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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020,年春季,人教部编版,学写儿童诗,小学,4,年级下册,语文同步作文,第三单元习作指导,学写儿童诗,2020年春季学写儿童诗小学4年级下册第三单元习作指导学写,1,第三单元习作指导学写儿童诗,目标与要求,目标要求,【目标与要求】,“,在心为志，发言为诗。,”,诗歌是文学宝库中的瑰宝。古今中外的诗人们，用生花妙笔写下了无数优美的诗篇，经过时间的筛选，优秀诗歌已成为超越民族、超越国界、超越时空的不朽经典，叩击着一代又一代的心灵，带给人们以无限的审美享受。,短诗三首用呼告、排比、反问的手法，赞美母爱和大海，展示出诗人宽广而有爱心的内心世界；绿用比喻、排比的手法，描述了绿是生命的颜色，是生命象征，具有永恒的魅力；白桦用比喻、拟人的手法表达了诗人对大自然的热爱之情，对象征高洁的白桦树的赞美之情；在天晴了的时候为我们描绘了一幅雨后放晴的美丽画卷，歌颂了光明和解放，表现了诗人内心的宁静、祥和。,阅读诗歌，干枯的心田就会得到甘露的滋润；品赏诗歌，单调的生活就会变得丰盈而绚烂，平凡的灵魂就会变得高贵、闪亮。这次习作的要求是,“,学写儿童诗之前，我们可以先收集自己喜欢的诗歌，把它们工整地抄写下来，并大声朗读，然后我们就可以试着当个,“,小诗人,”,，写诗并表达出自己的真实的内心感受。,【目标要求】,1,、通过阅读报纸、杂志、书籍等方式，收集并抄写自己喜欢的现代诗。,2,、大声朗读诗歌，体会诗中的情感表达方式，了解诗歌的节凑、韵律。,3,、试着当个,“,小诗人,”,写写诗，表达真情实感。,习作指导,第二页,第三单元习作指导学写儿童诗目标与要求目标要求【目标与要,2,第三单元习作指导,学写儿童诗,合作与探究,【合作与探究】,一起议思路,一起议思路,比喻法,夸张法,对比法,拟人法,图像法,故事法,习作指导,排比发,假设法,第三页,学写儿童诗,你知道怎样写儿童诗吗？,写儿童诗并不难，只要掌握了以下三点，就可以写出好诗。,第一，要善于展开想象。,“,蓝天是白云的家，树林是小鸟的家,”,。大海,“,抱着明月,”“,背着星星,”,睡觉，这些都是新奇而合理的想象。与成人相比，孩子最大的优势是拥有丰富而奇特的想象力。要知道，拥有丰富的想象力可是写好儿童诗的关键喔！,第二，要学会运用修辞比喻手法。儿童诗里最常用的修辞手法是比喻、拟人，比喻就是打比方，如,“,我们是祖国的花朵,”,这句就是比喻句。拟人就是让动物、植物或一些没有生命的事物具有人的思想和情感，如,“,风儿不闹了，浪儿不笑了,”,这句就是拟人句。,第三，要学会分行表达。分行，原则上是每句一行。太长的句子也可分成两行或三行，标点符号可加，也可不加，但具有特殊语气的句子最好加上，如疑问句、感叹句等，,你准备写怎样的景物或事情呢？,我准备写大自然的风。,那该怎样写呢？,我要用上面的几种方法，把风儿想象成一个顽皮的小孩，她和树妈妈荡秋千，和叶儿捉迷藏,.,我还可以把风儿想象成一个画家、魔术师、诗人、音乐家,.,第三单元习作指导学写儿童诗合作与探究【合作与探究】一起,3,第三单元习作指导,学写儿童诗,一起学方法,习作指导,【一起学方法】,方法一、,丰富的想象和联想。,儿童是最擅于想象和联想的，他们总是用自己奇特的眼光来认识并诠释世界上的一切事物。在他们的世界里，花儿会笑、鸟儿会唱、草儿会舞、鱼儿会说,.,因此，写儿童诗需要丰富的想象和联想。这种想象和联想必须符合儿童的心理。表现童真童趣。写作儿童诗能够让儿童在奇妙多姿的世界里，展开想象的翅膀，感受到别样的快乐与自由。,方法二、,不同事物,“,握握手,”,。,如果我们将两个看起来毫不相关的事物搭上钩，让它们,“,走,”,在一起，再发挥一下想象力，就能激发灵感，创作出新鲜而美妙的诗句。例：小鸟,-,小溪。,如何进行合理的联想和想象，将小鸟和小溪联系起来呢？