护理培训师职责落实与监管-崔立敏

单击此处编辑母版标题样式,和谐 创新 优质 高效,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,滨州市人民医院,Binzhou Pe,ople,s Hospital,*,滨州市人民医院,Binzhou Pe,ople,s Hospital,大医精诚 厚德至善,护理培训师,职责落实与监管,护理部：崔立敏,护理培训师职责落实,角色转变,正确定位,掌握技巧,从容履职,明确职责,严格履职,虚心学习,不断提高,接受督导,持续改进,护理培训师职责落实,掌握技巧,从容履职,明确职责,严格履职,虚心学习,不断提高,接受督导,持续改进,角色转变,正确定位,何为培训？,培训就是使受训人员通过,有计划的、连续的系统学习,，而获得,“知识、技能、态度、行为”的定向改进,的行为过程，以使其,能够按照预期的标准或水平完成所承担或将要承担的工作任务。,培训是制造一个使学习发生的情境,培 训 师 的 角 色,提供一个,学习环境,培训的内容,让学员学习,培训师是一位,学习的引导者！,三位一体的角色,Trainer Professional Training Trainer,培训活动的设计、表达和主导者,编,演,导,计划的制定,课程的设计,教学资源,掌控,培训技巧方法运用,护理部,护理人员,培训师,院级培训师,片区培训师,病区培训师,护士长,培,训,被培训者,师,资,临,床,教学,培训,实施者,计划方案制定,培训落实,达成既定目标,培训,管理者,基于能力,着眼绩效,引导激励,动态控制,正确定位,承上启下,中枢枢纽,护理培训师职责落实,角色转变,正确定位,掌握技巧,从容履职,虚心学习,不断提高,接受督导,持续改进,明确职责,严格履职,病区护理培训师职责,明确职责，严格履职,一、在护士长领导下，负责对,病区临床护理培训工作的管理和督导。,二、参考护理部、片区护理人员培训计划与方案，结合本病区专业特点，,制定、组织、落实本病区各层级护理人员、进修、实习护理人员培训计划与方案。,三、接受片区、护理部每季度督导检查，,及时分析培训中存在的问题及制定落实整改措施。,四、协助,片区护理培训师落实相关片区培训与考核。,五、接受片区、护理部的,年终考核与评议,。,病区护理培训师职责,一、在护士长领导下，负责对,病区临床护理培训工作的管理和督导。,-,可以有分工,授课任务,医疗授课,培训师需,-,整体的掌控：,病区护理培训师职责,二、参考护理部、片区护理人员培训计划与方案，结合本病区专业特点，,制定、组织、落实本病区各层级护理人员、进修、实习护理人员培训计划与方案。,（一）熟悉医院（护理部）、片区培训计划与方案、省及国家护理人员培训的方向与要求,（二）制定本病区计划与方案：,1,、时间：,年计划（,12,月底,1,月初）、半年计划（,6,月底,7,月初）、,（季计划、月计划、周计划）,2,、类别：各层级,-N0,岗前、,N1-N4,护理人员在职培训，特岗准入，进修护理人员带教；专科护士培训计划、实习）,3,、内容：,目标,N0,熟悉科室环境、掌握三基知识技能,-N3,专科知识技能、护理教学、科研、参与,管理。,指标,-,参训率、培训学时要求、考核合格率,措施,-,培训内容、方法、考核等,附课程与考核安排（具体到月、上下贯通、避免重,复）,（三）按计划组织、落实培训：,月培训与考核安排（结合病区、片区计划，护理部的月培训安排、科室存在的问题,危重患者急救,培训签到、课件、考核资料、查房及病例讨论资料,及时填写培训监管本,督促护理人员及时填写培训手册,来院进修护理人员及时填写学员鉴定表,病区护理培训师职责,三、接受片区、护理部每季度督导检查，及时分析培训中存在的问题及制定落实整改措施。