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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,1.,大青树下的小学,会写的字,晨 绒 球 汉 艳 服,装 扮 读 静 停 粗 影,过 关 小 达 人,思考：“大青树下的小学”是一所怎样的小学呢？,找出来读一读，小组内说一说。,这是一所（）的小学，我是从（）这句话中看出来的。,思考：“大青树下的小学”是一所怎样的小学呢？,找出来读一读,小组内说一说。,这是一所（）的小学，我是从（）这句话中看出来的。,“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。”,“那鲜艳的服装，把学校打扮得,绚丽多彩,。”,“古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃,”,“上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。,课文描写了边疆的一所小学，孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结，抒发了作者对民族小学的自豪与赞美之情。,“大家一起朗读课文，那声音真好听！,“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。,“上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。,这是一所（）的小学，我是从（）这句话中看出来的。,这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。,找出来读一读,小组内说一说。,“上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。,“上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。,“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生”,大家一起朗读课文，那声音真好听！,凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃”,“上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。,这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。,这是一所（）的小学，我是从（）这句话中看出来的。,找出来读一读,小组内说一说。,这所学校有哪些特别的地方？,“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。,最有趣的是，跑来了两只猴子。,“上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。,凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃”,“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。,思考：“大青树下的小学”是一所怎样的小学呢？,“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。,找出来读一读,小组内说一说。,这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。,“上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。,“上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。,找出来读一读,小组内说一说。,大家一起朗读课文，那声音真好听！,“上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。,最有趣的是，跑来了两只猴子。,大家一起朗读课文，那声音真好听！,“大家一起朗读课文，那声音真好听！,“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生”,“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。,课文描写了边疆的一所小学，孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结，抒发了作者对民族小学的自豪与赞美之情。,“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生”,找出来读一读，小组内说一说。,“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生,”,“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有,汉族,的，有,傣族,的，有,景颇族,的，有,阿昌族,和,德昂族,的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。”,“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生”,“上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。,“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。,“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的。,“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生”,凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃”,“上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。,这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。,这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。,这是一所（）的小学，我是从（）这句话中看出来的。,课文描写了边疆的一所小学，孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结，抒发了作者对民族小学的自豪与赞美之情。,找出来读一读，小组内说一说。,“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。,这所学校有哪些特别的地方？,大家一起朗读课文，那声音真好听！,“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生”,“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生”,这是一所（）的小学，我是从（）这句话中看出来的。,“上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。,这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。,“上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！”,“上课了，,不同民族,的小学生，在,同一间教室,里学习。大家,一起,朗读课文，那声音真好听！”,“下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。”,“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。”,“大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。”,这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。,这所学校有哪些特别的地方？,课文主旨,课文描写了边疆的一所小学，孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结，抒发了作者对民族小学的自豪与赞美之情。,你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景写下来！,写作小达人,教室里,操场上,花坛边,图书室里,教学楼前,大树下,上课的时候,放学了,0,恭喜成为过关小达人！,爱我中华,
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