资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,11,唯一的听众,作者简介,郑振铎,(du),笔名西谛、郑源新、落雪，是我国“五四”时期涌现的著名作家、文学家和翻译家，也是我国新文化和新文学运动的倡导者。主要作品有,插图本中国文化史,中国俗文学研究,俄国文学史略,近百年古城古墓发掘史,等。遗著有,新月集,飞鸟集,等。另有,郑振铎文集,。,现代小提琴的出现已有,300,多年的历史，是自,17,世纪以来西方音乐中最为重要的乐器之一,被誉为乐器皇后，其制作本身是一门极为精致的艺术。小提琴,音色,优美,，接近人声，,音域,宽广，表现力强，从它诞生那天起，就一直在,乐器,中占有显著的地位，为人们所宠爱。如说,钢琴,是“乐器之王”，那么小提琴就是“乐器中的王后”了。,背景链接,教学目标,1,、学会六个生字，正确读写词语。,2.,引导学生抓住老妇人的言行和神态来体会老妇人真诚无私地关爱、鼓励年轻人成才的美好心灵,以及“我”对她的敬佩、感激之情。,3.,学会想象，揣摩老妇人三次“平静地望着我”时想些什么？,4.,有感情的朗读课文,体会文中重点句子的含义。抄写印象深刻的句子。,字词正音,检查预习,(,一,),悠,悠悠,仪,仪式,歉,抱歉,溜,溜走,嘿,嘿嘿笑,割,割舍,yu,qin,hi,y,li,g,悠悠 庄重 仪式 抱歉 溜走 介意 追问 荒唐 声望 割舍 嘿嘿笑,大吃一惊,检查预习情（二）,白痴,：,病，患者智力低下，动作迟钝，轻者语言机能不健全，重者起居饮食不能自理。（有时指骂人）,荒唐,：,（思想、言行）错误使人觉得奇怪的程度；。,声望,：,为众人所仰望的名声,。,介意,：把不愉快的事情记在心里，在意。,追问,：,追根究底的问；追查,。,割舍,：,舍弃；舍去。,大吃一惊,：,形容对发生的事感到十分意外。,全力以赴,:,把全部力量都投入进去,。,蹑手蹑脚,：,形容放轻脚步走路的样子,。,潜滋暗长,：潜：暗中，隐藏 滋：生长 暗暗地不知 不觉地生长,自读自悟，用自己的话说一说，课文讲了件什么事？,本文记叙了,“,我,”,在一位音乐教授真诚无私的鼓励和帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。,心理变化,行动变化,具体原因,内心沮丧，失去在家练琴的信心,悄悄地到楼区后面的小树林练琴,父亲和妹妹的嘲笑与打击,高兴,庄重的架起小提琴,对练琴环境的热爱,被老人的话打动、羞愧、兴奋,内心沮丧,看见老人，想偷偷的溜走,小提琴演奏水平太差,每天早晨到小树林练琴,老人的鼓励,变得快乐，有了信心,又在家练琴了,老人的持久关注,震惊、感激,小提琴成了无法割舍的爱好,得知老人的真实身份,完全成熟，充满自信,在各种文艺晚会上拉小提琴,老教授的爱护与鼓励,“我”的成长道路,说说我学习小提琴的过程中，心理和行动发生了哪些变化？,心理,：,沮丧,神圣感,又沮丧,羞愧、兴奋,有了信心,行为：,不敢练,林中练,又练琴,刻苦勤奋,思考：是什么给了我动力，让我的心理产生了这么大的变化？,这都是老教授真诚鼓励和无私帮助的结果。,1,、划出描写老教授的语言的词句，读一读，体会体会。,（,1,）,“,是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。”,（,2,）“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”,“我”拉得并不好，老人,谎称,自己是,聋子,，为听不到好的琴声向“我”表示歉意，让“我”充满了快乐，有了面对老人拉琴的勇气。,说明她爱护年轻人。,（,3,）也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？,（,4,）我停下来时，他总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。,老人的,陪伴和夸奖,，帮助“我”,重新,找回,自信和被人肯定的快乐,，激励“我”刻苦学习，我终于敢在家了练琴了，练得十分认真，刻苦。这句话反映了老人,与众不同的教育方法,。,2,、浏览课文，找出描写老人神态的一个关键词。,平静,3,、描写老人神态平静的句子在文中总共出现了几次？请找出来。,（,1,）一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。