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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,精选最新中小学教学课件,*,1,2,3,4,1.,Lets,see,the,lions.,(,教材,P25,),让我们看狮子吧。,解读,let,s是let us的缩写,意为“让我们”,其后接动词原形,是提建议的句型,即“Let,s do sth.”,意为“让我们去做吧”。常用答语为OK/All right/Good idea/That sounds good.,Let,s play basketball.,让我们打篮球吧。,Good idea.,好主意。,Let,s go to a Chinese restaurant.,让我们去一家中国餐馆吧。,All right.,好吧。,注意,let,引导的祈使句,其否定形式多由,don,t,构成,也可用,“Let,s,not.”,。,12341.Lets see the lions.(教材P,1,2,3,4,1234,1,2,3,4,拓展,提出建议的其他表达,:,(1)Shall,we.?,我们好吗,?,Shall,we,take,umbrellas,with,us?,我们带上雨伞好吗,?,(2)What/How,about.?,怎么样,?,How,about,going,to,a,movie?,去看场电影怎么样,?,(3)Why,not.?,为什么不呢,?,后跟动词原形。,What,pleasant,weather!Why,not,go,out,for,a,walk?,天气多好啊,!,为什么不出去散散步,?,1234拓展提出建议的其他表达:,1,2,3,4,1234,1,2,3,4,2.,Why,do,you,want,to,see,them,?(,教材,P25,),你为什么想看它们呢,?,解读,本句是由why引导的特殊疑问句,why疑问副词,意为“为什么”,用来询问原因,其结构为“Why+一般疑问句?”常用because引导的原因状语从句来回答。,Why do you like math?,你为什么喜欢数学?,Because it,s very interesting.,因为它非常有趣。,12342.Why do you want to see t,1,2,3,4,1234,1,2,3,4,3.,Because,theyre,kind,of,interesting.,(,教材,P26,),因为它们有点趣味。,解读,1,本句是because引导的原因状语从句,其结构为“Because+陈述句.”。这里because是连词,意为“因为;由于”,其后跟原因状语从句。,I don,t want to buy it because it,s too expensive.,我不想买它是因为它太贵了。,注意,在英语中,because,和,so,不能同时出现,要么用,because,要么用,so,。,我很瘦,所以我继续吃。,Because,I,am,thin,so,I,keep,on,eating.,I,am,thin,so,I,keep,on,eating.,Because,I,am,thin,I,keep,on,eating.,12343.Because theyre kind of,1,2,3,4,1234,1,2,3,4,解读,2,kind of作程度副词,“有点儿;稍微”,用来修饰形容词,相当于a little和a bit。,The dog is kind of/a little/a bit cute.,这只狗有点可爱。,归纳,kind,的用法,:,Our,math,teacher,is,very,kind,to,us.,我们的数学老师对我们很和蔼。,I,like,elephants,because,they,are,kind,of,cute.,我喜欢大象,因为它们有点儿可爱。,There,are,five,kinds,of,trees,in,the,park.,在公园里有五种树。,1234解读2 kind of作程度副词,“有点儿;稍微,1,2,3,4,1234,1,2,3,4,1234,1,2,3,4,4.Theyre,from,South,Africa.,(,教材,P26,),他们来自南非。,解读,south形容词,意为“南方的;南部的”。它还可以作名词,意为“南方;南部”。,South China华南,Guangzhou is in the south of China.,广州位于中国的南部。,12344.Theyre from South Afric,1,2,3,4,拓展,方位名词大集中,拓展,表达在某个方位用介词,in,且方位名词前要用冠词,the,。,1234拓展方位名词大集中,1,2,3,4,1234,编后语,有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪里去了；有的学生，虽然留心听讲，却常常“跟不上步伐”，思维落后在老师的讲解后。这两种情况都不能达到理想的听课效果。听课最重要的是紧跟老师的思路，否则，教师讲得再好，新知识也无法接受。如何跟上老师饭思路呢？以下的听课方法值得同学们学习：,一、“超前思考，比较听课”,什么叫“超前思考，比较听课”？简单地说，就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行对比，从而发现不同之处，优化思维。,比如在讲,林冲棒打洪教头,一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？,老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识的“隐患”。,二、同步听课法,有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？,如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。,如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听下去，先把问题记下来，到课后再慢慢弄懂它。,尖子生好方法,:,听课时应该始终跟着老师的节奏，要善于抓住老师讲解中的关键词，构建自己的知识结构。利用老师讲课的间隙，猜想老师还会讲什么，会怎样讲，怎样讲会更好，如果让我来讲，我会怎样讲。这种方法适合于听课容易分心的同学。,2024/11/16,精选最新中小学教学课件,15,编后语有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪,thank you!,2024/11/16,精选最新中小学教学课件,16,thank you!2023/10/5精选最新中小学教学课件,
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