林教头风雪山神庙-课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,水浒传,人物绰号,史进,-,鲁智深,宋江,吴用,李逵,武松,杨志,阮小二,108,36,72,水浒传,中共有将，天罡星人，地煞星人。,九纹龙,花和尚,及时雨,智多星,黑旋风,行者,青面兽,立地太岁,柴进,公孙胜,张青,孙二娘,花荣,戴宗,时迁,燕青,张顺,林冲,小旋风,入云龙,菜园子,母夜叉,小李广,神行太保,鼓上蚤,浪子,浪里白条,豹子头,水浒传人物绰号史进-1083672水浒传中共,1,林教头风雪山神庙-课件,2,北宋末年，封建统治者昏聩淫逸，外族入侵，加之连年自然灾害，民不聊生，正如书中所写的：“,赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇！,”（见,水浒,第十六回）于是大大小小的农民起义接连地爆发。,作品简介,水浒,生动的描写了一支以宋江为首的,梁山泊农民起义的产生、发展经过、直至失败的过程，歌颂了以宋江为首的起义英雄的反抗斗争精神，揭露北宋王朝朝政的黑暗腐败。,水浒,是我国文学史上,第一部,以农民起义为题材,的优秀长篇小说。,北宋末年，封建统治者昏聩淫逸，外族入侵，加之连年自,3,1、,赍,发（）投,奔,（）,玷,辱（）,2、,模,样（）酒,馔,（）,3、,尴尬,（）,呐,出了（）虞,候,（）连,累,（）,4、,髭,须（）,提,防（）,5、洗,漱,（）消,耗,（）,6、,盘缠,（）,7、,彤,云（）仓,廒,（）,8、,毡,笠（）,拽,（）,9、,庇,祐（佑）（）草,帚,儿（）,10、,掇,（）,11、屋,檐,（）央,浼,（）,12、,肐,察（）,搠,倒（）,剜,（）,通读全文，正音正字,j,o,zhun,gng,z,mi,shu,d,m,bn,n,din,ho,zhui,hu,b,li,S,h,pnch,a,n,tng,zhn,zhu,du,yn,g,wn,通读全文，正音正字jozhungngz,4,疏通情节,疏通情节,5,东京岳庙,白虎堂,野猪林,草料场,前情后事,点此播放教学视频,东京岳庙白虎堂野猪林草料场前情后事点此播放教学视频,6,沧州遇旧,谋害林冲,买刀寻仇,草场交接,出门沽酒,刺杀仇敌,情节复述,沧州遇旧谋害林冲买刀寻仇草场交接出门沽酒刺杀仇敌情节复述,7,揣摩人物,揣摩人物,8,从情节看林冲性格的发展变化,情,节,性,格,街头遇旧,正义感强,软弱动摇,阴谋陷害,初步反抗,并不坚决,草场,交接,随遇而安,委曲求全,雪夜复仇,走向反抗之路,从情节看林冲性格的发展变化情性街头遇旧正义感强阴谋陷害初步反,9,草堂交接,买刀寻敌,沧州遇旧,忍,怒,安,反,忍辱求安,安于现状,逆来顺受,反抗，嫉恶如仇,怒起,自心下慢,身寒沽酒,夜宿荒庙,雪夜报仇,忍,（林教头）,狠,（豹子头）,逼,草堂交接买刀寻敌沧州遇旧忍怒安反忍辱求安安于现状反抗，嫉恶如,10,分析人物形象，一般可从五方面进行揣摩：,第一，,注意作者对人物的,介绍和评价,重视小说中人物的,身份、地位、经历、教养、气质,等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。,第二，,通过人物的,外貌、语言、行动、心理,描写揭示人物的思想感情和性格特征。,第三，,小说里的人物都是在一定的,历史背景,下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解，典型的人物生活在典型的环境。,第四，从,人物之间的矛盾冲突,中认识人物性格,。,在激烈的矛盾冲突中,，,人物的思想性格往往反映得最充分最深刻。,第五，,从,故事情节的发展变化,中把握人物性格,。,情节往往是人物性格的形成发展的过程。,分析人物形象，一般可从五方面进行揣摩：,11,分析环境,分析环境,12,风雪,(,环境描写,),内容,写法 作用,(1),正是严冬天气,彤云密布,朔风渐起,却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。,(2),仰面看那草屋时,四下里崩坏了,又被朔风吹撼,动摇得很。,(3)那雪正下得紧。,(4),看那雪,到晚越下得,了。,(5),那两间草厅已被雪压倒了。,(6),火盆内火种都被雪水浸灭了。,正面描写,侧面描写,渲染气氛,推动情节,烘托人物,风雪(环境描写)(1)正是严冬天气,彤云密布,朔,13,1,描写的方式,（,1,）直接描写风雪,（,2,）侧面描写风雪,二 比较分析景物描写的作用,2,描写的作用,（,1,）风雪渲染了悲凉的气氛。,（,2,）推动情节发展，为下文做铺垫。,（,3,）烘托出林冲孤独，悲壮，勇敢的英雄形象。