我们可以从它们都能发出美妙的声音这一点进行联想，也可以从它们各自不同的活动空间（一个在天上，一个在地上）这一点进行联想，还可以借助花、鱼、树、石头等中间事物把它们联系起来，表达自己的感情。,方法三、,运用比喻、拟人、排比等修辞手法。,运用比喻、拟人、排比的修辞手法，是儿童诗创作入门的有效方法。一句精妙的比喻句，拟人句或是排比句，就可以为诗歌增色不少。,我们可以试着这样联想：把一个字扩展成不同的词，再将各个词语组成恰当的比喻句。比如,“,花,”,这个字可以扩展成以下的词：花园、鲜花、花瓣、花蕾、花枝、花生、喇叭花,.,这些词又可以组成不同的比喻句，例如：花园是鸟儿的家；怒放的鲜花是蜜蜂的冷饮店；花瓣是蚂蚁的舞台；花蕾像被批评的女同学，红着脸；花枝是瓢虫的跑到；花生像慈爱的妈妈，怀抱着孪生兄弟,.,这些比喻句经过排列组合，就能变成一首首色彩斑斓的精美小诗。,第四页,第三单元习作指导学写儿童诗一起学方法习作指导【一起学方法,4,第三单元习作指导,学写儿童诗,范文欣赏,习作指导,【范文一欣赏】,错误,我打江南走过,那等在季节里的容颜如莲花的开落,东风不来，三月的柳絮不飞,你底心如小小寂寞的城,恰若青石的街道向晚,蛰音不响，三月的春帷不揭,你底心是小小的窗扉紧掩,我达达的马蹄是美丽的错误,我不是归人，是个过客,第五页,第三单元习作指导学写儿童诗 范文欣赏习作指导【范文一欣,5,搜集整理,范文欣赏,第三单元习作指导,学写儿童诗,习作指导,【范文二欣赏】,笑,笑的是她的眼睛，口唇，,和唇边浑圆的漩涡。,艳丽如同露珠，,朵朵的笑向,贝齿的闪光里躲。,那是笑神的笑，美的笑:,水的映影，风的轻歌。,笑的是她惺松的鬈发，,散乱的挨着她耳朵。,轻软如同花影，,痒痒的甜蜜,涌进了你的心窝。,那是笑诗的笑，画的笑:,云的留痕，浪的柔波。,第六页,搜集整理范文欣赏第三单元习作指导学写儿童诗习作指导【范文,6,搜集整理,仿范文,第三单元习作指导,学写儿童诗,习作指导,第七页,列提纲,路灯在夜色中闪亮,路灯,路灯默默地奉献,赞美路灯是英雄,积累与运用,积累与运用,好词语,不想长大我啊 不想长大我怕长大后不能再抱着布娃娃，不能再看那本小青蛙。我怕长大后要去读书、写字、画画，不能天天跟着妈妈。可妈妈说长大也很好。妈妈说，长大后虽然会有很多烦恼，但换来的是友谊，微笑。嗯那么我还要不要长大?你们告诉我，好吗?,冬思秋风起，落叶飘。,站在风中微觉一丝凉意。随手捡起一片树叶，心中顿时涌起一阵悲哀。树叶呀，树叶。你为何要在秋天枯萎?你为何不?我多希望有一天，走在树旁不再有落叶。我多希望有一个地方，树常年是绿色的。我喜欢绿色，更喜欢那绿色的世界。,给行人照亮道路,不畏风霜，守卫光明,搜集整理仿范文第三单元习作指导学写儿童诗习作指导第七页列,7,搜集整理,练笔与提升,第三单元习作指导,学写儿童诗,习作指导,【,练笔与提升,】,课内练笔,1,、发挥自己的想象，补写在天晴了的时候，诗中的凤蝶儿在木叶间闲游时遇到了谁呢？又和他们说了什么？做了什么呢？,抖去水珠的凤蝶儿，,在,木叶间自在闲游，,瞧，,有的落在娇艳的花朵上，,在和花儿说着悄悄话呢；,.,2,、雨过天晴，一切都是新的，除了小路、小草、小白菊、凤蝶儿这些景物，你觉得还会有什么呢？（比如小蚂蚱、小蚂蚁、小花、蝴蝶,.,）,请你学着诗歌的样子，也来当一回小诗人吧！,第八页,搜集整理练笔与提升第三单元习作指导学写儿童诗习作指导【练,8,通过本节课的学习你有什么收获和体会？你还有什么困惑？,?,本 课,小,结,通过本节课的学习你有什么收获和体会？你还有什么困惑？?,9,课堂总结,这节课你学了什么？最大收获是什么？,课堂总结 这节课你学了什么？最大收获是什么？,10,课 堂 小 结,本节课我们主要学习了哪些内容？你有什么收获？大胆地说说自己的体会、感受或想法。,课 堂 小 结 本节课我们主要学习了哪些内容？你有什,11,你们是最棒的！,你们是最棒的！,12,1.,从课后习题中选取；,2.,完成练习册本课时的习题。,课后作业,1.从课后习题中选取；课后作业,13,谢谢观赏！,谢谢观赏！,14,
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