,木欣欣,以,向荣,问征夫,以,前路,乐琴书,以,消忧,介词，使，让,介词，把,介词，用,连词，表目的,连词，表修饰,连词，表并列,连词，表结果,连词，表承接,一词多义,古今异义, 策,扶老,以流憩,悦,亲戚,之,情话,扶老,：,古义,，拐杖；,今义,，扶持老人,。,亲戚,：,古义,，古指内外亲戚，包括父母和兄弟；,今义,，跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的人,。（今义，除父母兄弟姐妹以外的亲 属。词义所指范围缩小了。）,情话,：,古义,，知心话；,今义,，男女间谈情说爱的话。,古今异义, 将,有事,于西畴, 既,窈窕,以寻壑,恨,晨光之熹微,有事,：古义，耕种之事；今义，发生某事。,窈窕,：古义，幽深曲折的样子；,今义，形容女子文静而美好。,恨：,古义，遗憾。,今义，指一种情感，多为“仇恨”之意。,词类活用,1,：名词作状语,园日,涉以成趣（园，在园中；日，每天）,时,矫首而遐观（时，时时）,2,：名词作动词,策,扶老以流憩（策，拄着）,或命巾车，或,棹,孤舟（棹，用桨划）,乐,琴书,以消忧（琴书，弹琴、读书）,实,迷途,其未远（迷途，误入迷途）,词类活用,3,：形容词作名词,携,幼,入室，有酒盈樽（幼，幼儿）,倚南窗以寄,傲,（傲，傲然自得的情怀）,4,：动词作名词,审,容膝,之易安（容膝，只能容下双膝的小屋）,词类活用,5,：使动用法：,眄庭柯以,怡,颜（怡，使, ,现出愉快的神色）,审容膝之易,安,（安，使, ,安乐,）,6,：意动用法：,悦,亲戚之情话，,乐,琴书以消忧 （悦，乐：以,为快乐）,特殊句式,1,判断句,皆,口腹自役,（“皆”表判断,）,2,倒装句,（,1,）复驾言兮,焉求,（,疑问句宾语前置。“焉求”即“求焉”，追求什么,）,（,2,）,胡为,乎遑遑欲,何之,（,疑问句宾语前置。,“胡为”即“为胡”，“何之”即“之何”，到哪里去,）,（,3,）寻程氏妹丧,于武昌,（,状语后置,）,（,4,）将有事,于西畴,（,状语后置,）,（,5,）农人告余,以春及,（,状语后置，“以春及告余,”）,（,6,）乐夫天命复,奚疑,（,宾语前置，“疑奚,”）,特殊句式,3,省略句,（,1,）（,余）,情在骏奔（,省略主语“余”）,（,2,）寓形宇内复几时,（“形”与“宇”之间省略介词“于”）,（,3,）稚子候门（,省略“于”，正常语序应为：稚子于门候,）,4,被动句,（,1,）遂见用于小邑（,见，被,）,（,2,）既自以心为形役（,为，被,）,特殊句式（固定句式）,乃瞻衡宇，载欣载奔：,载,载,，,一边,一边,。,（田园快要荒芜了，,为什么,不回去呢？,）,（,为什么,还愁苦则独自悲伤呢？）,（我还乘车出去,干什么,呢？）,（,何,不随心任意地生活呢？）,（,为什么,那样遑遑终日，想到,哪里,去呢？）,田园将芜,胡,不归,奚,惆怅而独悲,复驾言兮,焉,求,曷,不委心任去留,胡,为乎遑欲,何,之,请分析以下五个疑问代词的含义,2.,与例句中,“,之,”,用法相同的一项是,悟已往之不谏,恨晨光,之,熹微 悦亲戚,之,情话,胡为乎遑遑欲何,之,善万物,之,得时,审容膝,之,易安,A.,B.,C.,D.,【,答案,】D/,之，结构助词，用于主谓间，取消句子独立性。之，结构助词，的。之，动词，到。