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单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,职业生涯规规划及职业业心态,总部市场部部营销中心心,六、职业心心态,目 录,五、职业发发展技巧,四、职业生生涯线路的的评估,三、职业生生涯规划的的流程,二、职业生生涯规划的的意义,一、职业生生涯规划的的定义,职业生涯规规划定义,针对个人职职业选择的的主观和客客观因素进进行分析和和测定，确确定个人的的奋斗目标标并选择实实现这一目目标。要求求根据自身身的兴趣、特点，将将自己定位位在一个最最能发挥自自己长处的的位置，选选择最适合合自己能力力的事业。,一个人一生生的工作经经历，特别别是职业、职位的变变动及工作作理想实现现的整个过过程。,具体设计及实,现,现个人合,理,理的职业,生,生涯计划。,职业生涯,职业生涯,规划与管理理,职业生涯规规划与管理分类,人生规划,长期规划,中期规划,短期规划,五、职业发发展技巧,四、职业生生涯线路的的评估,三、职业生生涯规划的的流程,二、职业生生涯规划的的意义,一、职业生生涯规划的的定义,六、职业心心态,目 录,职业生涯规规划的意义义,确立人生方方向和奋斗斗的策略,突破并塑造造清新充实实的自我,准确评价个个人特点和和强项,评估个人目目标与现实实差距，准准确定位,认识自身的的价值，发发现新的机机遇，增强强竞争力,深刻理解员员工的兴趣趣、愿望、理想,产生积极的的心态，发发挥更大作作用,了解员工的的目标，根根据情况安安排培训,引导进入工工作领域，个人目标标与公司目目标统一,使员工看到到希望，从从而达到团团队稳定的的目的,对个人,对公司,职业前期,职业中期,任务：工作的挑挑战性、在在某个领域域形成技能能、开发创创造力和革革新精神,要求：学会面对对失败、处处理混乱和和竞争、处处理工作家家庭的冲突突、学习自自主,描述：一般在,30-50,岁之间。个个人绩效可可能提高、也可能不不变或降低低,任务：技术更新新、培训和和指导的能能力转入需需要新技能能的新工作作、开发更更广阔的工工作视野,要求：表达中年年的感受、重新思考考自我与工工作、家庭庭、社区的的关系，减减少陶醉,描述：中期继续续发展者可可以安然处处之，生涯涯开发停滞滞或衰退者者将面临困困境,任务：计划退休休、从权力力转向咨询询角色确认认和培养继继承人、从从事公司以以外的活动动,要求：看到自己己的工作成成为别人的的平台支持持和咨询、在公司外外部的活动动中找到自自我的统一一,职业晚期,描述：学会自己己做事、被被同事接受受、获得成成功和失败败的事,例,职业生涯阶阶段,职场危机,接班人的危危机,找不到定位位的危机,企图在人群群中脱颖而而出的危机机,事业高原时时期的危机机,学习重点,职业前期,职业中期,专业工作技技能、知识识、自我管管理能力,更新技能、态度,指导（管理理）他人的的能力,开发新的工工作兴趣、跨业学习习,了解新信息息、观念,职业晚期,前十年，靠技术、靠专业；,后十年，靠人脉，靠口碑。