庄子与惠子游于濠梁之上-课件

单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,庄子与惠子游于濠梁之上,选自,庄子,秋水,庄子与惠子游于濠梁之上选自庄子秋水,1,联系旧知,吴均与朱元思书水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。,柳宗元小石潭记潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝。往来翕忽，,似与游者相乐。,手法？,移情,联系旧知吴均与朱元思书水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视,2,庄 子 与 惠 子 游 于 濠 梁 之 上。庄 子 曰：“鲦 鱼 出 游 从 容，是 鱼 之 乐 也。”惠 子 曰：“子 非 鱼，安 知 鱼 之 乐？”庄 子 曰：“子 非 我，安 知 我 不 知 鱼之 乐？”惠 子 曰：“我 非 子，固 不 知子 矣；子 固 非 鱼 也，子 之 不 知 鱼 之乐，全 矣！”庄 子 曰：“请 循 其 本。子曰汝 安 知 鱼 乐云 者，既 已 知 吾 知 之而 问 我。我 知 之 濠 上 也。”,tio,ho,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,庄 子 与 惠 子 游 于 濠 梁 之,3,且,焉,置土石（愚公移山）,是,焉,得为大丈夫乎（富贵不能淫）,子非鱼，,安,知鱼之乐？,子非我，,安,知我不知鱼之乐？,子曰,“,汝,安,知鱼乐,”,云者,“,焉,”,和,“,安,”,哪里,怎么,且焉置土石（愚公移山）“焉”和“安”哪里怎么,4,疏通文意,庄子与惠子游,于,濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼,出游从容,，是鱼,之,乐也。”惠子曰：“子,非鱼，,安,知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，,安知我不知鱼之乐？”,在,庄子与惠子,于,濠梁之上游,状语后置句,悠闲自在,结构助词，的,怎么,，哪里,怎么,，哪里,疏通文意庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼在庄子与惠子于,5,疏通文意,惠子曰：“我非子，,固,不知子矣；子固非,鱼也，子,之,不知鱼之乐，,全,矣！”,固然,完全，肯定（是这样）,主谓之间，取独,疏通文意惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非固然完全，肯定（,6,疏通文意,庄子曰：“请,循其本,。子曰汝,安,知鱼乐云者，,既已知吾知之而问我。我知,之,濠上也。”,追溯话题的本源,怎么，,哪里,代词，代这件事,怎么，,哪里,疏通文意庄子曰：“请循其本。子曰汝安知鱼乐云者，追溯话题,7,“安”字的理解,安,子非鱼，安知鱼之乐,子曰汝,安,知鱼乐云者,怎么,哪里,“安”字的理解安子非鱼，安知鱼之乐子曰汝安知鱼乐云者怎,8,“之”字的用法,之,子非鱼，安知鱼之乐,子之不知鱼之乐,结构助词，的,我知之濠上也,主谓之间，取独,代词，代这件事,“之”字的用法之子非鱼，安知鱼之乐子之不知鱼之乐结构助词，,9,疏通文意,庄子和惠子在濠水的桥上游玩。庄子说：“鲦鱼在河水中游得多么悠闲自在，这是鱼的快乐啊。”惠子说：“你不是鱼，,怎么,知道鱼的快乐呢？”庄子说：“你不是我，,怎么,知道我不知道鱼的快乐呢？”惠子说：“我不是你，固然不知道你的快乐；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的！”庄子说：“请从我们最初的话题说起。你说你,哪,里,知道鱼快乐的话，说明你已经知道我知道鱼的快乐而在问我，我是在濠水的桥上知道的。”,疏通文意庄子和惠子在濠水的桥上游玩。庄子说：“鲦鱼在河水中游,10,读出感情,庄子与惠子游于濠梁之上。,庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”,惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”,庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”,声音洪亮，,语气平缓,笑着读，读出愉悦感觉,非,安,明知故问，无疑而问，针锋相对,以问对问，回击的得意，淡定,语速快,语速慢,非,安,读出感情庄子与惠子游于濠梁之上。声音洪亮，笑着读，读出愉悦感,11,读出感情,惠子曰：“我非子，固不知子矣；,子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”,庄子曰：“请循其本。子曰汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”,以退为进，胸有成竹,偷换概念，出人意料，淡定从容,语速缓,语速渐强,语速缓,固,全矣,读出感情以退为进，胸有成竹偷换概念，出人意料，淡定从容语速缓,12,在这场辩论里，你更佩服谁？,庄子？惠子？,说说你的理由。,在这场辩论里，你更佩服谁？庄子？惠子？,13,“添油加醋”，演出特点,庄子与惠子游于濠梁之上。,庄子,_,曰：,“_,，鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。,”,惠子,_,曰：,“_,，子非鱼，安知鱼之乐？,”,庄子,_,曰：,“,子非我，,_,安知我不知鱼之乐？,”,惠子,_,曰：,“,我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！,”,庄子,_,曰：,“,请循其本。子曰,汝安知鱼乐,云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。,”,可以在此加上人,物的动作和神态,可以在此加上人物的语言,“添油加醋”，演出特点庄子与惠子游于濠梁之上。可以在此加上人,14,庄子与惠子游于濠梁之上-课件,15,拓展阅读，加深认识,运斤成风,庄子送葬，过惠子墓。顾谓从者曰：“郢人垩慢其鼻端，若蝇翼。使匠石斫之，匠石运斤成风，听而斫之，尽垩而鼻不伤；郢人立不失容。宋元君闻之，召匠石曰：尝试为寡人为之。匠石曰：臣则尝能斫之。虽然，臣之质死久矣。自夫子之死也，吾无以为质也，吾无与言之矣。”,注释,选自庄子。庄子，道家经典之一，先秦诸予散文的董要著作，这部书是庄周和他的弟子、后学的著作汇编。庄子文章已经脱离语录体形式，标志着散文这一文学样式发展到成熟阶段。,郅：楚国的都城。,垩,(,),：白色的土。这里作状语用。,慢：同,“,墁,”,，涂抹。,匠石：名叫石的匠人。,斤：斧头。,失容：改变颜色。,质：箭靶，引申为配手，即,“,郢人,”,。,夫子：那人。指惠,拓展阅读，加深认识运斤成风庄子送葬，过惠子墓。顾谓从者曰,16,译文,庄子送葬，达到惠子的墓地，回头对跟随的人说：“郢城有个人的鼻尖上沾了白粉，像苍蝇的翅膀一样。让一个名叫石的工匠用斧头砍掉这点白粉。石匠挥动着斧头，带着呼呼的风声，听任（斧头）去砍白粉，白粉被削得干干净净，（郢人的）鼻子却一点没有受伤。郢人站在那里，面不改色。宋元君听说这件事，将匠石叫来，说：（请你）给我也试试看。匠石说：我曾经确实能够砍掉鼻灰。即使这样，我的拍档已经死了很长时间了。自从先生去世以后，我没有（辩论的）对象了，我没有说话的人了。”,译文庄子送葬，达到惠子的墓地，回头对跟随的人说：“郢城有个人,17,思考探究,思考：这个故事给你什么启发，惠子和庄子是辩论的对手，惠子死了庄子不应该因此而觉得更加得意吗？为什么会感叹？,对手即知音。,思考探究思考：这个故事给你什么启发，惠子和庄子是辩论的对手，,18,