,（,2,）她一直很平静地望着我。,（,3,）她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水,文中,三次,写到,老人平静地望着,“,我,”,拉琴，其实是对我无声的关切和鼓励。从她的眼神里,“,我,”,读出了老人对,“,我,”,的,关切和鼓励,，读出了老人为,“,我,”,琴技的点滴进步而高兴,，读出了老人对,“,我,”,提出的,更高的要求。,因此,“,我,”,觉得她的,眼神像深深的潭水。,为什么老人的眼神总是平静地望着我，而且像,“,深深,”,的潭水呢？由此你体会到了什么？,感悟句子,1,、我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。,（老人真的“耳朵聋了”吗？她为什么说自己“耳朵聋了”？）,老人听出“我”拉得并不好，也发现“我”缺乏自信。老人谎称自己耳聋，为听不到好听的琴声向“我”表示歉意。听惯了亲人对“我”白痴的评价，第一次听到陌生老人的称赞，尽管是个聋子，但“我”还是充满了快乐。老人的话让“我”有了面对老人拉琴的勇气。,2,、有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子。,（“我”为什么会忘记她是一个聋子呢？）,在,“,我,”,的眼里，老人不再是一个聋子。她在用心感受琴声，,“,我,”,和她是用音乐在相互交流。,“,我,”,对老人的感激之情溢于言表。,回顾课文内容，思考问题,1,、文中的,“,唯一的听众,”,指的是谁？,2,、为什么称她为,“,唯一,”,的听众呢？,“,唯一的听众”,老妇人（老教授）,这里用“唯一”来修饰限制“听众”，有“独一无二”的意思。这个“唯一”表明老人在“我”心目中有着崇高的地位。表达了我对老教授无限钦佩，敬仰之情。是她的循循善诱，积极鼓励，真诚无私的帮助，使我树立了信心，刻苦练习，最终获得成功。,你就是我的唯一！,课 文 中心,本文赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。,平静的神态背后，老人在想什么呢？请同学们联系上下文，发挥想象，描写一段老人的心理活动，可选一两处写。,拓展训练,（,1,）当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，仿佛在说,（,2,）当我每天去小树林拉琴时，她平静地望着我，仿佛在说,（,3,）当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼神平静地望着我，仿佛在说,一、在括号里填上恰当的字组成词语,yu,(,),久,(,),静,(,),愁,(,),美,y,(,),式,(,),留,怀,(,),转,(,),qin,(,),款 道,(,),镶,(,),拉,(,）,二、抄写近义词和反义词,近义词：仿佛,似乎 声望,声誉,庄重,庄严 指点,指导,隆重,盛大 熟练,纯熟,沮丧,懊丧 割舍,舍弃,神圣,庄严 平静,宁静,尽心尽力,竭尽全力,反义词：平静,喧闹 白痴,天才,唯一,许多 荒唐,合理,继续,暂停 熟练,生疏,独享,共享 沮丧,喜悦,三、形近字组词,悠（）仪（）歉（）,攸（）仗（）谦（）,溜（）嘿（）割（）,榴（）默（）豁（）,谐（）扰（）镜（）,楷（）珑（）竟（）,谧（）楼（）折（）,溢（）搂（）拆（）,四、多音字标调并组词,折,zhe,(),she,(),乐,le,(),yue,(),尽,jin,(),jin,(),累,lei,(),lei,(),传,chuan,(,)zhuan,(),兴,xing,(),xing,(),藏,zang,(),cang,(),冲,chong,(),chong,(),五、抄写词语,蹑手蹑脚 尽心尽力 大吃一惊,无法割舍 倾国倾城 毕恭毕敬,知己知彼 百战不殆 尽职尽责,别有深意 岁月悠悠 德高望重,津津乐道 依然如故 滔滔不绝,侃侃而谈 波光明灭 昏昏欲睡,六、词语搭配,（,1,）量词,一,（曲）,悠悠的小令,一,（束）,阳光,（,2,）动词,（,铺）,满了落叶,（洋溢）,着从来未有过的感觉,（,3,）修饰词,（蹑手蹑脚）,地走,（,尽心尽力）,地演奏,（沙沙）,的足音,（独享）,的幽静,（悠悠）,的小令,（慈祥）,的眼神,（隆重）,的仪式,（无法割舍）,的爱好,
展开阅读全文