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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2021,年“精 英 杯”,全国公开课大赛,获奖作品展示,教育部“精英杯”公开课大赛简介,2021,年,6,月，由教育学会牵头，教材编审委员会具体组织实施，在全国,8,个城市，设置了,12,个分会场，范围从“小学至高中”全系列部编新教材进行了统一的培训和指导。,每次指導，都輔以精彩的優秀示範課。在這些示範課中，不乏全國名師和各省名師中的佼佼者。,他们的课程，无论是在内容和形式上，都是经过认真研判，把各学科的核心素养作为教学主线。既涵盖城市中小学、又包括乡村大部分学校的教学模式。,適合全國大部分教學大區。本課件就是從全國一等獎作品中,，优选出的具有代表性的作品。示范性强，有很大的推广价值。,4.3,探究熔化和凝固的特点,检测预习 交流展示,一、检测,a,、,什么是熔化和凝固？举例生活中的凝固和熔化现象。知道熔化吸热、凝固放热。,b,一、熔化和凝固,火山爆发,冰 山,熔化,物质从固态变成液态的过程叫做,熔化,。,凝固,物质从液态变成固态的过程叫做,凝固,。,各组讨论,物质熔化和凝固各需要什么条件？,不同物质熔化和凝固的规律一样吗？,二、探究固体熔化时温度的变化规律,提出问题：,不同物质在由固态变成液态的熔化过程中，温度的变化规律相同吗？,猜想假设：,熔化过程中一定要加热，所以物质一定要吸收热量。这时温度可能也是不断上升的。,进行实验,记录数据,时间,(min),0,1,2,3,4,5,海波,温度,(),吸放热,状态,蜂蜡,温度,(),吸放热,状态,0 2 4 6 8 10 12 14,时间,/,分,0 2 4 6 8 10 12 14,时间/分,40,45,50,55,温度/,A,B,C,D,40,50,60,70,温度/,海波熔化图像,蜂蜡熔化的图像,分析数据,实验结论,海波的熔化特点,海波的熔化条件,在一定温度下熔化,熔化时吸热,熔化时温度变化情况,不断吸热但温度不变,蜂蜡的熔化特点,蜂蜡的熔化条件,没有固定的熔化温度,熔化时吸热,熔化时温度变化情况,不断吸热温度不断升高,例子：说出下列物态变化名称,1,、冰棒化成水：,熔化,2,、钢水浇铸成火车轮：,凝固,3,、把废塑料回收再制成塑料产品,:,先熔化再凝固,当堂训练,、相互交流,晶体和非晶体熔化和凝固的特点。什么是熔点和凝固点？会查熔点表。会用熔点和凝固点知识解释生活中的现象。,。,三、熔点和凝固点,固体分为,晶体,和,非晶体,。晶体有一定的熔化温度，非晶体没有。,熔点：,晶体熔化时的温度。,凝固点：,晶体凝固时的温度。,晶 体,固 体的分类,非晶体,晶体熔化的条件：吸热，达到熔点,常见的晶体：海波、冰、食盐、奈、石英、各种 金属等,非晶体熔化的条件：吸热,常见的非晶体：蜂蜡、松香、沥青、玻璃、等,有固定熔点的固体。,没有固定熔点的固体。,晶体（海波）的凝固图像,t/min,t/,t/min,t/,0,0,E,F,G,H,48,固液共存,液态,固态,凝固点,：固体在凝固过程中保持不变的温度,海波的凝固条件：,放热,，,达到凝固点,蜂蜡凝固的条件：,放热,非晶体（蜂蜡）的熔化图象,对于同一种晶体，熔点和凝固点相同。,在,1.0110,5,Pa,大气压下一些物质的,熔点（凝固点）,钨,3410,钢,1515,铜,1083,金,1064,银,962,铝,660,铅,328,锡,232,奈,80,海波,48,冰,0,固态水银,-38.3,固态酒精,-117,固态氮,-210,固态氧,-218,固态氢,-259,讨论：能否用铝制的容器熔化铜或锡？,在南极考察站能使用水银温度计测量气温吗？,（南极最低气温,-94.3,）,时间,/min,0,1,2,3,4,5,6,7,8,萘的温度,/,0,C,松香的温度,/,0,C,76,77,78,79,80,80,80,81,82,t/min,t/,0,C,2,4,6,8,10,12,78,80,82,1、某同学用一种物质做熔化实验，当物质的温度达到75 时，每隔1min纪录一次温度，得到下列数据75,、77,、79,、80.5,、80.5,、82,、84,，据此可知该物质是（）。