四年级上册数学课件第2节--解决问题的策略2苏教版

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,11/7/2009,#,单击此处编辑母版标题样式,1,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,四年级上册数学课件第2节 解决问题的策略2苏教版,课前谈话,感知策略,策略就是解决问题的巧妙方法。,什么是策略？,形成策略,合作探究,从观测记录中，你得到了哪些数学信息？,一座水库某天从,7,：,00,起开始放水。水库管理员每,2,小时观测一次水位下降情况，下面是他的观测记录。,根据这些信息，你能发现什么规律？,一座水库某天从,7,：,00,起开始放水。水库管理员每,2,小时观测一次水位下降情况，下面是他的观测记录。,根据表格中的信息，可以解决哪些问题？,要求：用自己喜欢的方法整理相关的条件和问题，再在小组内交流。,一座水库某天从,7,：,00,起开始放水。水库管理员每,2,小时观测一次水位下降情况，下面是他的观测记录。,整理题中的条件,摘录整理。,9:00,12cm,列表整理。,时间,9:00,11:00,13:00,15:00,下降深度,12cm,24cm,36cm,48cm,11:00,24cm,13:00,36cm,15:00,48cm,整理题中的条件,画线段图。,下降深度：,12cm,7:00,9:00,11:00,13:00,15:00,0cm,12cm,12cm,解决问题,同桌讨论，交流方法：,方法一：每,2,小时下降,12,厘米，可以接着列表整理。,方法二：看看,120,厘米里面有几个,12,厘米，就是需要几个,2,小时。,方法三：可以先算每小时下降多少厘米，再算下降,120,厘米需要多少小时。,102,20,（小时）,12012,10,典型方法示例,或,122,6,（厘米）,1206,20,（小时）,每一步求的是什么？相互说一说。想办法检验一下。,要求：,找到问题和相关的条件，列表整理。,根据整理的信息，组内交流解题思路。,列式解答，汇报，反馈。,小军用去多少元？小丽能买多少本？,列表整理信息,小明,3,本,18,元,小军,5,本,？元,小丽,？本,42,元,思路分析,先求,1,本笔记本多少元，再求,5,本需要多少元；,先求,1,本笔记本多少元，再求,42,元可以买几本。,183,6,（元）,56,30,（元）,或,1835,65,30,（元）,答：小军用去,30,元。,183,6,（元）,426,7,（本）,或,42,（,183,）,426,7,（本）,答：小丽能买,7,本。,体验策略,分析数量关系,列式解答,列表、画图整理条件,整理信息就是为了发现数量关系，解决问题。,列表整理能使信息更简洁、更有规律，一目了然。,巩固拓展,提升策略,要求：先整理信息，再解答。,6,本,15,本,？本,168,毫米,？毫米,504,毫米,1686,28,（毫米）,1528,420,（毫米）,答：,15,本摞在一起高,420,毫米。,1686,28,（毫米）,50428,18,（本）,答：有,18,本字典。,回顾总结,内化策略,回顾反馈,1.,通过这节课的学习，你有哪些新收获？,2.,解决问题中多动脑、多思考，会发现并,掌握更多的策略。,谢谢观赏！,2020/11/5,21,