捕获光能色素和结构

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第4节 能量之源光与光合作用,太阳光中有能量，太阳能汽车可以捕获其中的能量并转化为电能、机械能。,正常玉米苗,白化玉米苗,可说明光合作用与细胞中的,色素,有关,叶绿体中色素的提取和分离,【实 验】,实验原理,1.叶绿体中的色素能溶解在有机溶剂无水乙醇中，所以,用无水乙醇可提取叶绿体中色素。,2.色素在层析液中溶解度不同，溶解度高的色素分子随层析液在滤纸条上的扩散得快，溶解度低的色素分子随层析液在滤纸条上的扩散得慢，因而,可用层析液将不同的色素分离。,实验结果：,讨论,：,1.滤纸条上有几条不同颜色的色带？其排序怎样？宽窄如何？这说明了什么？,11/26/2024,6,叶绿素,类胡萝卜素,（含量约3/4）,（含量约1/4）,叶绿素a（蓝绿色）,叶绿素b（黄绿色）,胡萝卜素（橙黄色）,叶黄素（黄色）,绿叶中的色素,色素的吸收光谱,叶绿素溶液,叶绿素主要吸收红光和蓝紫光,类胡萝卜素主要吸收蓝紫光,类胡萝卜素溶液,类胡萝卜素主要吸收蓝紫光,叶绿素主要吸收蓝紫光和红光,外膜,内膜,基粒（由多个类囊体组成，色素位薄膜上）,基质,（1）分布,主要分布在绿色植物的叶肉细胞,（2）形态,一般呈扁平的椭球形或球形,（3）结构,外膜,内膜,基粒,由两个以上的类囊体组成，含色素和酶,基质,含多种光合作用所必需的酶，含有少量的DNA和RNA。,叶绿体中的囊状结构增加了膜面积。,1880年，恩格尔曼的实验,隔绝空气,黑暗，用极细的光束照射,完全暴露在光下,水绵和好氧细菌的装片,结论：,氧是由,叶绿体,释放出来的，叶绿体是,光合作用,的场所。,光合作用需要,光照,。,选材好。,水绵的叶绿体呈螺旋式带状，便于观察；,用好氧细菌可确定释放氧气多的部位。,设计妙。,没有空气的黑暗环境排除了氧气和光的干扰；,用极细的光束照射，叶绿体上可分为有光照和无光照的部位，相当于一组对照实验；临时装片暴露在光下的实验再一次验证实验结果，等等。,恩格尔曼实验的巧妙之处,结 论:,叶绿体,是进行光合作用的场所，它内部的巨大膜表面上，不仅分布着许多吸收光能的,色素分子,，还有许多进行光合作用所必需的,酶,。,叶绿素,类胡萝卜素,叶绿素a(蓝绿色),叶绿素b（黄绿色）,胡萝卜素（橙黄色）,叶黄素（黄色）,吸收红光和蓝紫光,吸收蓝紫光,3/4,1/4,叶绿体是进行光合作用的场所，它内部巨大膜表面上，不仅分布,着许多吸收光能的色素分子，还有许多进行光合作用所必需的酶。,光合作用的色素,1.从叶绿体中提取色素，选取下列哪一种叶片效果最好,（）,A.厚硬似革质的绿色叶片,B.衰老、黄绿色的叶片,C.新鲜、幼嫩、颜色浓绿的叶片,D.多浆汁或有特殊气味的绿色叶片,C,2.某同学用韭黄研磨后的提取液进行色素分离，在滤纸,条上将出现几条明显的色素带（）,A.0条 B.1条 C.2条 D.4条,【解析】,韭黄生长在没有光照的环境中，因此不含有叶绿素，只含有叶黄素和胡萝卜素两种色素。,C,3.叶绿体中的色素能够在滤纸上彼此分离的原因是（）,A.色素提取液中色素已经分层,B.阳光的照射使不同色素彼此分开,C.丙酮有使色素溶解并彼此分离的特性,D.各种色素在滤纸上的扩散速度不同,D,4.(2011海南高考)红枫是一种木本观赏植物，在生长季节,叶片呈红色，下列关于该植物的叙述，正确的是（）,A红枫叶片不含叶绿素,B红枫叶片呈红色是因为吸收了红光,C红枫叶片能吸收光能进行光合作用,D液泡中色素吸收的光能用于光合作用,。,C,5.在圆形滤纸的中央点上滴一滴叶绿体的色素滤液，,进行色素分析，会得到近似同心环状的四个色素圈，,排在外圈的色素呈（）,A.橙黄色 B.黄色,C.蓝绿色 D.黄绿色,A,