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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/3/3,0,烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。,柳宗元,日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。,白居易,烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。日出江花红胜火，春来江水绿如,1,10,绿,10 绿,2,我会写,挤,瓶,瓶子,挤压,叉,叉腰,ch,j,pn,g,挥,发挥,hu,我会写挤瓶瓶子挤压叉叉腰chjpng挥发挥hu,3,多音字,重,zhn,g,重量,chn,g,重新,了,ch,处理,ch,住处,叉,ch,刀叉,ch,叉着腿,ch,劈叉,多音字重zhng重量chng重新了ch处理ch住处,4,奇辨析：奇,q,（好奇）,j,（奇数）,运用：我非常好奇（,q,）为什么表妹才上二年级，却能和我讨论奇（,j,）数和偶数的问题。,奇辨析：奇q（好奇）j（奇数）,5,近义词,反义词,词语对对碰,倒翻,出奇,重叠,交叉,集中,整齐,出奇,交叉,倾倒,稀奇,重复,交错,分散,杂乱,平常,平行,近义词反义词词语对对碰倒翻集中倾倒稀奇重复交错分散杂,6,艾青,(1910,年,1996,年,),，原名蒋正涵，出生于浙江金华，现当代文学家、诗人。主要作品有,大堰河,我的保姆,艾青诗选,。,知识链接,艾青(1910年1996年)，原名蒋正涵，出生于浙,7,宗璞原名冯钟璞，祖籍河南唐河，生在北京，中国当代女作家，著名哲学家冯友兰先生的女儿。代表作品有,红豆,弦上的梦,后门,知音,等。,知识链接,知识链接,8,重叠：,同样的东西层层堆集，形容很多。,本文指方向不同的树叶互相穿过。,词语解释,指挥：,发号施令，发令调度。,交叉：,飘动：,（随着风等）摆动。,倒翻：,打翻。,出奇：,特别；不平常。,重叠：同样的东西层层堆集，形容很多。本文指方向不同的树叶互相,9,绿,好像绿色的墨水瓶倒翻了，,到处是绿的,比喻,绿是自然的颜色，是希望，是安慰，是快乐！艾青先生的,绿,，更是写出了绿的摇曳，绿的美幻，绿的闻风而动，乃至绿的生命。,“,绿,”,有什么深刻含义？,绿比喻 绿是自然的颜色，是希望，是安慰，是快乐！艾青先,10,“绿色的墨水瓶倒翻”作者运用比喻的手法，形象地写出了绿色之多，表现了春天的勃勃生机。,“绿色的墨水瓶倒翻”作者运用比喻的手法，形象地写出了,11,到哪儿去找这么多的绿：,墨绿、浅绿、嫩绿、,翠绿、淡绿、粉绿,绿得发黑、绿得出奇。,作者在列举了六种绿后，用省略号，说明了绿的种类多。,这一段说明了什么？,到哪儿去找这么多的绿：作者在列举了六种绿后，用省略号,12,刮的风是绿的，,下的雨是绿的，,流的水是绿的，,阳光也是绿的。,作者为什么把“风、雨、水、阳光”写成绿色？,刮的风是绿的，作者为什么把“风、雨、水、阳光”写成绿,13,因为在诗人心中充满了绿色，希望绿色能够撒满人间，所以把风、雨、水、阳光都写成了绿色。,因为在诗人心中充满了绿色，希望绿色能够撒满人间，所以,14,所有的绿集中起来，,挤在一起，,重叠在一起，,静静地交叉在一起。,拟人,所有的绿集中起来，拟人,15,作者用拟人的手法把所有的绿集中起来,写得跟人一样挤在一起，写出了春天大地上一派生机勃勃的景象。,四年级下册语文课件,-3.10,绿,-,人教部编版,(,共,24,张,PPT),四年级下册语文课件,-3.10,绿,-,人教部编版,(,共,24,张,PPT),作者用拟人的手法把所有的绿集中起来,写得跟人一样挤在,16,突然一阵风，,好像舞蹈教练在指挥，,所有的绿就整齐地,按,着节拍飘动在一起,拟人,作者运用拟人的修辞手法，写出了大自然中植物的千娇百媚，风情万种。