,（一）护理培训组每季度督导检查，存在问题记录到反馈单，,（二）协助护士长分析存在问题原因、制定整改措施并有效落实。,（三）护理部,/,培训组追踪问题整改情况,病区护理培训师职责,四、协助,片区护理培训师落实相关片区培训与考核。,五、接受片区、护理部的,年终考核与评议,。,片区培训师及本片区内各个病区培训师组成该,片区护理培训组织架构，,承担片区培训、考核任务。,片区护理,培训师职责,一、参考护理部护理人员培训计划与方案，结合片区专业特点，制定本片区护理培训计划与方案。,二、负责组织落实片区护理培训计划与方案。,三、每季度督导各病区护理培训计划与方案的落实，并向护理部反馈。,四、每半年召开护理培训师和各层级护理人员座谈会，讨论分析片区培训中存在的问题及整改措施。,五、协助护理部落实相关院级培训、考核及督导检查。,六、接受护理部的年终考核与评议。,明确职责，严格履职,片区护理,培训师职责,一、参考护理部护理人员培训计划与方案，结合片区专业特点，制定本片区护理培训计划与方案。,（一）熟悉医院培训计划与方案、省及国家护理人员培训的方向与要求,（二）制定本片区计划与方案：,1,、时间：年计划（,12,月底,1,月初）、半年计划（,6,月底,7,月初）,2,、重点：,突出专科知识培训，如“,专科理论、技能操作及新技术、急危重症护理、前沿理论、急救设备使用等”，,N2,及以上护理人员在职培训,培训与考核安排（结合片区计划，护理部的月培训 安排）,培训签到、课件、考核资料、,查房及病例讨论资料,片区内多组织教学查房、病例讨论等,二、负责组织落实片区护理培训计划与方案。,片区护理,培训师职责,3,、内容：目标，措施，课程与考核安排（具体到月、上下贯通、避免重复）,片区护理,培训师职责,三、每季度督导各病区护理培训计划与方案的落实，并向护理部反馈。,存在问题留反馈单，及时追踪问题整改情况,四、每半年召开护理培训师和各层级护理人员座谈会，讨论分析片区培训中存在的问题及整改措施。,片区内各个病区培训师座谈（有记录），工作总结、分析存在问题、制定整改措施、制定半年及年工作计划,五、协助护理部落实相关院级培训、考核及督导检查。,积极参与，认真完成任务,六、接受护理部的年终考核与评议。,院级护理培训师职责,一、参与护理部护理人员培训计划与方案的讨论与制定，提供建设性意见。,二、在护理部主任领导下，协助分管培训副主任组织落实医院层面护理理论知识与技能的培训与考核。,三、每季度依据培训督导安排，检查各片区、病区护理培训计划与方案的落实，并向护理部反馈。,四、协助护理部每半年召开护理培训师和各层级护理人员座谈会，讨论分析医院护理培训中存在的问题及整改措施。,五、接受护理部的年终考核与评议。,明确职责，严格履职,护理培训师职责落实,角色转变,正确定位,明确职责,严格履职,虚心学习,不断提高,接受督导,持续改进,掌握技巧,从容履职,信心,激励,态,度,知,识,能,力,沟,通技巧,教,学,专业,相关,心理,教,学,技巧,解决问题,培训师,培训师应具备的基本素质,护理培训师具备的,4,项关键胜任能力,学习课程设计,切准培训需求,学习计划系统设计,策划方案,电子化学习,在职学习,五个层次,绩效管理,需求分析,方案制定,学习提高,效果评估,培训师具备的技巧,-,三位一体的角色,Trainer Professional Training Trainer,培训活动的设计、表达和主导者,编,演,导,角色认知，计划制定、课程安排、课件制作、脚本编写等,教学资源掌控，掌握成人学习特点、培训需求调查分析、培训效果评价、,理论、技能教学方法与技巧、查房及病例讨论规范、表达技巧与能力、沟通交流,培训师首先是一个学习者 放弃中接纳,-,投入中收获,人问：你是观音吗？