资源描述
Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,五年（,2,）班,家长会,1,、行为规范标兵评比,2,、六年级语文能力培训,3,、期末语文复习,期末复习,重视基础知识，重视课本内容，重视个人感悟，,重视作者原意及表达方法，,重视广泛阅读积累素材,五年级复习指导,天河区教育局教研室 周卫华,声母：,23,个。,单韵母,6,个；,汉 韵母 复韵母,8,个；,鼻韵母,9,个；,语 特殊韵母,1,个。,拼写 两拼音节。,音节 三拼音节。,整体认读音节,16,个。,拼 掌握,上两点省写规则,拼写规则 掌握大写字母书写规则。,音 读准声调 会使用隔音符号,读音 掌握变调规律,掌握轻声与停顿规律,笔画,笔顺,偏旁与部首,书写 独体字,间架结构 合体字,汉 音序查字法,查字典 部首查字法,笔画查字法,字 解释字的意思,运用 辨析（多音字、同音字、形近字）,纠正错别字,拓展（书写、汉字常识）,本义,理解词义 基本义,比喻义,引申义,近义词,词 辨析词语 反义词,多义词 褒义,词语的感情色彩 贬义,语 意义归类 中性,词语的逻辑归类 顺序归类,关系归类,用途归类,熟语（成语、谚语、歇后语、对联）,句子类型（陈述句、疑问句、祈使句、,感叹句）,使用关联词（表并列、因果、假设、,递进、转折、条件）,句 句子改写（扩写、缩写、仿写）,段,句式转换（把字句,被字句、陈述句,反问句、直接引语,间接引语、,肯定句,否定句，双重否定句,互换）,句子运用（理解词义、认真判断修辞手,法、修改病句、正确使用标,点符号、分清歧义句）,理解文章字、词、句、段。,为段落划分层次。,阅 掌握文章结构形式。,读 归纳主要内容。,文章里的照应。,体会文章表达的思想感情。,审题、立意,作文基础 选材、结构,列提纲,记叙文（写人、记事、状物、写景）,应用文（书信、日记、读书笔记、,请假条、通知、建议书等）,习 分类作文 看图作文（单幅图、多幅图）,作 材料作文（扩写、缩写、续写、,改写、以及给材料作文）,想象作文（命题、半命题、不命题）,话题作文,作文修改 内容修改,格式修改,重要的作家、作品（姓名、字号、,所处时代、代表作）,文学常识 古今中外名著（知道其作者及所处时代、,主要内容、主要内容、,主要人物、主要情节）,科技,综 文化,时事政治 经济,合 典型人物事迹,古今中外的著名人物,性 历史、自然、社会知识 重要的历史事件,常见的自然、地理现象及,有关方面的知识,学 生活常识（关注社会、法律、环保、安全、民风民俗等）,习 其他学科,古 知诗（词）人（生平、背景）,解诗（词）题（解题、整体感知）,诗 读诗（词）句（读准字音、诗词的押韵）,晓诗（词）意（理解内容、直译全文、,文 领会大意）,寻诗（词）眼（诗词内涵的词或句）,悟诗（词）情 （诗词表达的思想感情）,听记（听写、听故事记录主要内容、,听 听音乐想象故事、听广播转,述内容）,口 听辨（对听到的发言、讲话、报告、,新闻、故事等进行评价及交流）,语,看图说话,交 围绕话题说话,说 观察事物、景物说话,际 根据课文内容说话,转述说话,对话,二、重基础知识的想法,1,复习册已经把最基本的知识点都用点列式的方式罗列出来。学生可以选做。,2,重视综合练习卷的内容。,(,没有标准答案。有问题可以同级组讨论决定。可以查工具书。,),二、重基础知识的想法,3,本学期重点复习内容：,汉字部分：生字连词、,词语部分：词语归类、理解成语、多义词、反义成语或其他,句子部分：修辞手法（会判断，会运用）、改换句式、造句、理解句子、判断句子、回文联、根据材料写成语。课内文段理解。,综合性学习部分：文学文体常识、看药方等,口语交际部分：劝说、剧本、将人物故事,二、重基础知识的想法,3,本学期重点复习内容：,古诗词文：古诗词文背诵、默写、认识词牌名、理解古诗词；,阅读部分：理解课文含义深刻的句子、默写课文名句（除要求正确外，书写也要占分）、理解文章主要内容、理解句义（抓住文字背后的意思）、理解词义（抓关键词）、给文章分段、认识文章主题、文章结构、文体、作者的表达方式、作者的思想感情、个人感悟等。,二、重基础知识的想法,3,本学期重点复习内容：,作文部分：写人、写事、看图作文、缩写、发言稿、写信及信封、,二、重视文本内容,1,本学期教材有哪些知识,?,以前做过这些分析，比如每篇课文后的练习，每个词语盘点、口语交际习作、回顾拓展、日积月累、课外书屋等每道题的分析等。请学生进行学习归纳。,2.,本次再次强调这些课内知识。,二、重视文本内容,1.,重视单元导读。掌握主要内容和方法。,2.,重视每课的导语。熟读导语内容，理解导语要求（当作审题要求来练习）。,3.,重视词语盘点。