,五、职业发发展技巧,四、职业生生涯线路的的评估,三、职业生生涯规划的的流程,二、职业生生涯规划的的意义,一、职业生生涯规划的的定义,六、职业心心态,目 录,职业生涯规规划的流程程,1,、职业发展展周期,2,、职业生涯涯发展目标标,3,、职业生涯涯成功标准准,1,、自我分析析,2,、环境分析析,3,、关键成就就因素分析析,4,、关键问题题分析,5,、诊断方法法,1,、职业生涯涯发展策略略,2,、职业生涯涯角色转换换,3,、职职业业生生涯涯能能力力转转换换,1,、职职业业生生涯涯发发展展方方案案,2,、职职业业生生涯涯发发展展文文件件,职业业生生涯涯,实施施管管理理,职业业生生涯涯诊诊断断,职业业生生涯涯,目标标与与标标准准,职业业生生涯涯,发展展策策略略,自我分析,个人部分,事业部分,家庭部分,自我充实,健康情形,休闲管理,生活品质,家庭关系,家人健康,财富所得,社会阶层,自我实现,1,、自自我我分分析析,2,、环环境境分分析析,3,、关关键键成成就就因因素素分分析析,4,、关关键键问问题题分分析析,5,、诊诊断断方方法法,职业业生生涯涯诊诊断断,职业业生生涯涯规规划划四四步步曲曲之之一一,友伴条件,企业条件,社会条件,地区条件,行业条件,环境分析,1,、自自我我分分析析,2,、环环境境分分析析,3,、关关键键成成就就因因素素分分析析,4,、关关键键问问题题分分析析,5,、诊断方方法,职业生涯涯诊断,金脉,人脉,知脉,金脉：理理财、合合作、能能力条件件及职位位,知脉：知知识、技技术、企企划及洞洞察力,人脉：沟沟通与自自我推销销,1,、自我分分析,2,、环境分分析,3,、关键成成就因素素分析,4,、关键问问题分析析,5,、诊断方方法,职业生涯涯诊断,发生的,领域,问题的,难度,组织的,配合,家庭问题题、自我我问题还还是工作作问题；或是共共同作用用？,是否学习习新技能能？是否否需要全全神贯注注？是否否需要个个人改变变态度与与价值观观？,自己是否否作出贡贡献，是是否学会会在适合合的职业业领域中中发挥专专长，与与其它人人员协作作怎样？自己的的职业生生涯与组组织对自自己的职职业生涯涯是否冲冲突？,1,、自我分分析,2,、环境分分析,3,、关键成成就因素素分析,4,、关键问问题分析析,5,、诊断方方法,职业生涯涯诊断,社会评价价,企业评价价,家庭评价价,自我评价价,才能是否否展示,企业发展展、社会会进步中中贡献是是否满意意,自己的职职称、职职务是否否满意,对职业发发展是否否满意,是否能够够理解和和肯定,是否能够够给予支支持和帮帮助,是否有同同事的赞赞赏,是否有上上级的肯肯定和表表彰,是否有职职务的晋晋升或权权利职责责的扩大大,是否有工工资待遇遇的提高高,是否有社社会舆论论的支持持和好评评,是否有社社会组织织的承认认和奖励励,1,、自我分分析,2,、环境分分析,3,、关键成成就因素素分析,4,、关键问问题分析析,5,、诊断方方法,职业生涯涯诊断,职业生涯涯,目标与标标准,1,、职业发发展周期期,2,、职业生生涯发展展目标,3,、职业生生涯成功功标准,职业生涯涯规划四四步曲之之二,成长阶段,探索阶段,确立阶段,维持阶段,下降阶段,职业,发展周期,职业,性向,实际性向向,艺术性向向,企业性向向,调研性向向,常规性向向,社会性向向,职业生涯涯,目标与标标准,1,、职业发发展周期期,2,、职业生生涯发展展目标,3,、职业生生涯成功功标准,定义,意义,流程,技巧,职业生涯涯,目标与标标准,1,、职业发发展周期期,2,、职业生生涯发展展目标,3,、职业生生涯成功功标准,职业生涯涯规划四四步曲之之三,职业生涯涯,发展策略略,1,、职业生生涯发展展途径,2,、职业生生涯角色色转换,3,、职业生生涯能力力转换,职务提升升,能力提升升,能力再提提升,角色,转化,能力,转化,职务再提提升,职业生涯涯规划四四步曲之之三,职业生涯涯,发展策略略,1,、职业生生涯发展展途径,2,、职业生生涯角色色转换,3,、职业生生涯能力力转换,角色,转化,能力,转