部编版语文六年级下册《古诗词诵读泊船瓜洲》课堂教学课件

三苏一王欧韩柳，一个和尚跟后头。,唐宋八大家,三苏：,苏洵，苏轼，苏辙,一王：,王安石,欧韩柳：,欧阳修，韩愈，柳宗元,一个和尚：,曾巩,课前导入,三苏一王欧韩柳，一个和尚跟后头。唐宋八大家三苏：苏洵，苏轼，,6,泊船瓜洲,部编版语文六年级,下册,古诗词诵读,6泊船瓜洲部编版语文六年级下册古诗词诵读,王安石,(1021-1086),字,介甫,，号,半山,临川(今江西省抚州)人,宋代,著名的政治家、文学家。他在宋神宗时曾两度为相,推行新政变法,但由于保守派的反对,收效不大。晚年退居金陵(今江苏省南京),封荆国公,世人称,王荆公,。他是“,唐宋八大家,”之一，,诗擅长说理,道劲有力。,代表作品：,登飞来峰泊船瓜洲元日梅花,课前预习,作者简介,1,王安石(1021-1086),字介甫，号半山,临川(今,这首诗写于1075年春。当时年过半百的王安石接到宋祥宗的命令，第二次要他担任宰相。已经历了两次因推行新法而被罢相的坎坷遭遇，王安石对政治早已心灰意冷，但他几经推辞未获准，在这样的情况下他上京就任，乘船从京口到达瓜州。此诗书写的正是他到达瓜州时候的心情。,写作背景,2,这首诗写于1075年春。当时年过半百的王安石接到宋祥宗的命令,泊船瓜洲,京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。,春风又绿江南岸，明月何时照我还？,宋 王安石,jin,sh,chng,hun,初读课文,泊船瓜洲京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。宋 王安石j,多音字,间,jin,jin,间隙，间隔，离间,中间，田间，瞬间,数,sh,sh,shu,数目，天数，数日,不可胜数，数落,数见不鲜,多音字间jinjin间隙，间隔，离间中间，田间，瞬间数,重,chng,zhng,重复，重逢，重叠,举重，重病，重视,还,hun,hi,还乡，还击，归还,还好,重chngzhng重复，重逢，重叠举重，重病，重视还h,古诗详解,泊船瓜洲,京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。,春风又绿江南岸，明月何时照我还？,停船靠岸。,在今江苏扬州一带，位于长江北岸。,在今江苏镇江，位于长江南岸。,隔开。,今江苏南京紫金山。,几,;,几个。,这里做动词，是吹绿的意思。,返回。,古诗详解泊船瓜洲停船靠岸。在今江苏扬州一带，位于长江北岸。在,京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。,句析：这两句写眼前景象，却饱含深情。所乘之船就在瓜州停靠，却不能回金陵去，可见时人对家乡的眷恋之情是十分浓厚的。,京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。句析：这两句写眼前景象，却,地形图解,地形图解,春风又绿江南岸，明月何时照我还,?,请大家思考一下，,“,绿,”,字在这句诗句中的运用有什么好处？,春风又绿江南岸，明月何时照我还?请大家思考一下，“绿”字在这,句析:这两句抒发诗人对家乡的思念之情。“绿”字既写出了江南水乡早春嫩绿的色调，又表现了春风唤醒大地的勃勃生机。尾句“明月何时照我还”表现了诗人眺望已久,不觉皓月初.上的场景,诗人以疑问的语气,想象出一幅“明月照我还”的画面,进一步表现出自已思念家园的心情。,句析:这两句抒发诗人对家乡的思念之情。“绿”字既写出了江南水,“,绿”的故事,第三句“春风又绿江南岸”以一个“绿”字写活了初春江南万物复苏，生机盎然的景色。“绿”形容词活用作动词，是吹绿的意思，用得绝妙。春风所到之处无不染绿，这就使看不见、摸不着的春风被拟人化了，正是“绿”的妙处。,传说王安石先后用了“到”“过”“入”“满”等十多个动词，总感觉诗歌不够鲜活，最后选定了“绿”字。因为其他文字只表达春风的到来，却没表现春天到来后千里江岸一片新绿的景物变化。“春风又绿江南岸”则不仅叙述出春风已来到江南，而且描绘出绿草如茵的江南之春，这怎能不让游子长叹一声,“,明月何时照我还”呢？,“绿”的故事 第三句“春风又绿江南岸”以一个“绿”字写,诗意,:从京口到瓜洲仅是一江之隔，京口到南京钟山也只隔着几座山。春风又吹绿了长江南岸,明月什么时候才能照着我回到家乡。,赏析,:这首诗,前两句写的是诗人在瓜洲遥望家乡时的所见所想,。他看到的是跟瓜洲一水之隔的京口，想到再翻过几座山就是家乡钟山，,思乡情切而不得,。后面两句点明了诗人离乡的时间一草长莺飞的春天。,他看到春天满眼的新绿，想到春去还会回来，而自已却归乡无期,，思乡的愁绪如春天的绿草一样生长、蔓延。当春风吹绿长江南岸的时候,诗人的心里也充满了,乡愁,。,诗意:从京口到瓜洲仅是一江之隔，京口到南京钟山也,层次梳理,层次梳理,这是一首,思念故乡,的诗，写于王安石再次出仕的途中。作者借景抒情，借身边的,“,山水，春风，明月,”,来表达对家乡的思念之情。,主旨感悟,这是一首思念故乡的诗，写于王安石再次出仕的,感谢您的观看,201x.12.31,感谢您的观看201x.12.31,