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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,课堂,调控技能,组织教学,主讲：张美龄,什么是,课堂组织教学,课堂教学的组织管理是指在课堂教学中，为保证课堂教学的秩序和效益，,协调,课堂中,人与事、时间与空间,等各种因素及其关系的过程。,它包括,课堂教学之前,的有效组织管理策略，,课堂教学环节中,的有效组织管理策略。,影响课堂教学效果的重要因素,有效教学的重要部分,有效教学的先决条件,现状分析,干扰课堂教学的事件时有发生,这些事情往往会使我们教师耗费大量时间去处理。损耗我们,宝贵的教学时间。,因此组织教学十分必要。,我的课堂教学组织管理,1.,课前,2.,课中,一、课堂口令,1.,小游戏,2.,评比方式,3.,表扬语（老师、学生）,二、激励方式,【课前】,（,7,种）,1.小小手放放好。小眼睛看老师。小嘴巴闭紧了。小腰板挺直了。,2.点点头伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。（班长带头）,师：双手击掌 3 次，有节奏的 X X X。,生：跟着击掌 2 次，第三次双手放好，即节奏也是 X X X。,3.铃声响 进教室 安安静静等老师抬头挺胸坐得正 眼看黑板脚放平,。,一、课堂口令,4.,要发言先举手 起立站直再开口,老师讲课认真听 作业整齐又干净,一、课堂口令,【课前】,（,7,种）,5.,“上课铃声响，快快进课堂。上课守纪律，坐正看前方。回答问题先站好，声音甜又亮。手不动脚不晃，比一比谁最棒。”,（上课铃声响后，学生会在小班长的带动下边拍边唱）,6.,我努力，我进步，我自信，我成功。,7.,坐如钟，站如松，行如风。,1,.,嘿嘿，小朋友。嘿嘿，老师。,嘿嘿，同学们。嘿嘿，老师。,2,.,一二三 快坐端,3,.,抬头挺胸 看黑板,4,.,坐该怎么做，坐端正；手该怎么放，手放好。,5,.,一二三，三二一，一二三四五六七。,6,.,比一比，赛一赛，看谁记得对又快。,一、课堂口令,【课,中,】,（,17,种）,一、课堂口令,7,.,1,、,2,、,3,、坐整齐。,4,、,5,、,6,，加加油。,5,、,6,、,7,、请努力。,8,、,9,、,10,，我坐直。,8,.,一二三四，坐好姿势。（同时要求坐好。）,五六七八、闭上嘴巴。（要求不要说话。）,9,.,one two,three four.,10,.,口香糖，粘哪里？小手粘在嘴巴上。,11,.,小小孙悟空，眼睛亮晶晶。,1,2.,1 2 3，go！,（用于抢答）,【课,中,】,（,17,种）,1,3.,点兵点将,（用于抢答或者抽问题）,14.,师：同学讲 生：认真听,（用于学生发言时）,1,5,.,生：请大家关注我,（用于学生发言时）,1,6.,师：小火车开起来 生：一开开到我这来。,1,7.,师：火车火车哪里开 生：火车火车这里开。,一、课堂口令,【课,中,】,（,17,种）,【课堂小游戏】,例：1,.,大小分（反口令）,2,.,丁丁当当,3.,土豆丝儿,4.,walking walking,5.,雨点变奏曲（狂风暴雨）,6.,抓逃手指,二、激励方式,【课堂小游戏】,1,.,大小分（反口令）,（,1,）告诉学生，双手打开就是,“,大西瓜,”,，双手收缩就是,“,小西瓜,”,；,（,2,）随着老师的指令变幻动作,“,大西瓜,”,，,“,小西瓜,”,，不停重复。,（,3,）当学生习惯跟老师指令做动作的时候，老师突然改变规律,“,大西瓜,”,。（反口令）,二、激励方式,【课堂小游戏】,1,.,大小分（反口令）,二、激励方式,2,.,丁丁当当,二、激励方式,两只小鸟站在大树上,一只叫丁丁 一只叫当当,丁丁飞走啦 当当飞走啦,丁丁飞回来 当当飞回来,3.,土豆丝儿,二、激励方式,土豆土豆丝儿,土豆土豆片儿,土豆丝儿 土豆片儿,土豆丝儿 片儿,walking walking walking walking,hop hop hop hop hop hop,running running runing running running runing,now lets stop now lets stop,二、激励方式,4.,walking walking,【课堂小游戏】,1.,“,小雨,”,：指尖敲击桌面,“,中雨,”,：两手轮拍大腿,“,大雨,”,：大力鼓掌,“,暴雨,”,：跺脚,2.“,现在开始下小雨，小雨渐渐变成中雨，中雨又变成大雨，大雨变成暴雨,”,，一会儿再说：,“,暴雨减弱成大雨,”,，大雨变成中雨，中雨又渐渐变成小雨,.,最后雨过天晴。,”,二、激励方式,5.,雨点变奏曲（狂风暴雨）,5.,雨点变奏曲（狂风暴雨）,“,小雨,”,：指尖敲击桌面,“,中雨,”,：两手轮拍大腿,“,大雨,”,：大力鼓掌,“,暴雨,”,：跺脚,二、激励方式,【课堂小游戏】,6.,抓逃手指,1.,将右手掌心向下，左手食指竖直向上，相邻者左右手连为一线。,2.,请学生听到接下来讲述的一段故事中出现数字,“3”,，则迅速用右手抓握下面右边同学的食指，同时将顶在左边同学的食指逃脱。