（填,“,晶体,”,或,“,非晶体,”,）,4、如图所示是海波的（）图象，AB段表示海波是（）态，处于（）过程中。BC段处于（）过程中在这个过程中海波（）热量，温度（），CD段海波处于（）态。在48,时海波的状态是,（）。,t/,t/min,0,A 4 9,B C,D,48,2,、下列自然现象中，通过熔化形成的是（）,.,春天河里的冰雪化成了水,.,夏天清晨，花叶上的露水,.,秋天，笼罩大地的雾,.,冬天空中纷飞的雪花,动动脑,3,、给冰水混合物缓慢加热，当冰未熔化之前，水的温度（）,0,(,填,“,大于,”,、,“,小于,”,或,“,等于,”,),晶体,A,等于,熔化,固,吸热,熔化,吸收,48,液,可能是固态、固液并存、液态,练一练,1、纯铁的熔点是1535,，液态纯铁的凝固点（）,俗话说：,“,下雪不冷，化雪冷,”,是因为化雪过程要（）。,2,、如图某晶体溶液的凝固图象，段表示物质处于（）态，在此过程中物质（）热，温度；段物质处于（）态，温度（）；物质的状态由（）态变为（）态，这时的温度叫该物质的（）。,A,B,C,D,(,第题,),t/min,t/,1535,吸热,液,放,不变,固液共存,液,固,凝固点,0,1,、下面关于熔化和凝固的说法中错误的是（）,.,各种晶体都有一定的熔点,.,晶体熔化时温度保持不变，说明晶体熔化时不需要吸收热量,.,只有晶体熔化，凝固温度保持不变,.,各种液体凝固时都要放出热量,2,、在北方的冬天，汽车驾驶员常用水和酒精的混合物作为汽车冷却系统中的冷却夜，这是因为这种液体具有（）,.,较高的沸点,.,较低的凝固点,.,吸热性好,.,燃烧性好,练一练,B,B,想一想,.,某同学在做,“,海波熔化,”,的实验时，他用温度计测量海波在加热过程中的温度时，主要步骤有：,.,将温度计的玻璃泡与海波充分接触，不要碰到容器底或容器壁,.,了解海波熔化时的温度，选择一只量程合适的温度计,.,读取温度，读数时温度计的玻璃泡仍和海波接触,.,观察温度计的量程和分度值,上述步骤的合理顺序是,.,描述晶体熔化的图象是（）,t/,t/,t/,t/,0 t/min 0 t/min 0 t/min 0 t/min,A B C D,B,、,D,、,A,、,C,A,在气温的冬天，河面上冰的上表面,温度是，冰的下表面温度是,把冰水混合物放到一个,2,的房间里，它将：,A,继续熔化,B,继续凝固,C,既不熔化也不凝固,D,无法判断,如图所示，把装有碎冰块的试管,插入烧杯里的碎冰块中，然后对烧杯底,部缓缓加热，当烧杯内的冰块熔化一半,时，试管里的冰块将（）,全部熔化不熔化,熔化一半开始熔化,海波的熔点是,48,，则,48,的海波是：,A,、一定是固态。,B,、一定是液态。,C,、一定是固液共存状态。,D,、以上三种都有可能,如图,4-6,所示，烧杯中装的是冰水混合物试管中装的是,-5C,的冰，它们与外界不发生热交换，那么试管中的冰是否会升温到,0C,，试管中的冰是否会熔解？,已知酒精、煤油、水银的熔点分别为,-117,、,-30,、,-38.8,，南极的最低气温可达,-89.2,，要测量南极的气温，应该选用,_,温度计,因为,_,一刻度均匀的温度计放在冰水混合物中时，示数为,16,；用它测一个标准大气压下沸水的温度时，读数是,94,。若用它来测,50,的水示数为（）,A,、,55 B,、,47 C,、,50 D,、,66,一支没刻好刻度的温度计，插入冰水混合物中时，煤油柱的长度为,7,厘米，插入一标准大气压下的沸水中时，煤油柱的长度为,32,厘米，当把该温度计插入某种液体时，煤油柱长度为,27,厘米，则此液体的温度是,A,54,B,108,C,64,D,80,用酒精灯给冰水混合物加热，在杯内冰没有完全熔化前，如图,3,所示，下面说法正确的是（）,A,、试管中的冰不能达到熔点，可能熔化,B,、试管中的冰可以达到熔点，可以熔化,C,、试管中的冰不能达到熔点，所以不能熔化,D,、试管中的冰可以达到熔点，但不能熔化,D,教学目标,一、知道什么是熔化和凝固，了解熔化吸热、凝固放热。