,1描写的方式二 比较分析景物描写的作用 2描写的作用,14,环境描写的作用,1.,社会环境,（故事发生的时代背景）：,交待人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系；,交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；,揭示社会本质特征，揭示主题。,2.自然环境,（人物活动的具体场景）：,环境本身方面：,点明故事发生的时间、节令和地点渲染气氛，奠定基调,。,人物形象方面：,交代人物活动背景，烘托人物性格、心理,，,为刻画人物作铺垫；,情节方面：推动故事情节发展，为下文埋下伏笔。,主题方面：,暗示或象征社会环境，衬托主题。,环境描写的作用1.社会环境（故事发生的时代背景）：,15,试找出小说中的细节描写，谈谈它们的作用。,试找出小说中的细节描写，谈谈它们的作用。,16,作品中多次提到“火”，渲染了怎样的氛围，烘托了人物怎样的情感？是怎样推动故事情节发展的？,（,1,）“向火”、将“,火盆,”借给林冲；生起“焰火”。,（,2,）“将,火炭,盖了”,（,3,）“恐怕火盆内,火种,被雪水浸灭了”,（,4,）“草料场火起”,由星星之火逐渐蔓延，如同林冲心中的怒火，顿时从心头熊熊燃起，情节逐渐推进，矛盾逐步激化，最后直达高潮。,（1）“向火”、将“火盆”借给林冲；生起“焰火,17,翻,转身来,林冲,喝,声道：“,”,劈胸只一,提,，,丢,翻在雪地上，把枪,搠,在地里，用脚,踏,住胸脯，身边,取,出那口刀来，便去陆谦脸上,搁,着,把陆谦上身衣服,扯,开，把尖刀向心窝里只一,剜,，七窍迸出血来，将心肝,提,在手里,回头看时，差拨正爬将起来要走，林冲,按,住喝道：,又早把头,割,下来，,挑,在枪上。,轻轻把石头,掇,开，,挺,着花枪，左手,拽,开庙门，大,喝,一声,以上是林冲反抗的一系列动作，作者为什么对此写得那么细，而且在杀人前还要发表一个宣言？,课堂讨论,翻转身来林冲喝声道：“”劈胸只一提，,18,小结：作者用洗练的文字生动地再现了林冲杀敌时的干脆利落，是他多年心中怒火的总爆发，体现出一向隐忍的林冲奋起的反抗，与“逼上梁山”的主题相映合。,分析：这是为了表达林冲杀人的革命性和正义性。第一，分清主次，先杀两个随从，再集中力量杀主犯；第二，不能不明不白杀人，先问罪、谴责，杀得光明磊落、理直气壮；第三，三人杀法不同，详略有别。若换成李逵杀人绝不会啰嗦，不同的英雄杀人杀得不一样，同一个英雄杀不同的人杀得也不一样。,小结：作者用洗练的文字生动地再现了林冲杀敌时的干脆利落，是他,19,林冲骂道：“奸贼！我与你自幼相交，今日倒来害我！怎不干你事？且吃我一刀！”把陆谦上身衣扯开，把尖刀向心窝里只一剜，七窍迸出血来，将心肝提在手里，回头看时，差拨正爬将起来要走。林冲按住，喝道：“你这厮原来也恁的歹，且吃我一刀！”又早把头割下来，挑在枪上。回来把富安，陆谦，头都割下来，把尖刀插了，将三个人头发结做一处，提入庙里来，都摆在山神面前供桌上。再穿了白布衫，系了搭膊，把毡笠子带上，将葫芦里冷酒都吃尽了。被与葫芦都丢了不要，提了枪，便出庙门投东去。,林冲骂道：“奸贼！我与你自幼相交，今日倒来害我！怎不干你事？,20,金圣叹点评林冲复仇,“杀的快活，杀的快活，若如那两个也一枪搠死，便没趣了。”有了这一刀一枪，才产生以一个人杀三个人，凡三四个回身，有节次，有方法，有波折，不慌不忙，不疏不密，不缺不漏真鬼于文，圣于文也。,金圣叹点评林冲复仇“杀的快活，杀的快活，若如那两个也一枪搠死,21,金圣叹对斩杀仇敌之头的评价,“三个人头，安放得好，又算示众，又算祭神，又算结煞。”,金圣叹读第五才子书,金圣叹对斩杀仇敌之头的评价“三个人头，安放得好，又算示众，又,22,(4),关于刀枪武器不离身的细节描写。,林冲离开天王堂时、到市井买酒时、奔山神庙安身时，都有关于随身携带尖刀、花枪的细节描写，最后，才有“挺着花枪”冲出门去杀死仇人的情节。这个细节描写，既符合林冲禁军教头的身分，表现他细心、谨慎的性格特点，又使故事情节天衣无缝。,点此播放教学视频,(4)关于刀枪武器不离身的细节描写。林冲离开天王堂时、到市,23,（5）关于方向位置的细节描写。,关于方向位置，文章交代得很清楚：沧州城东15里有草料场，草料场东三二里有市井，草料场和市井中间有一座山神庙。林冲买酒、到山神庙，都是往东走。发生在同一时间的陆虞侯等到草料场来放火陷害林冲是由草料场西面而来，这样,双方就不可能在路上相遇了。看似无关紧要的细节，却至关重要，使情节发展入情入理,。,（5）关于方向位置的细节描写。,24,探究,小二妻店中隔墙,有意偷听听不全,林教头庙中隔门,无意偷听听得真,探究小二妻店中隔墙林教头庙中隔门,25,