胆碱受体阻断药_整理课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,此处编辑母版单击标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,胆碱受体阻断药,21、静念园林好，人间良可辞。,22、步步寻往迹，有处特依依。,23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。,24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。,25、人生归有道，衣食固其端。,胆碱受体阻断药胆碱受体阻断药21、静念园林好，人间良可辞。,22、步步寻往迹，有处特依依。,23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。,24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。,25、人生归有道，衣食固其端。胆碱受体阻断药,目的要求:,1、掌握阿托品的作用;,2、熟悉东莨菪碱、山莨菪碱、琥珀胆,碱和筒箭毒碱的作用特点;,3、了解阿托品合成代用品。,体育教学策略的定义为：体育教学策略是为了完成特定的教学任务，教师根据所预想的教学环境和条件设计体育教学过程、教学方法及根据实际发生的教学情景调整教学程序和方法的思想和方略。要使学生真正成为体育锻炼的收益者和参与者，必须先让学生对体育教学活动和锻炼有好感，再逐步培养学生经常参加体育活动的意识，这样才能让学生树立终身锻炼的终极目标。目前，我国初中体育教学中存在较多的不足，使得教学效果大打折扣。把握好参与式教学法在体育教学中的应用，不仅对提升初中体育教学质量发挥着重要的教育意义，而且对提高初中学生身体素质具有现实意义。,一、参与式教学的内涵,参与式教学即合作式教学，有效应用于教学活动中，对提高教学质量有积极的促进作用。此种教学方法，要求学生之间、师生之间有效交流，促使教师采用多样化的、灵活性的教学手段，引导学生积极参与体育教学，注重理论结合实际，提升学生学以致用的能力。参与式教学在初中体育教学中的应用，不仅能够提高教学质量，而且有助于提升学生的体育素质和综合素质1。,二、初中体育教学中存在的主要问题,（一）学校不够重视体育教学,学校对体育教学的重视程度，直接关系到初中体育教学的成效。初中学校对体育教学的重视程度不够，使得课时数量少，难以满足初中体育教学的需要。许多初中学校更重视学生的学习成绩，因而在课程设置方面不够合理，即重视文化学科，轻视体育等学科。随着素质教育的深入开展，对体育教学有着更高的要求，促使初中学校有必要更好地开展体育教学2。,（二）体育教师的教学能力有限,初中体育教师的教学能力水平，对体育课程教学和学生的体育素质有重要的影响。由于初中体育教师的教学水平有限，从而降低初中体育教学的有效性。一方面，部分初中体育教师未能正确认识体育教学的重要性。传统教育教学中，更加重视文化课程教育，忽视体育等学科教育，使得教师对体育教学的认识程度不够。另一方面，初中体育教师在教学活动中采用比较传统的教学方式施教，降低教学效果。为此，针对初中体育教学中存在的主要问题，教育部门或学校方面有必要采取有效的解决措施加以应对，以提升初中学校体育教学质量和提高学生的体育素质3。,三、参与式教学在初中体育教学中的作用,（一）增强教学的实践性,参与式教学在初中体育教学中的应用，有利于增强教学的实践性。因为初中体育教学本身具有较强的实践性，所以体育教师有必要充分落实体育的实践性。参与式教学重在强调师生之间或学生之间的互动，以加强教师与学生的互动能力，从而增强体育教学效果。为此，教师必须积极转变体育教学观念，注重理论结合实际，给予学生充足的时间进行动作练习，以加深学生的记忆4。,例如：在加速跑起跑的体育教学中，教师首先要为学生讲解起跑要领，并同时为学生做示范。因为绝大多数初中学生比较熟悉和适应立式起跑姿势，对蹲踞式起跑姿势的掌握程度不够，所以教师有必要进行细致且精练的讲解。