,二、激励方式,6.,抓逃手指,从前有一座大山，山水住着一群猴子，山下有一片挂满香蕉的园子。只见第,1,只猴子跑进院子，摘了一串香蕉就跑了回来。下一只猴子又跑到园子里摘香蕉，它摘了一串又一串，一共摘了,3,串香蕉,。,二、激励方式,【课堂读的形式】,二、激励方式,2.,男女赛读（擦笑脸）,3.,听老师口令：,大声读、小声读、男生读、女生读。,4,.,大小声（老师大声读，学生则小声读；老师小声读，学生则大声读。）,1.,波浪式轮读（一排一排读）,【课堂评比方式】,二、激励方式,1.,分小组评比（画星星，贴磁铁）,2.,小组积分卡（由组长记录）,3,.,贴星星、笑脸,4.,爬楼梯,5.,发奖励卡,【课堂表扬语】（教师）,1,.,倾听是分享成功的好方法，看同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获！,2,.,他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！,3,.,同学听得最认真，第一个举起了小手，请你回答！,4,.,你听得真认真，这可是尊重他人的表现呀！,5,.,你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！,二、激励方式,【课堂表扬语】（教师）,6,.,你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！,7,.,你的表达特别清楚，让大家一听就懂！,8,.,别急，再想想，你一定会说好！,9,.,老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！,10,.,你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！,二、激励方式,【课堂表扬语】（教师）,11,.,你表达得这么清晰流畅，真棒！,12,.,我想同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？,13,.,开动你的小脑筋去想，一想说错了没关系，老喜欢肯动脑筋的同学！,14,.,不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起！,15,.,第组的同学可真棒！为自己这组争得一颗闪亮的星星呢！,二、激励方式,【课堂表扬语】（教师）,16,.,你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了！,17,.,你们瞧，可是大家学习的好榜样呢！看看他是怎么做的！,18,.,第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中！,19.,看同学认真的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子！,20.,你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好！,二、激励方式,【课堂表扬语】（教师）,2,1.,不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，真为你高兴！,2,2.,尊重（欣赏）别人，你会得到更多人的尊重（欣赏）！,2,3.,要学会欣赏别人，对于“”同学的回答，我们该怎么表示？,2,4.,啊！你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！,2,5.,连这些都知道，真不愧是班级小博士！,二、激励方式,【课堂表扬语】（教师）,2,6.,你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！,27.,他的汇报完整、精彩，是我们学习的榜样！,28.,谁愿意来为大家做个示范？展示一下自己的本领！,29.,你真聪明，用以前学过的知识解决了今天的难题！,30.,科学家总不忘在研究后整理好材料，看，这一组就做到了，而且做得很好！,二、激励方式,【课堂表扬语】（教师）,31.,你是一个很负责的材料员，每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐！,32.,你的表现很出色，老师特别欣赏你！,33.,你这节课的表现给大家留下了深刻的印象！,34.,真了不起，大家都为班级里有你这么棒的同学而感到骄傲！,35.,我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲！,二、激励方式,【课堂表扬语】（学生）,1.,表扬他，顶呱呱。,2.,表扬你，了不起。,3.,棒棒糖，棒棒冰，棒棒棒棒你最棒！,4.,咕嘎嘎，咕嘎嘎，哎呀呀，哎呀呀，you are super！,5.,我真的很不错，我真的很不错，我真的真的真的真的真的很不错！,（表扬自己）,二、激励方式,总之，没有有效的组织管理，就没有有效的课堂教学。,相关书籍推荐,谢 谢 聆,听 ！,
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