,那人答道：我正是观音。,这人又问：那你为何还拜自己？,观音笑道：我也遇到了难事，但我知道：,某人在屋檐下躲雨，看见观音正撑伞走过。人说：观音菩萨，普度一下众生吧，带我一段如何？,观音说：,我在雨里，你在檐下，而檐下无雨，你不需要我度。,这人立刻跳出檐下，站在雨中：现在我也在雨中了，该度我了吧？观音说：,你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因为有伞；你被雨淋，因为无伞，,所以不是我度自己，,而是伞在度我,。你要想度，不必找我，,请自己找伞去！,说完便去了。,第二天，这个人遇到难事，便去寺庙里求观音。走进庙里，才发现观音的像前也有一个人在拜，那个人长得和观音一模一样，丝毫不差。,如何掌握技巧,具备核心能力,培训规范化，住院医师规范化培训经验借鉴。,北京市2年内护士规范化培训：北京市医管局,师资队伍的建设、培训率的硬性指标,最终提高师资的能力培训带教的,护理培训师规范化培训,培训内容,沟通,交流,职责制度,公共课程,教学能力,培训方案制定,培训效果评估,培训需求分析,培训方法技巧,培训实效管理,专业知识,与技能,本专业,相关专业,自学,/,其他,方式学习,经验分享,临床实践,教学实践,理论授课,观摩学习,实战演练,请进来,走出去,学术交流,专科护士,进修学习,内,训,外,训,相辅相成,培训方式,护理培训师规范化培训,成人的学习特点,1,、成人必须,想学才能学,2,、成人,只学他们认为需要学,的东西,3,、成人在学习中,喜欢运用过去的经验,4,、成人喜欢,在做中学,5,、成人在非正式的环境中学习最有效,6,、成人需要借助不同的学习手段,7,、成人的记忆力较差,英国谚语,If I tell you,you will forget,；,If I show to you,you will remember,；,If I do with you,you will sure understand.,你听见了会忘记，,你看见了就记住了，,你做了就明白了。,护理培训师职责落实,角色转变,正确定位,掌握技巧,从容履职,明确职责,严格履职,接受督导,持续改进,虚心学习,不断提高,培训师角色,系统化培训：,职责制度,计划制定落实,教学方法技巧,经验分享,培,训,被培训者,师,资,临,床,教学,培训,实施者,计划方案制定,培训落实,达成既定目标,培训,管理者,基于能力,着眼绩效,引导激励,动态控制,正确定位,虚心学习，不断提高,不断学习、甘于奉献,护理培训师职责落实,角色转变,正确定位,掌握技巧,从容履职,明确职责,严格履职,虚心学习,不断提高,接受督导,持续改进,护士长,上级,培训师,质控小组,护理,培训组,年终考核,护理部,日常监管,定期监管,相辅相成,监管方式,护理培训师职责落实监管,护理培训师职责落实,角色转变,正确定位,掌握技巧,从容履职,明确职责,严格履职,虚心学习,不断提高,接受督导,持续改进,著名投资专家约翰,.,坦普尔顿通过大量的观察研究，得出的一条很重要的真理。,他指出，取得突出成就的人与取得中等成就的人几乎做了同样多的工作，他们所做出的努力差别很小只是“多一盎司”。一盎司只相当于,1/16,磅，但就是这一微小的区别，却会让你的工作大不一样！,其实很多人已经完成了绝大部分的工作，付出了,99,的努力，再“多加一盎司”其实并不难。但是，我们往往缺少的却是,“多一盎司”所需要的那一点点责任心、一点点决心、一点点敬业的态度和自动自发的精神！,多一盎司定律,特别是我们面对的群体,多一盎司会使你最大程度的展现自己的工作态度、最大限度的发挥你的天赋，让自身不断提升！,提高培训效果，提升护士岗位胜任力,深化优质护理，为患者提供满意服务,共赢“医院发展、自我实现”,感谢大家聆听！,