苏州园林 (4)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,叶 圣 陶,苏 州 园 林,获嘉第一初级中学 李彩琴,叶圣陶,:,(18941988),原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称，代表作是长篇小说,倪焕之,，童话集,稻草人,、,古代英雄的石像,。他原籍是江苏苏州，所以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研究。,作者简介,轩 榭 池沼,丘壑 嶙 峋,镂 空 蔷 薇,重峦叠 嶂,（,xun,）,（,xi,）,(zho),(h),(l n)(xn),(lu),(,qing,)(wi),(,di,),(,zhng,),读准下列词语,解释下列词语,因地制宜,：根据当地的具体情况，制定或采取适当的措施来干某件事情或处理一些事。因：根据；制：制定；宜：适宜的措施。,自出心裁,：出于自心的创造和裁断。,别具匠心,：具有与众不同的巧妙构思。,斟酌,：考虑事情等是否可行或是否适当。,标本,：指在同一类事物中可以作为仪表的实物 样本。即可以作为学习、仿效标准的典范。,请你欣赏,沧浪亭,环秀,山庄,留园,耦园,狮子林,网师园1,网师园,2,吴江退思园,拙政园,1,拙政园,2,欣赏完图片后，如果让你用一个比喻句形容苏州园林：,你觉得,苏州园林就像,一幅幅优美的图画。,总是一幅,拙政园之冬,留园,网师园,完美的图画,阅读课文,分析段意,整体感知,划分层次：,一、,（,1,）说明苏州园林在园林艺术中的重要地位。（总）,二、（,2-9,）作者从园林建筑设施的各个方面，说明了苏州园林图画美的总的特征。（分）,三、（,10,）指出苏州园林的美还不止以上这些，引人回味。,(,总,),讲究亭台轩榭的布局（,3,段）,讲究假山池沼的配合（,4,段）,讲究花草树木的映衬（,5,段）,讲究近景远景的层次（,6,段）,讲究角落的图画美（,7,段）,讲究门窗的图案美（,8,段）,讲究色彩的搭配（,9,段）,完美的图画,整体,局部,不止这些,总说,分说,总说,（,2,段）,完美的图 画,讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次,3,段,4,段,6,段,5,段,分说,总说,内容上一一对应,（,2,段）,第一段：,1,、哪个词最能说明苏州园林的重要地位？,“标本”,2,、标本在这里是什么意思？,这里有典范、代表的意思。,（这个词形象地表明它继承了古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性。）,讲究亭台轩榭的布局,对称的建筑是图案画,园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。,1,、亭台轩榭的布局有什么特点？（用文中,的话回答）,“,绝不讲究对称”。,2,、文中哪句话紧扣“图画美”这一特征？,“我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画,”,3,、这段用了什么说明方法？,第三段：,打比方（图案画和美术画）,作比较,讲究假山池沼的配合,假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。,池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。,第四段,(1),：,假山的堆叠,池沼的配合,是一项,艺术,而不仅是,技术,“生平多阅历，胸中有丘,壑”与“忘却苏州城市，只,觉身在山间”照应,两种：,一种宽畅，一种成河道,相同点：,总是高低屈曲任其自然,自然,第四段,(2),：,本段,哪些句子紧扣“图画美”这一特征？,“,这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。”,“游览者看,“鱼戏莲叶间”,，又是入画的一景。”,讲究花草树木的映衬,落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。,高树与低树俯仰生姿,第五段,(1),：,1,、花草树木的映衬有什么特点？,“,着眼在画意。”,2,、本段用了哪些说明方法？,作比较：与松柏，道旁树比较,举例子：“古老的藤萝”,打比方：把藤萝比作一幅画,“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。”,“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。”,3,、本段哪些句子紧扣“图画美”这一特,征？,第五段,(2),：,苏州园林的墙壁上有砖砌的镂空图案,廊子是隔而不隔，界而未界,讲究近景远景的层次,第六段：,1,、近景远景的层次如何安排？,利用花墙、廊子或镜子为苏州园林,增加景致的层次和深度。,2,、,“隔而不隔，界而未界”,是什么意思？,尽管花墙和廊子作为一个隔界把景,致分为几个部分，但是好像并没有把景致,分开。,讲究每一个角落的图画美,讲究色彩的搭配,讲究门、窗的图案美,小结,:,可见，苏州园林无论是整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细部处处都注意到了图画美，作者反反复复用图画作比，目的在于始终强调苏州园林总的特征。由此我们可以知道说明文始终要注意紧紧抓住被说明事物的特征。,语言特点：,说出下列句画横线的词的作用,（,1,）苏州园林,据说,有一百多处，我到过的不过十多处。,（,2,）谁要,鉴赏,我国的园林，苏州园林就不该错过。,“,据说”是留有余地的说法，很有分寸。,“鉴赏”指对艺术品的欣赏和评价，而“欣赏”指对艺术品的领略和玩赏，在句中用“鉴赏”词最恰当。,（,3,）,务必,使游览者,无论,站在哪个点上，眼前,总是,一幅完美的图画。,“务必”“无论”“总是”强调了图画美。,（,4,）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的,一般住房，,绝大部分,是对称的。,“绝大部分”是从范围上作出限制。,（,5,）苏州园林与北京园林不同，,极少,使用彩绘。,“极少”则从数量上加以限制。,（,6,）阶砌旁边,栽,几丛书带草。墙上,蔓延,着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给,补,上几竿竹子或几棵芭蕉。,“栽”“蔓延”“补”这几个动词恰当而形象地写出设计者和匠师们的精心布局，化静为动，化单调为多彩。这个例子体现了本文语言的精练。,语言特点：,语言准确、生动、周密、精炼,1,作比较：,在介绍布局的时候，,将苏州园林内亭台轩榭的布局跟宫殿和住宅相比；,突出了苏州园林讲究“自然之趣”的特点。,在介绍花草树木时说,，“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”。这既是比喻，又是比较，,表现了我国传统的审美观点和民族的特有风格。,在介绍建筑物的色彩时,，又与北京的园林相比较，,“与北京的园林的不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色”。,2,举例子,例如：第,2,自然段，,以游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在图画中”的例子,，说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。再如第,5,自然段中，,以几条园里的古藤为例,，形象地说明了苏州园林花树的艺术风采。,3,摹状貌,例如第,5,自然段中，,对苏州园林树木的栽种和修剪着眼在画意的描摹等。,小结：,多种说明方法的运用，既突出了事物的特征，又使语言达到了准确、简明而又形象生动的要求。,探究拓展,小组讨论：,假如要你来介绍苏州园林，你还有别的思路吗？,布置作业,小作文：,提示：先抓住我们学校的教学楼、宿舍楼、食堂的共同点，先概述，后分说。,我们的校园,再见,