通常，教师讲解的时间要合理掌握，以留下充足的时间给学生实际操作，使学生将理论联系实际，深化教师对理论部分的讲解，熟悉掌握动作要领，加强记忆。蹲踞式起跑动作要领主要分为三部分：一是各就位阶段，学生的颈部应保持放松状态。学生通过对该阶段的练习，不仅能够体会快速跑之前的紧张而放松状况，而且能够明确各就位阶段的注意事项。二是预备阶段。预备信号发出后，学生将重心前移，控制前移幅度，避免起跑后身体失衡，对身体造成伤害。在该阶段中，学生需要明确重心前移的幅度，而幅度问题是教师用语言难以表达明确的，也是学生难以从语言中理解深刻的。但是学生通过实际练习，重心前移的幅度问题则不言而喻。三是起跑阶段，学生身体能够顺势前倾，以充分发挥下肢的力量，实现快速起跑5。在快速跑起跑要领的课堂教学中，其理论内容虽然较少，但要使学生深刻掌握其理论知识，并非易事。为此，初中体育教师有必要将参与式教学应用于教学活动中，使学生在体育课堂教学中亲自参与教学活动，亲身感受动作要领，不仅对学生体育素质能力的提升有积极的影响，而且有利于初中体育教学的有效开展。,（二）激发学生的兴趣,兴趣是最好的教师，只有有效激发学生的兴趣，才能充分增强教学效果。为此，初中体育教师可以采取多样化的课堂游戏环节，以游戏形式而开展教学活动，既能增强初中体育课程的游戏性，又能提升教学的趣味性、竞争性。因为初中学生的竞争心理较强，所以教师设计的游戏活动要符合竞争性要求，以充分激发学生学习体育的热情和兴趣，使初中体育教学成效事半功倍。以游戏形式开展体育教学，有效落实参与式教学在体育教学中的应用，教师可以从两个时间段着手。,首先，教师可以将游戏应用于课堂教学的热身阶段。例如：传统体育教学的热身活动阶段，绝大多数教师都会带领学生做关节运动或慢跑，大大降低学生学习的兴趣和热情。为此，体育教师可以以游戏形式进行热身。一方面，可以开展“听指令抱团”的游戏，学生围成圈进行慢跑，当教师喊出数字“5”时，那么学生自由组合，五人为一组，落单的同学就要简单表演个小节目。该游戏中，教师可以说出0以外的任意数字。另一方面，开展“老鹰捉小鸡”的游戏，既能达到组织学生慢跑的目的，又能增强热身运动的趣味性6。其次，教师可以将游戏应用于课堂教学活动中。例如：在进行“篮球胸前双手传接球技术”的教学活动中，要求学生掌握和巩固技术要点。为此，教师可以大胆设计游戏环节：将学生集合并报数，分为奇数组和偶数组，每组学生站成两列，中间间隔三四米的距离，然后开始练习跑动式胸前传球接球技能。在学生练习几分钟后，要求两组学生进行比赛。如果哪组学生在跑动过程中篮球落地，则延后5秒时间在篮球落地处开始。游戏的判定结果为：完成时间最短的一组获胜。再如：在“高抬腿”教学中，教师可以带领学生开展“跨沟渠”的游戏活动：利用绳索在教学场地中假定性的围成沟渠状，宽度为1米左右，在沟渠一侧放置小红旗或篮球等教具，将学生分为四五个小组，站在沟渠另一侧。待游戏活动开始，学生纷纷模仿高抬腿动作而跨越沟渠，夺取沟渠另一侧的物品，最先拿到物品的一组获胜，每组学生分批竞争。如此不仅增强了体育教学的效果，而且使学生在激烈的竞争中掌握和巩固动作要领。 （三）教学与生活紧密联系,体育既来源于人类的社会生活实践，又作用于人类社会生活实践的发展。所以，纵观人类社会生活的发展，体育教学中的技能、动作等能够在生活中找到原型。初中体育教师在开展体育教学活动时，积极应用参与式教学法，加强教学与生活的联系，使初中体育教学更生活化、情境化，对激发学生的学习兴趣和增强体育教学效果有重要的作用。为此，初中体育教师在开展体育教学活动之前，要善于观察生活和发现生活，积极为学生创设生活化的情境，激发学生的求知欲望7。,例如：在“高抬腿”教学中，由于高抬腿动作需要学生原地起跳，往往消耗学生许多体力，使学生疲倦，注意力不集中，不利于课堂教学的深入开展。所以，教师可以创设生活化情境而开展“高抬腿”教学。引导学生想象骑自行车在爬比较高的山坡，就要到达坡顶时，自己该怎么办？这时学生大多联想到加大骑车力度，以穿越坡顶。或者，教师可以引导学生想象跨越沟渠，当自己面前有道沟渠，应该如何跨越？