,四年级下册语文课件,-3.10,绿,-,人教部编版,(,共,24,张,PPT),四年级下册语文课件,-3.10,绿,-,人教部编版,(,共,24,张,PPT),突然一阵风，拟人 作者运用拟人的修辞手法，写出了大自然,17,绿,板书设计,种类多：,墨绿、,浅绿,范围广：,天上、,地下、,万物,集中：,重叠、,交叉,活力：,节拍、,舞动,对春天的喜爱和赞美,四年级下册语文课件,-3.10,绿,-,人教部编版,(,共,24,张,PPT),四年级下册语文课件,-3.10,绿,-,人教部编版,(,共,24,张,PPT),绿板书设计种类多：墨绿、浅绿范围广：天上、地下、万物集中,18,中心思想,艾青的,绿,用朴素的语句描写了春天到处都是绿色的景象，表达了作者对春天的喜爱和赞美的思想感情。,四年级下册语文课件,-3.10,绿,-,人教部编版,(,共,24,张,PPT),四年级下册语文课件,-3.10,绿,-,人教部编版,(,共,24,张,PPT),中心思想 艾青的绿用朴素的语句描写了春天到处都是绿,19,背诵全诗。,作业,四年级下册语文课件,-3.10,绿,-,人教部编版,(,共,24,张,PPT),四年级下册语文课件,-3.10,绿,-,人教部编版,(,共,24,张,PPT),背诵全诗。作业四年级下册语文课件-3.10绿-人教部编版(共,20,有感情地朗读课文。背诵课文。,课后习题解答,提示：本文语言通俗易懂，景物描写清新优美，给人如身临其境的感受，令人回味无穷。朗读基调是积极热情的，语气是喜悦欢畅的，语调是活泼上扬的，语速稍快。,背诵课文时，可以先入情入境的朗读，边读边展开丰富的想象，在头脑中形成画面。通过反复朗读，加深对文章内容的理解，自然而然就可以背诵了。,四年级下册语文课件,-3.10,绿,-,人教部编版,(,共,24,张,PPT),四年级下册语文课件,-3.10,绿,-,人教部编版,(,共,24,张,PPT),有感情地朗读课文。背诵课文。课后习题解答 提示,21,这首诗表现的“绿”，是大自然的景象，更是诗人的感觉。说说“所有的绿就,整齐,地,按,着节拍飘动在一起”带给你怎样的感受。,参考答案：所有的“绿”按节奏飘动，会给我带来强烈的冲击力，让我感受到大自然非凡的生命力。此时，我心中也会充满希望和愉悦。之前的悲观失望也会烟消云散。,四年级下册语文课件,-3.10,绿,-,人教部编版,(,共,24,张,PPT),四年级下册语文课件,-3.10,绿,-,人教部编版,(,共,24,张,PPT),这首诗表现的“绿”，是大自然的景象，更是诗人的感觉。,22,艾青笔下的“绿”给我们留下了很多想象的空间，宗璞笔下的“绿”，又带给你怎样的感受？结合“阅读链接”说一说。,西湖漫笔,对西湖的“绿”进行了细致入微的描写，将绿的特点表现得淋漓尽致。“道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的,雨丝也,都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得,四年级下册语文课件,-3.10,绿,-,人教部编版,(,共,24,张,PPT),四年级下册语文课件,-3.10,绿,-,人教部编版,(,共,24,张,PPT),艾青笔下的“绿”给我们留下了很多想象的空间，宗璞笔下,23,发蓝，浅极了，亮极了。”这样的描写可视、可感、可触，且层次丰富，气氛浓郁。作者把对西湖的喜爱和赞美之情融入到了景物描写之中，含蓄委婉。,四年级下册语文课件,-3.10,绿,-,人教部编版,(,共,24,张,PPT),四年级下册语文课件,-3.10,绿,-,人教部编版,(,共,24,张,PPT),发蓝，浅极了，亮极了。”这样的描写可视、可感、可触，且层次丰,24,
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