化,职业生涯涯规划四四步曲之之三,职业生涯涯,发展策略略,1,、职业生生涯发展展途径,2,、职业生生涯角色色转换,3,、职业业生涯涯能力力转换换,角色,转化,能力,转化,专业能能力的的结构构,职业生生涯,实施管管理,1,、职业业生涯涯发展展方案案,2,、职业业生涯涯发展展文件件,职业生生涯规规划四四步曲曲之四四,职业生生涯,实施管管理,1,、职业业生涯涯发展展方案案,2,、职业业生涯涯发展展文件件,五、职职业发发展技技巧,四、职职业生生涯线线路的的评估估,三、职职业生生涯规规划的的流程程,二、职职业生生涯规规划的的意义义,一、职职业生生涯规规划的的定义义,六、职职业心心态,目录录,职业生生涯的的规划划要回答答五个个问题题,你是谁谁？,WHATareyou?,你想要要什么么？,WHATdoyouwant?,你可以以做什什么？,WHATcanyoudo?,什么可可以支支持你你？,WHATcansupportyou?,你最终终可以以成为为什么么？,WHATcanyoubeintheend?,职业生生涯路路线评评估,MBTI,人格共共有四四个维维度，每个个维度度有两两个方方向，共计计八个个方面面，分分别是是：,外向（,Extraversion,）和内内向（,Introversion,）,感觉（,Sensing,）和直直觉（,iNtuition,）,思考（,Thinking,）和情情感（,Feeling,）,判断（,Judging,）和知知觉（,Perceiving,）,MBTI,人格分分析法法,职业生生涯路路线评评估,外向,E,：,从人际际交往往中获获得能能量,喜欢外外出,表情丰丰富，外露露,喜欢交交互作作用，合群群,喜行动动、多多样性性（不不能长长期坚坚持）,不怕打打扰，喜自自由沟沟通,先讲，然后后想；易冲冲动、易后后悔、易受受他人人影响响,（,1,）与世世界的的交互互作用用方式式,内向,I,：,从时间间中获获得能能量,喜静、多思思、冥冥想（离群群、与与外界界相互互误解解）,谨慎、不露露表情情,社会行行为的的反射射性（被动动反应应）,独立、负责责、细细致、周到到、不不蛮干干,不怕长长时间间做事事、勤勤奋；怕打打扰,先想然然后讲讲,职业生生涯路路线评评估,感觉,S,：,通过五官感感受世界、注重真实实的存在、实际,用已经有的的技能解决决问题,喜具体明确确,重细节（少少全面性）,脚踏实地,能忍耐、小小心,可做重复工工作（不喜喜新）不喜喜展望,（,2,）获取信息息的主要方方式,直觉,N,：,通过第六感感洞察世界界、注重应应该如何，比较笼统统,喜学新技能能,不重准确、喜抽象和和理论,重可能性，讨厌细节节,好高骛远，喜欢新问问题,凭爱好做事事，对事情情的态度易易变,提新见解、仓促结论论,职业生涯路路线评估,思考,T,：,分析，用逻逻辑客观方方式决策,坚信自己的的观点正确确，不考虑虑他人意见见,清晰、正义义、不喜欢欢调和主义义,批判和鉴别别力,规则,工作中少表表现出情感感，也不喜喜欢他人感感情用事,（,3,）决策方式式,情感,F,：,主观和综合合，用个人人化的、价价值导向的的方式决策策；,考虑决策对对他人的影影响,和谐、宽容容、喜欢调调解,不按照逻辑辑思考,考虑环境,喜欢工作场场景中的情情感，从赞赞美中得到到享受，也也希望他人人的赞美,职业生涯路路线评估,判断,J,：,封闭定向,结构化和组组织化,时间导向,决断，事情情都有正误误之分,喜命令，控控制、反应应迅速,喜欢完成任任务,不善适应,（,4,）做事方式式,知觉,P,：,开放定向,弹性化和自自发化,探索和开放放结局,好奇，喜欢欢收集新信信息而不是是做结论,喜欢观望，喜欢开始始许多新的的项目，但但不完成,优柔寡断、易分散注注意,五、职业发发展技巧,四、职业生生涯线路的的评估,三、职业生生涯规划的的流程,二、职业生生涯规划的的意义,一、职业生生涯规划的的定义,六、职业心心态,目 