,二、知道晶体和非晶体熔化和凝固的特点。了解熔化曲线的物理含义。知道什么是熔点和凝固点，会查熔点表。,三、能用熔化和凝固的知识说明自然界和生活中的有关现象。,四、经历探究晶体和非晶体熔化和凝固特点的全过程，会用图像法直观地表示固体熔化时温度随时间变化的情况。,五、培养学生耐心细致地观察现象、实事求是地收集数据，认真分析总结规律的科学态度。,知识小结,基本概念：,（,1,）熔化：,（,2,）凝固：,（,3,）晶体：,（,4,）熔点：,（,5,）非晶体：,（,6,）凝固点：,物质由固态变成液态的过程。,物质由液态变成固态的过程。,有一定熔化温度的固体。,晶体熔化时的温度。,没有一定熔化温度的固体。,晶体凝固时的温度。,基本技能：,（,1,）酒精灯、温度计的使用技能；,（,2,）组装垂直组合实验器材的技能。,基本规律：,（,1,）晶体熔化的条件：一是,，,二是,。,（,2,）同种物质的熔点和凝固点,，不同物质的,熔点,。,（,3,）熔化,凝固,。,温度到达熔点,继续吸热,相同,不同,吸热,放热,基本方法：利用实验数据绘制图象来分析问题的方法,作业：,课堂作业：,p99,页,1,、,2,、,3,、,4,题。,导学（预习）：,a,、,什么是升华和凝华？举三个生活中的升华和凝华实例。,b,、,知道升华要吸热，凝华要放热。,c,、举几个,升华要吸热，凝华要放热在生活中的应用实例。,提升：教师的收获,1,、,2,、,3,、,再见！,设计,课题,预备,实验,10,5,论证,口诀,练习,拓展,挑战,返回,结束,应用,35,第十七章 从指南针到磁悬浮列车,第一节 磁是什么,36,你知道磁在生活中有哪些妙用吗？,磁的妙用,37,磁体能吸引哪些物体,结论一：,磁铁能吸引铁、钴、镍及含有这些物质的物体。,1,、磁铁能吸引铁、钴、,镍等物质的性质叫磁性,2,、磁体：具有磁性的物体。,探究实验一：,38,磁体,天然磁体,：,人造磁体,：,铁矿石,（磁铁矿）,条形、蹄形、针形、环形,39,3,、磁极,:,磁体上磁性最强的部分。,如果磁铁从中间断了，它有几个磁极呢？,探究实验二：,磁体各部分磁性一样强吗,结论二,:,磁体磁性两端最强,中间最弱。,40,怎样表示磁体的两个极呢,探究实验三：,结论三,:,所有磁体，在平面内自由转动静止后总是一个磁极指,南,、一个磁极指,北,。指南的叫,南极,（,S,）,指北的叫,北极,（,N,）。,磁体具有指向性,41,如果把两磁极靠近会有什么现象？,探究实验四：,磁极间的相互作用如何,结论四：,同名磁极互相排斥，,异名磁极互相吸引。,42,结论五：,磁化：这种使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化。,探究实验五：,哪种材料可做永磁体？,43,磁体周围有什么,科学研究证明磁体的周围确实存在着一种物质，物理学中把这种物质命名为,磁场。,探究实验六：,44,磁场是有方向的,探究实验七：,45,磁感应线,1,、为了形象直观地描述磁场，物理学中引入了,磁感应线，,简称,磁感线，,即用带箭头的曲线来描述磁场的某些特征。,3,、物理学中规定，小磁针在磁场中静止时,北极指向,为该点的,磁场方向,（磁感线上任何一点的切线方向就是该点的磁场方向），磁感线分布,越密,的地方，磁场,越强,。,2,、在磁体外部，磁感线总是从磁体的,N,极发出,，最后,回到,S,极,。,46,我收获了什么,?,概 念：,磁性、磁体、磁极和磁化、磁场、磁感线。,规 律：,同名磁极互相排斥，,异名磁极互相吸引。,学习方法：,实验研究法，模型法,47,3,、一条形磁铁，没有标明,N,、,S,极，有何办法,将其辨别出来,？,比一比 看谁最棒,1,、一根磁针可
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