多数学生都会假定性地做出高抬腿的跨越动作。如此，有利于增强“高抬腿”的教学效果，使学生充分掌握和熟悉“高抬腿”的动作要领。,又如：“抛铅球”教学中，既要求学生充分掌握准备工作，又要求学生掌握铅球“抛”的力度。在准备过程中，学生应前躯体后仰，伸直手臂，以右脚为着力点，身体像中心前移，快速挥动手臂，将铅球抛出去。抛铅球的一系列动作与拉弓射箭动作十分相似，所以体育教师可以使学生联想拉弓射箭的场景，既强化学生对抛铅球教学的生活体验，又使学生快速掌握体育技能。或者，许多学生的童年，有过玩弹弓的经历，教师可以引导学生与玩弹弓动作相联系，以增强教学效果8。,由此可见，参与式教学在初去中体育教学中的应用十分广泛，它以学生为主体，通过积极自主的活动，让学生掌握、认识和解决问题，激发学生的学习兴趣，增强体育课程教学学效果，且促进初中体育教学的深入发展。,初中学生的身体发展处于关键时期，加强体育教育尤为重要。传统的初中体育教学虽然存在较多问题，对教学质量有着消极影响，但是参与式教学在初中体育教学中的应用，不仅丰富了初中体育的教学方法，而且提高了体育教学的质量。总之，在素质教育背景下，对初中体育教学质量有更高的要求，这不仅影响我国体育教学的发展进程，而且关系到初中学生的身体健康和综合素质的提升。为此，初中体育教学中应用参与式教学具有重要作用。,创新思维是人类智慧的本质特征,它是多种思维形成和方法的综合运用,是一种极为复杂的思维活动。 目前创新思维已成为科学认识论、方法论、多方面、多角度研究的对象。因此探索和研究创新思维的激发因素,对于人类认识世界改造世界具有十分重要的意义。创新思维在政治课教学中也起着非常重要的作用。它激发人们的兴趣、激发人的创造性、开发人们的智力、培养人的坚强意志。我认为在政治课教学中要培养创新思维,应从以下几个方面入手:,一、培养坚强意志,勇于创新思维,意志是创新思维的重要方面,它表现了人为达到一定的目标,自觉地运用自己的智慧和体力进行活动,自觉地同困难斗争,以及自觉地节制自己的行为。在创新思维中,意志起着非常重要的作用,它表现为自觉性、顽强性、自制性。那么,我们就从这几个方面入手,培养人们的优良意志品质,以达到一定的目标。,自觉性是意志的重要特征,标志着人对自己的行为目标有着正确的认识,从而不畏艰难,毫不动摇朝着目标前进,直达目标。,顽强性是指具有坚韧不拔和百折不挠的精神,凡是从事创新,对人类做出贡献的人都具有百折不挠的顽强精神。例如:张海迪、贝多芬、霍金、奥斯特洛夫斯基、海伦?凯勒等一些残疾人,他们虽然生理上存在着缺陷,但由于他们的精神饱满、思想丰富,不怕困难,顽强拼搏,因而取得了更为骄人的成绩,可见培养良好心理素质的重要性。,自制性是指一个人在意志活动中善于控制自己的情绪。能排除任何干扰,经受一切打击,身处逆境而巍然不动。,由此可见,良好的意志品质是创新思维活动中的巨大力量,是从事创新思维必备的心理素质,我们要敢于创新思维。,二、陶冶高雅兴趣,乐于创新思维,高雅的生活情趣,有助于个人的身心健康,有利于开拓眼界和开发智力,有助于提高道德和文化修养,激发人们创新思维。例如:我国著名的科学家钱学森被誉为“万能科学家”。钱学森的专业是航空工程,可他不仅对空气力学有浓厚的兴趣,孜孜不倦地研究,而且对铁道机械工程、薄壳结构理论、工程控制力学和系统工程等专业也结下了不解之缘,而且爱好文学,学过绘画和小提琴。钱学森的故事告诉我们,科学是他自己的娱乐,他在这种娱乐中,寻求生动活泼的经验和雄心壮志的满足。也正如安娜?路易斯说过:“即使是生活最黑暗的时刻,也一样能找到心灵的安慰,从周围的一切,从点燃黎明那一丝微弱的光辉。从温馨宝藏,从那充满魅力的书的世界中寻求慰藉。”可见创新思维所需要的兴趣是广泛的,创新思维的活动往往是在重复的劳动中形成。如果没有坚定的信心和持久的兴趣,是很难坚持下去的。,心理学家布鲁纳说:“学习的最好刺激,乃是学习材料的兴趣。”事实证明,学生为了应付考试和检查,他们硬着头皮死记硬背,索然无味,学习效果无效,自觉性差。教师应以新颖丰富的教学材料和生动直观的教学方法,激发学生对思想政治课的学习兴趣。