录,不要在意你你现在所处处的位置，而是迈出下一步步的方向,根据不同的的发展周期，选择的不不同的价值取向,确定职业锚之日，就是是职业转变变事业之时时,可以无数次修改方法，但绝不轻易放放弃目标,职业生涯目目标：选择择、明确、分解、组组合，加上上时间坐标,求知是自我我实现的前提，求美是自自我实现的的过程,正确的角色色定位需要要理智，及时的角角色转换需需要智慧,职业发展技技巧,六、职业心心态,五、职业发发展技巧,四、职业生生涯线路的的评估,三、职业生生涯规划的的流程,二、职业生生涯规划的的意义,一、职业生生涯规划的的定义,目 录,职业化,简单的讲，职业化就就是一种工作状态的标准化、规范化、制度化。即在合适的时间、合适的地点，用用合适的方式，说说合适的话，做合适的事。,职业化心态态的四大精精神,忠诚,合作,敬业,诚信,（,1,）,自发自动,从要我做做到我要做做,职业化心态态下,的五个行为为习惯,（,2,）,与人为善,己所不欲欲，勿施于于人,（,5,）,关注细节,细微处见见成功,（,3,）,有效沟通,有沟一定定要通,（,4,）,敢于担当,没有任何何借口,（,1,）,大我的心态态,团队塑造，企业是一一个团队，全员营销销的概念深深入,十大职业心心态,（,2,）,责任心态,在,把信送给给加西亚亚,描述的一一个人的的责任感感和完成成任务的的使命精精神，强强调反映映敏锐、绩效、执行力力；责任任心态还还有一个个重要的的要求就就是敢于于承担，一个不不敢于承承担的人人永远也也不能在在职业的的道路上上走得多多远；,（,3,）,空杯心态态,强调查找找自己的的不足，强调学学习和进进步。,（,4,）,积极心态态,要求员工工要积极极上进，要做一一个主动动工作，积极解解决问题题的人，而不是是上级下下达任务务，员工工上交问问题的“太极推推手”。本节会会透过“,AB,员工的对对话”及及“观音音与地板板的对话话”等故故事与案案例来阐阐述上述述观点。,（,5,）,经营者的的心态,需要员工工站在经经营者的的立场上上去看待待和考虑虑问题，同时，鼓励员员工自我我提升，自我增增值，提提升个人人的潜质质；,（,7,）,挑战者的的心态,要求员工工从优秀秀迈向卓卓越，树树立“没没有最好好，只有有更好”得工作作理念，凡事都都要永争争第一的的勇气和和决心；,（,6,）,成功者的的心态,要求员工工向行业业的成功功企业和和成功人人士学习习，像成成功者那那样思考考、那样样行动、那样努努力奋进进；,十大职业业心态,（,8,）,传教士的的心态,每个员工工都是公公司规章章、制度度和文化化的传播播者，公公司的文文化只有有人人讲讲，人人人遵守才才能生根根、开花花、结果果；,（,9,）,坚持不懈懈的心态态,工作中会会越到各各种各样样的挑战战和问题题，凡事事要迎难难而上，百折不不饶，工工作不可可半途而而废，中中途中止止；,（,10,）,只争朝夕夕的心态态,首先要有有危机意意识，在在这个充充满竞争争的社会会环境中中，无论论企业和和个人都都面临非非常大的的危机，企业只只有不断断地进步步才能不不被淘汰汰。,谢谢观看看,演讲完毕毕，谢谢谢观看！,
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