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语文二年级,下册,第六单元,16,雷雨,一、自主观察,认读字词,1.,自由朗读,圈画生字。,2.,凭借经验,自主认读。,蝉 扑,借助拼音读一读,再组词说一说，根据字形记一记。,chn,p,3.借助动作,认读“压”。,“,满天的乌云,黑沉沉地压下来,”,(2)谁能演一演“压”这个动作?,“压”表示往下用力的意思，说明云里面聚集的雨水很多,云很厚,预示着大雨即将来临。,(3)为什么说乌云“压”下来?,y,4.借助图片,认读“垂”字。,(1)“,一只蜘蛛从网上 下来,逃走了”。你会填吗,?,(2)观察蜘蛛垂下来的图片,理解“垂”的意思。,5.借助汉字演变图,认读“户”字。,二、反复练读,想象画面,1.多种形式,熟读课文。,(1)自由通读课文,做到正确、连贯。,(2)标出每个自然段的序号。,2.,关注“哗”“啊”,读出画面。,“哗”是什么词,?,在这儿说明雨势怎样,?,“哗,哗,哗,雨下起来了。”,拟声词；雨势很大,根据自己的理解读好“哗”。,“,往窗外望去,树啊,房子啊，都看不清了”。,谁能读出“啊”字读音的变化。,前者读“,w,a,”音,后者读“,a,大声练读,读好“啊”,读出感叹、惊奇的语气,边读边想象滂沱大雨的画面。,3.理清顺序,读出变化。,默读课文,想一想,:,哪些自然段是写下雨前，哪些是写下雨时，哪些是写雨停后,?,用“,/”,隔开。,三、指导方法,轻松背诵,1.,借助词语,帮助记忆。,(1)第1自然段,“满天的乌云，。树上的叶子 ,蝉 。,”,雨停了，太阳 。,一条彩虹 。,蝉 。蜘蛛 。,池塘里 ，,青蛙 。,(,2,)最后一个自然段。,四、课堂练习,迁移运用,1.,你能用“越来越亮、越来越响、越下越大、渐渐地、忽然”等词语说说雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化吗,?,雷雨要来了，乌云越来越 ，,天越来越 ，,风越来越 ，闪电越来越 ，,雷声越来越 ，雷雨的脚步越来越 。,(),(),(),雨下起来了。,雨越()越()。,()地,()地,雷声小了,雨声也小了。,雨停了，太阳 。一条彩虹 。,雨停了，,出来了。,挂在天空。,叫了。,又坐在网上。,满了，,也叫了。,2.体会加点词的好处。,“满天的乌云，黑沉地压下来。”,“,满天的鸟云,黑沉地飘下来。”,读一读,说说哪种说法好,为什么?,“一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。”“蜘蛛又坐在网上。”,读一读,说说为什么前一句用“垂”、后一句用“坐”?,“一条彩虹挂在天空。”,读一读,说说除了“挂”字,还可以换哪个字?,五、观察分类,正确书写,观察分类:按照结构可以划分成几类?,压,垂,迎,扑,户,乌,雷,黑,“雷”字上盖下;“黑”字下托上。两个字的“竖”均要写在田字格的竖中线上。,分为四类：,上下结构,的“,雷、黑,”;,左右结构,的“,扑,”;,半包围结构,的“,压、迎,”;,独体字,“,户、乌、垂,”。,户”字的“点”在竖中线上;,“乌”字第三笔的笔画名称是“竖折折钩”,且这一笔宜稍微写得宽一点。,说说“压、迎”两个半包围结构的字的区别。,“压”左上包围,先外后里，“迎”左下包围,先里后外。,压,迎,1,通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。,2,通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。,交流平台,（,1,）回顾本组四篇课文，说一说,只有一个地球,大瀑布的葬礼,这片土地是神奇的,和,青山不老,这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识？,师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程中，我们要运用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文的理解。,（,2,）联系,只有一个地球,，小组内交流自己的读书收获和体会，体会联系实际，深入思考”的读书方法。,总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。,（,3,）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。,日积月累,亲爱的同学们，再见！,
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