记叙文阅读技巧2(精品)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,中考,记叙文,阅读,考点及答题技巧,考点之一：,叙事线索考查类型：直接让考生回答,：,本文的线索是什么？,线索：,人物线索：人物的见闻感受或者事迹,。,物品线索：某一有特殊意义的物品。,感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。,事件线索：中心事件,。,时间线索作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰,考点之二：,表达方式的考查,类型1,、,直接考查某个具体句子或文段运用何种表达方式。,对策,：,了解表达方式的几种类型：记叙、议论、说明、抒情、描写,类型2,、,本段（本句）运用了哪些描写？简要说明这些描写的作用？,对策,：,1,、了解描写的几种形式,（1,）从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）,（2,）以动衬静，动静结合,（3,）正面与侧面，直接与间接,（4,）人物描写的多种方法,（5,）环境描写,2,、重点了解几种描写的作用及答题格式。,肖像（外貌）描写,包括神态描写,（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物,身份、,地位、,处境、经历以及,心理状态、,思想性格等情况。,语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的,心理（心情），并反映了人物的,性格特征或,精神品质。有时还推动了情节的发展。,心理描写：形象生动地反映出人物的,思想，揭示了人物的,性格或者,品质。,环境描写：自然环境描写和社会环境描写自然环境（描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物）：渲染,环境气氛、烘托人物的,情感、预示人物的,命运、推动故事情节的发展；社会环境：交代故事发生的,时代背景，渲染,环境气氛。衬托人物心情；推动情节发展；,类型3,、,体会文中的细节描写，用一段话描写人物此刻的心理活动。,对策,：,联系前后文，揣摩人物心理活动，紧扣语境展开描写,考点之三：表现手法,类型,：,直接让考生归纳文段的表现手法及在文中的作用,对策,：1,，了解衬托象征、托物言志、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等常见的表现手法。,2,，掌握几种重要表现手法的作用如：衬托（侧面烘托）：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。前后照应（首尾呼应）：使情节完整、结构严谨、中心突出。设制悬念：引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折,.,考点之四、含,义作用题型,类型,1,、,直接让考生回答人称在文中的作用,对策,：了解人称的作用，再根据具体内容答题第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征第二人称：便于情感交流第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论,类型,2,、,让考生直接回答文段或句子在结构或内容上起什么作用,对策,：了解文段或句子在文章开头中间结尾的作用：,开头：总领全文，引出下文，为后文打下伏笔，设置悬念，引起读者的兴趣或思考。中间：呼应前文，承上启下段末起总结作用；（总结上文；引出下文）,结尾：照应开头；篇末点,题；总结全文，深化,中心；首尾呼应；回味无穷。,类型3,、对具体句子的品析。,对策,：联系前后文，在句子的前后找答案。注重抓中心词、关键词、有关议论抒情描写等词句。在句子前后找答案可以用原文回答，有些需要用自己的话加以概括。,类型,4,、,记叙文中议论句段的作用？,对策,：引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。,类型,5,记叙文中抒情的作用？,对策,：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。,考点之五、结构层次给文段划分层次结构，并归纳层意或段意,对策,：1,、划分段落层次的方法,（1,）按时间划分（找表时间的短语）,（2,）按地点划分（找表地点的短语）,（3,）按事情发展过程（找各个事件）,（4,）总分总（掐头去尾）,2,、概括层意的方法,（1,）摘句法：在文中找出中心句作为段意（有时要中心句进行适当的删改）。,（2,）概括法：例,1,：（记叙的段落）记叙了,+,人（组织或单位）,+,时,地,+,何种情况下,+,做,+,结果。（注意原文强调的是什么）例如,2,：（描写的段落）描写了,+,景物,+,特征。例如,3,：（抒情的段落）抒发了怎么样的感情。（,3,）叠加法：有些文段有两个以上的主要内容，就要把表达这些内容组合成句就行。,考点之六、内容及中心的概括,考查,1,直接复述故事或概括内容,对策,：了解内容概括方法：,文章标题法；,叠加法（把文章主要段落的大意连贯起来，加以综合概括）,一线串珠法,六要素法,考查,2,直接让考生概括人物性格,对策：1,、可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语；,2,、结合文章中描写的重点，自己概括总结；,3,、遵循,找原文,细分析,得结论,思维的过程。,考查,3直接让考生概括主旨,对策,：1,、掌握概括方法看题目人物（事物）事件进行综合概括。,2,、注重格式：此文记叙了（描写了、刻画了）,的故事（事迹，经过等），表现了（赞美了、揭示了）,的思想（性格、精神），抒发了作者,的感情。提示：强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。,考点之七、语言赏析,类型1,分析某个加点词语的表达效果,对策,：,（1,）了解用词之美,动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。,（2,）掌握答题技巧：把握词语的比喻意、引伸意、双关义。,类型,2,找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。,对策,：了解语言美的几种形式及作用,修辞之美比喻、拟人：生动形象地写出xx,事物的,xx,特点。排比：增强文章气势，增加感染力、说服力对比：突出描写对象的某种特点反复：有强调语气，强化内容的作用夸张：突出事物特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象对偶：语句整齐、意韵铿锵反问：增强语气，强烈抒情。注：必须结合相关语句分析。,句式之美,如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。（作用：句式不同，表达的效果就不同。疑问句造成悬念，反问句加强语气，也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处）,哲理之美,形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。这些句子一般在文章的开头结尾。（作用：可以给人以启迪教育作用。）,内容之美,内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子。（作用：全面新颖，能很好地为中心服务。,（2,）注意答题格式：我喜欢,xx,句，因为它,xx.,考点之八。知识拓展题,类型,1,、,人物事件拓展。,如：本人主人公是一个爱国将领，你还能举出哪些？,对策,：弄清人物身份、性格，或把握事件的性质，再根据自己的积累寻找合适答案。,类型2,、仿照文中某个句子再写两个句子。,对策,：1,、分析文段中的句式特点、表达方式、修辞及感情色彩；,2,、展开联想，梳理大脑中储备的相关信息进行仿写，力求形神兼备。,