用生动、形象的诗句,短小有趣的故事,精炼含蓄的语言,说明事物是发展变化的。创新思维的方法能够极大地引起学生的学习兴趣,充分调动他们学习思想政治课的积极性。只有这样,才能启发学生创造力,使他们敢想敢干与时俱进,成为创新思维的实践者。,三、尊重科学知识,敢于创新思维,1.在政治课教学中,在改革的年代,客观事物丰富多彩。事物是千差万别的,特别是对事物的认识角度、思维方式、知识结构都存在差异,对一个问题的答案也是丰富多彩的,中考政治命题也正是在改革中进行的,充分体现了客观事物的多样性和现实社会复杂性。同一个事物,由于不同理解,答案是多元的,这类开放性题型,其目的就是培养学生思维的多向性、灵活性,推动创新教育向纵深发展。为此要求我们要努力刻苦学习,尊重科学知识,重视学生对答案多样性的理解。彻底打破单向思维、定向式思维的束缚,积极引导学生从不同角度分析理解现实生活的问题,只有这样才能使创新思维具有与时俱进的品质。,2.尊重科学知识还要消除一些传统观念、旧的教学模式的束缚。对现实存在的问题,不能一概而论,形成僵化的思维形式。创新思维要有新的突破,要对所存在问题敢于去探索创造新的模式。,俗话说:“教学有法,教无定法。”政治教学要遵循社会发展规律,冲破应试教育的束缚,从陈旧的教学模式中解脱出来,发展学生创造力。今年新的中考命题就体现了这一方面。要求我们要打破“条条框框”的限制,以培养学生独立思考为目标,让学生自己去探究,去发展创新。只有这样我们才能始终站在时代前列,我们的理论才能与时俱进,永葆生机和活力。,3.“事实胜于雄辩”。但我们对客观事物的认识受知识、阅历、社会条件限制,往往认识的东西不是事实,或者并不像我们平常所认识的那样固定,很可能我们发现证明它的一方面,而不是全部,这就需要梦想。创新思维总是先有梦想,然后再有现实地思考。,针对上述情况,要充分发挥创新思维,对事物要加以观察分析、思考,提高观察力、增强思考力,在当今政治课教学中要培养创新思维,要独立思考,要抓好“既成事实”的基础知识教学,必须培养学生尊重科学知识,丰富学生想象力,把创造思维与政治课教学结合起来,只有这样才能丰富学生知识,培养学生能力,提高学生素质。,总之,积极而健康的情绪和情感、坚强的意志和高雅的兴趣对于创新思维起着重要作用。我们要勇于创新、乐于创新、敢于创新、善于创新。坚持创新活动,坚持自主学习,全面提高学生的素质,真正把创新思维与政治课教学结合起来。,胆碱受体阻断药,目的要求:,1、掌握阿托品的作用;,2、熟悉东莨菪碱、山莨菪碱、琥珀胆,碱和筒箭毒碱的作用特点;,3、了解阿托品合成代用品。,胆碱受体阻断药:,M受体阻断药平滑肌解痉药,阿托品类生物碱,N受体阻断药一,N1受体阻断药(神经节阻断药;,N2受体阻断药(骨骼肌松弛药;,第一节M胆碱受体阻断药,药理作用及临床用途:选择性较低,对,M1M2M3受体均有阻断作用。,大剂量阿托品对N1(神经节)胆碱受体有阻断作用。,1、抑制腺体分泌,2、解除平滑肌痉挛,3、对眼的作用,4、心血管,5、中枢,6、解除有机磷中毒,1、抑制腺体分泌:,小剂量(.5mg)显著抑制腺体,分泌唾液腺分泌口干;汗腺分泌,皮肤干燥;呼吸道分泌和泪腺分泌!;,大剂量:胃液分泌,用途:,(1)麻醉前给药呼吸道分泌,术前保证呼吸道通畅,术后防止吸入性肺炎,(2)严重的盗汗和流涎,6,、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。,斯宾诺莎,7,、自知之明是最难得的知识。,西班牙,8,、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。,塞内加,9,、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。,赫尔普斯,10,、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。,笛卡儿,Thank 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