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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,归纳总结,学习目标,自主预习,合作学习,课后练习,随堂检测,第23章 生态系统及其稳定性,第2节 生态系统概述,1,【学习目标】,【学习目标】,【,重难点,】,说出生态系统的概念。,2.,概述生态系统的组成成分以及各种组成成分在生态系统中的作用。,概述生态系统的组成成分以及各种组成成分在生态系统中的作用,2,【自主预习】,一、生态系统的概念,在一定_,_内，所有_,及其生活的_,共同构成生态系统。,二、生态系统的组成,1一个生态系统是由_,_和_,组成的，生物包括_,、_,_、_,等类群；非生物环境有_,_、温度、_、空气、土壤等因素。,自然区域,生物,环境,生物,非生物环境,植物,动物,细菌和真菌,阳光,水分,3,【自主预习】,2生物中的绿色植物能够利用_,_和空气中的_,_，通过_制造有机物，是生态系统中的_,_；动物能够直接或间接地以_,为食，是生态系统中的_,；腐生性的细菌和真菌通过_作用，将有机物转化成_,，是生态系统中的_,。非生物因素则能为生物提供必要的_,。,阳光,二氧化碳,光合作用,生产者,绿色植物,消费者,分解,无机物,分解者,物质和能量,4,【自主预习】,3在生态系统中，非生物的物质和能量、_,、_,_以及_,紧密联系，彼此作用，构成一个整体。,生产者,消费者,分解者,5,【合作学习】,探究:生态系统及其组成,在一望无际的大草原上生活着很多生物，有翠绿小草，有牛羊，有野兔，各种昆虫、吃草的鸟和食虫鸟，洞穴中还有老鼠，空中有鹰等飞禽，偶尔还能看到几只狡猾的狐狸。,6,【合作学习】,1.生活在草原上的所有生物能构成一个生态系统吗？为什么？,不能，因为生态系统是指在一定的自然区域，所有生物及其生活的环境共同构成的统一整体，生态系统的成分不仅仅指生物,还包括周围的环境,这两个条件缺一不可,所以一片草原可以构成生态系统,但是在草原上的所有生物不能构成生态系统。,7,【合作学习】,2.草原上的小草和动物在生态系统中分别扮演着什么角色？为什么？,小草扮演着生产者的角色，因为它能够通过叶绿体利用光能，把无机物合成为贮存能量的有机物。动物扮演着消费者的角色。因为它们直接或间接地以绿色植物为食。,8,【合作学习】,3.除了上述所提到的生物，这片草原还会存在什么类型的生物？它们在生态系统中有什么作用？,还会存在着腐生性微生物，它们是生态系统中的分解者，能够分解动物、植物的尸体及各种有机物,生成二氧化碳、水和无机盐，释放到环境中，供植物重新利用。,9,【合作学习】,4.若要组成一个完整的生态系统，你认为还需要增加什么成分？,还需要增加非生物环境,10,【归纳总结】,一、生态系统的概念,在一定的自然区域内，所有生物及其生活的环境共同构成的统一整体叫生态系统,二、生态系统的组成,1.生物部分,（1）生产者（绿色植物）：能够进行光合作用，制造有机物,11,【归纳总结】,（2）消费者（动物）：不能制造有机物，直接或间接以植物为食,（3）分解者（细菌或真菌）：将有机物分解成简单的物质，归还土壤，供植物利用,2.非生物部分：包括阳光、空气、温度、水等,12,【随堂检测】,1（2017秋龙岩期末）草原上的各种生物及其生活环境可称为（）,A生物圈B生物因素,C生态系统D非生物因素,C,13,【随堂检测】,2（2017秋顺德区期末）下列属于生态系统的是（）,A顺峰山,B顺峰山的所有植物,C顺峰山的所有动物,D顺峰山的所有生物,A,14,【随堂检测】,3（2017秋萍乡期末）我们美丽的校园是一个生态系统，构成这个生态系统的是（）,A校园里所有的花、草、树木和动物,B校园里所有的生物及其生存环境,C校园里所有的老师和同学,D校园里宽阔的运动场,B,15,【随堂检测】,知识点二：生态系统的组成,4（2018禹州市模拟）金山银山不如绿水青山，“绿”和“青”是生态系统中的（）,A非生物部分B生产者,C消费者D分解者,B,16,【随堂检测】,5（2018柘城县一模）如图是某同学制作的生态瓶（模拟的生态系统），要想使它更加完善，还需要补充的成分是（）,A分解者B消费者,C生产者D非生物部分,C,17,【随堂检