氧化碳的制取和性质

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击以编辑,母版标题样式,单击以编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击以编辑,母版标题样式,单击以编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,O,C,O,二氧化碳的制取和性质,设计：甘肃临泽平川中学,卜志琰,用时：三课时,学习实验室制取二氧化碳的方法,知道二氧化碳的性质和用途,通过二氧化碳制取的学习,能设计和完成一些简单的化学实验。,通过二氧化碳性质的探究过程,学会研究物质性质的基本方法,发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神,知识与能力,过程与方法,情感与价值,学习目标,自然界中的二氧化碳：,空气中二氧化碳的体积分数是,_%,，它对地球上的生命有什么意义？,看二氧化碳在自然界中的循环图，然后就大气中二氧化碳产生和消耗的主要途径填入下表中,你知道吗？,情景导学,二氧化碳,氧 气,人、动植物的,呼吸,，,矿物燃料的,燃烧,，,动植物尸体被,分解,光合作用,二氧化碳的循环：,大气中二氧化,碳的产生途径,大气中二氧化,碳的消耗途径,一、自然界中的二氧化碳,表达与交流,1,、二氧化碳,“三态”,的奇妙变化,CO,2,气体,无色液体,雪花状固体,干冰,加压,降温,降温,压缩,101KPa-78.5C,0,升华,状态改变,物理变化,有何用途？,合作探究一：,二氧化碳到底能不能溶于水呢,?,下面有一些材料,你能充分利用这些材料设计一个实验,来探究这个问题吗,?,充满,CO,2,的气球,水,合作探究二：,验证,CO,2,的密度,CO,2,CO,2,合作探究三：,CO,2,思考并讨论：原因是什么,?,二氧化碳的制取,思考：,合作探究四：,仪器、装置,药品、原理,实验步骤,收集方法,检验与检满,点这里,!,交流讨论：,二氧化碳化学性质,仔细观看视频想一想二氧化碳有哪些性质！,二氧化碳化学性质,CO,2,1,、一般情况下，,CO,2,既不燃烧，也不支持燃烧。同时这个实验也证明了二氧化碳的密度比空气的大,CO,2,交流讨论一：,你观察到什么现象？,实验说明二氧化碳具有什么性质？,这是否就是二氧化 碳可用于灭火的原因？,2.,二氧化碳与水反应,CO,2,稀硫酸,取三支试管,A,、,B,、,C,，,分别加入石蕊溶液。向,A,试管中滴加稀硫酸，在,B,试管中通入,CO,2,(,与,C,作对照,),。观察现象。,A,B,C,交流讨论二：,二氧化碳化学性质,分别加热上一实验中,A,、,B,二支试管中液体，观察现象。,B,A,思考并讨论：原因是什么,?,2.,二氧化碳与水反应的结论：,现象与分析,溶解在水中的部分,CO,2,跟水反应,，,生成了碳酸（,H,2,CO,3,）,。溶液由,紫色,红色,CO,2,+H,2,O=H,2,CO,3,H,2,CO,3,=CO,2,+H,2,O,碳酸（,H,2,CO,3,）,不稳定，加热时分解成了二氧化碳和水,。,溶液由,红色,紫色,3.,二氧化碳与石灰水的反应,实验说明汽水中溶解有什么气体？,交流讨论三：,二氧化碳化学性质,3,、二氧化碳气体通入澄清的石灰水中,CO,2,+Ca(OH),2,=CaCO,3,+H,2,O,结论：,可以用这个反应鉴别二氧化碳气体,二氧化碳化学性质,CO,2,体积分数 对人体健康的影响,1%,感到气闷、头昏、心悸。,4-5%,感到气闷、头痛、眩晕。,6%,使人神志不清，呼吸停止，以致,死亡,。,进入久未开启的菜窖，应怎样避免二氧化碳对人的生命构成的威胁？,为什么要常保持教室通风？,实践应用一：,菜 窖,灯火试验,意大利死狗洞的秘密,二氧化碳的多种用途,半个西瓜，三条人命,探究,呼出气体成分,墙壁快干，室内生火,探究,二氧化碳的性质,二氧化碳的综合实验,变 色 花 的 原 理,探究,制取,CO,2,的装置,温 室 效 应,本课结束,实践应用二：,温室效应,意大利死狗洞庭的秘密,CO,2,沫灭火机,纯碱,汽水,尿素,人工降雨,温度计,灭火,工业原料,致冷剂,光合作用,阅读材料,某晚报以,半个西瓜三条人命,为题报道了某农村发生的悲剧：一个男孩将半个没吃完的西瓜放入自家久未开启过的菜窖，半个多小时没见该男孩回家，父母又先后进入菜窖查看，结果无一生还。后来经过医学家的分析、验证，证明菜窖中含有大量的,CO,2,气体，这些,CO,2,是由于窖中的蔬菜在进行呼吸作用时放出的；一家人进入菜窖，因吸入大量,CO,2,气体导致缺氧窒。,新闻报道,为了使用石灰浆,Ca(OH),2,抹的墙壁快点干燥,为什么常常在室内生个炭火盆,?,为什么开始放炭火盆时,墙壁反而潮湿,?,你知道吗？,Ca(OH),2,+CO,2,=,CaCO,3,+,H,2,O,探究：,呼出气体成分,人呼出气体中有水？,人呼出气体中有二氧化碳？,？,探究：,二氧化碳的性质,纯碱,CO,2,食醋,醮有石灰水的玻璃片,探究,：,制取二氧化碳的多种装置,变色花的原理,取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥纸花，分,别按下图进行四个实验。你能说出各个实验的,现象并能解释其原理吗？,大理石,浓硫酸,石蕊试液,澄清石灰水,烧杯,蜡烛,一般情况下，,CO,2,不能燃烧，不能支持燃烧；,密度比空气大,CO,2,跟水反应,：,CO,2,+H,2,O=H,2,CO,3,CO,2,与石灰水,Ca(OH),2,反应。,CO,2,+Ca(OH),2,=H,2,O+CaCO,3,归纳与整理,通过学习你已经知道二氧化碳具有哪些性质和用途？,物理性质,_,化学性质,_,用 途,_,你能制取并验证二氧化碳气体的性质吗？,