熟读、听写、熟记、正确书写读读写写，会认读读记记部分。,4.,重视口语交际的题材。熟悉交际的内容，发表自己看法。,二、重视文本内容,5.,重视习作的单元练习内容。,6.,重视习作的表达。审题准确、不离题；主要内容要具体、重点部分有细节描写、文章有自己视角（新意）、情感要真挚、语言要生动、通顺、表达要多样化（用上所学的知识）。结构分明、有序。书写端正、大方、不写错别字。,二、重视文本内容,7.,重视交流平台的方法介绍。,（,1,）借景抒情。,（,2,）难忘。,（,3,）回文。,（,4,）展示台。,（,5,）抒情、思想感情孕育在事情的叙述或环境描写中，直接抒发、借景抒情。,（,6,）人物对比。,（,7,）人物刻画。,二、重视文本内容,8.,日积月累：要求记忆、背诵、默写、填空古诗词、回文联、名言警句、成语、歇后语,9.,看懂成语故事，学会运用，不写错字。,10.,看懂趣味语文趣在何处。,11.,课外书屋介绍的作品及小说家，要记住小说名及作者。,二、重视文本内容,重视综合性学习的内容。,2.,最后的几篇文章要让学生自己阅读。,三、重视个人感悟,个人感悟很重要，如果读一篇文章，打动不了读者，这篇文章就不值得读了。读了一定要有所感悟。这要培养孩子的阅读习惯。从几个方面入手：,文章告诉我们什么,?,作者在宣传什么（思想）,?,哪些句子值得回味,?,我读后怎么想,?,这是一个概括、分析、提升、总结的综合阅读的过程。这是阅读能力的体现。,四、重视作者原意及表达,重视作者原意的揣摩。,重视作者表达上的特点。,为六年级语文能力竞赛做准备。,五、重视广泛阅读，积累素材。,广泛阅读（报纸、电视、新闻、杂志、书籍,。,关心国家大事，民事，民俗，民风。为写作积累素材。,谢谢大家！辛苦大家！,发送信息,反馈代码：,301521+4,位满意度,风，没有衣裳；时间，没有居所；它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且，还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间，为了心中的那片海不顾一切。运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美，在于它必然的流逝。,春花、秋月、夏日、冬雪。你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。我始终相信，开始在内心生活得更严肃的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。只有经历过地狱般的磨砺，才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好梦频惊，何处高楼雁一声？如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间,三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。我有所感事，结在深深肠。你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。心之所向 素履以往 生如逆旅 一个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。曾经沧海难为水，除却巫山不是云。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。半生闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪.如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安好。笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了 如果其中一半是百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。路过的已经路过，留下的且当珍惜 我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。那一年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。如果一开始就知道是这样的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到
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