,3.,对加点词解释有误的一项是,( ),A.,恨,晨光之熹微,(,天未大亮,),B.,云无心以出,岫,(,云彩,),C.,胡为乎,遑遑,欲何之,(,心神不安的样子,),D.,富贵非吾愿，,帝乡,不可期,(,向往中的仙境,),B,4.,对加点词解释有误的一项是,( ),A.,三径,就,荒（就，近于）,B.,审,容膝之易安（审，觉察）,C.,聊,乘化以归尽（聊，姑且）,D.,曷不,委,心任去留（委，委托）,D,委,：随，顺从,6.,下面句子中“以”字的用法不同于其他三句的一项是,( ),A.,登东皋,以,长啸,B.,农人告余,以,春及,C.,既窈窕,以,寻壑,D.,木欣欣,以,向荣,B,5, 对加点词解释有误的一项是 （ ）,A,生,生,所资（生活）,B,脱然,有怀（轻快的样子）,C,寻,程氏妹丧于武昌（寻找）,D,非,矫,后所得（勉强去做）,C,7.,判断“以”字用法，正确的选项是 （ ）,耕植不足以自给 诸侯以惠爱为德,家叔以余贫苦 舟遥遥以轻飏,A,相同 不同,B,不同 不同,C,相同 相同,D,不同 相同,用来 把 因 表修饰,B,8.,与“感吾生之行休”中“行”意义相同的一项,A.,李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声,B.,大行不顾细谨，大礼不辞小让,C.,行将灭亡,D.,则知明而行无过矣,C,9.,古今意完全一致的一项,( ),A.,悦亲戚之,情话,B.,将,有事,于西畴,C.,既,窈窕,以寻壑,D.,善万物之,得时,D,10.,下列划线词不是词类活用的一项是（ ）,A,云无心以出,岫,，鸟倦飞而知还,B,园,日,涉以成趣，门虽设而常关,C,引壶觞以自酌，眄庭柯以,怡,颜,D,携,幼,入室，有酒盈樽,A,11.,选出不是判断句的一项,( ),A,实迷途其未远，觉今是而昨非。,B,刘备天下枭雄,C,此则岳阳楼之大观也,D,嬴乃夷门抱关者也,A,12.,下列宾语前置句的一项是（ ）,A.,复驾言兮焉求,B.,胡为乎遑遑欲何之,C.,乐乎天命复奚疑,D.,眄庭柯以怡颜,D,13.,选出与例句句式相同的一项,( ),例：复驾言兮何求,A.,尔无我诈，我无尔虞,B.,莫我肯顾,C.,时人莫之许也,D.,宁信度，无自信也,E.,问女何所思,E,14.,下列句子在文中的意思错误的一项是,( ),A,及少日，眷然有归与之情：等到过一些日子，便产生留恋故园的怀乡感情。,B,质性自然，非矫厉所得：本性任其自然，这是勉强不得的。,C,饥冻虽切，违己交病：饥寒虽然来得急迫，但是违背本意去做官，身心都感到痛苦。,D.,犹望一稔，当敛裳宵逝，就盼望遇上丰年，便辞官归乡。,D,千百年来，“兼济天下”影响了中国文人的心路历程，作为田园诗人的陶潜果真不想济世？历代文人，如李白、苏轼、辛弃疾都曾流露过归隐的心绪，只有陶潜付诸就行动。他晚年做的诗，“猛志”一词出现多次，这表明他不乏济世的热肠。看似恬淡的归隐并不意味着内心没有惆怅。细读本辞，既有田园回归的欢悦，又有理想受挫的失落。至今，辞中反映的人生态度、思想感情总能引起许多不满现实而又无可奈何，只能洁身自好的知识分子的共鸣，陶潜是属于一个时代的，他永远是旧时代文人心灵中的一片净土。,小结,
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