测】,6（2017秋山亭区期末）腐生的真菌和细菌在生态系统中占重要的地位，这是因为（）,A释放氧气，吸收代谢废物,B为其他生物提供食物来源,C净化环境,D将有机物分解为无机物，归还到无机环境,D,18,【课后练习】,夯实基础,7（2017秋临城县期末）下列不能成为一个生态系统的是（）,A一群绵羊B一片树林,C一块农田D一个湖泊,A,19,【课后练习】,8（2017秋西华县期末）下列可以看做一个生态系统的是（）,A一片森林,B森林里的所有分解者,C森林里的所有非生物因素,D森林里的所有生物,A,20,【课后练习】,9（2017秋大兴区期末）下面可以称为一个生态系统的是（）,A一片森林中所有的树,B一个池塘中所有的生物,C一块农田,D一片草原上的阳光、土壤和空气,C,21,【课后练习】,10（2017秋镇原县期末）在一个生态系统中，对各种生物数量起决定作用的是（）,A生产者B消费者,C分解者D食肉动物,A,22,【课后练习】,11（2017秋鄱阳县校级期末）绝大多数动物在自然界扮演的角色是（）,A消费者B生产者,C分解者D消费者和生产者,12（2017秋莆田期末）与“落叶归根”现象有关的微生物是（）,A光合细菌B寄生微生物,C腐生微生物D病毒,A,C,23,【课后练习】,13（2017秋高邮市校级期末）从生态系统的组成成分来看，一片水稻田中的杂草、青蛙和阳光分别属于（）,A生产者、消费者、分解者,B生产者、消费者、非生物的能量,C消费者、消费者、分解者,D消费者、消费者、非生物能量,B,24,【课后练习】,14（2017秋泸西县校级期末）如图是一个生态系统，从生态系统的组成看，还缺少什么成份（）,A非生物部分、分解者,B分解者、消费者,C消费者、生产者,D生产者、非生物部分、阳光,A,25,【课后练习】,15（2017秋榆树市期末）一个生态系统无论大小，都是由（）,A动物和植物组成的,B所有生物组成的,C生产者、消费者、分解者组成的,D生物部分和非生物部分组成的,D,26,【课后练习】,16（2017秋黄岛区期末）生态系统中的生产者主要是指（）,A进行生产创造的人类,B以捕捉其他生物为食的动物,C能利用光能，制造有机物的植物,D能分解动植物遗体，在物质循环中起作用的细菌、真菌等,C,27,【课后练习】,17（2017秋荣昌区期末）到南极考察的工作者，为了保护环境，除了必须把塑料和金属类废物带离南极外，还必须把人的尿液，粪便带离南极，这是因为南极（）,A缺乏生产者B分解者很少,C没有消费者D缺乏必要的治污设施,B,28,【课后练习】,能力提升,18（2017秋沂水县期末）如图为小哲同学制作的生态瓶，它是不是生态系统呢？下列从生态系统组成角度的分析判断，正确的是（）,D,29,【课后练习】,A生态瓶中生物种类少，不是生态系统,B生态瓶中生物数量少，不是生态系统,C生态瓶中包含植物、动物和微生物，是生态系统,D生态瓶中包括生物部分和非生物部分，是生态系统,30,【课后练习】,19（2016宁波）如图为某生态系统中部分生物成分之间的关系，下列有关该生态系统的说,法错误的是（）,A图中的虫和鸟属于,消费者,B植物的枯枝落叶能被,细菌和真菌分解,C若消灭所有的虫，则更,有利于原有生态平衡的维持,D作为生态系统，图中尚缺少阳光等非生物成分,C,31,【课后练习】,20（2018湛江模拟）下列有关生态系统的叙述正确的是（）,A生态系统由生产者、消费者、分解者组成,B太阳能是所有生物生命活动所需能量的最终来源,C人类在生态系统中既是生产者也是消费者,D地球上最大的生态系统是海洋生态系统,B,32,【课后练习】,二解答题（共2小题）,21（2017秋包河区校级期末）下面是生态系统的组成图解，请补充完整。,；,；,；,；,。,生物部分,植物,阳光,消费者,分解者,33,【课后练习】,22（2017秋高邮市校级期末）如图是小明在调查某个生态系统后，绘制出的生态系统简图，请据图回答问题。,34,【课后练习】,（1）此生态系统的成分中，绿色植物属于,。,（2）蝗虫、青蛙、老鹰、蛇等动物属于,。,（3）未画出的细菌、真菌等微生物属于,。,（4）阳光、空气、水等属于,。,生产者,消费者,分解者,非生物环境,35,
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