关注实习护士生心理健康 课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,关注实习护生心理健康,六楼北 瞿慧芬,实习护生是实习护士的后备队伍，是护理带教工作的重点。你们从课堂进入临床实习后，由于环境的改变、社会角色的改变，在接触到患者的实际情况后，使你们在心理上产生变化，某些不良的变化将会影响实习护生的健康成长，阻碍其开展。,临床工作的心理状态,一,二,三,四,最常见的心理问题,心理压力产生的原因,如何调整实习生心理,五,如何自我缓解压力,恐惧心理,满足心理,好奇心理,一、临床工作的心理状态,人际,1、医院环境,2、操作技能,3、沟通相处,4、过失事故,1,、护生与老师,2,、护生与患者,3,、护生与护生,焦虑,二、最常见的心理问题,1.,就业的压力,2.,临床工作压力,3.,学校教学与临床需求之间的差距,4.,期望与现实不符,5.,沟通能力欠缺,6.,学习环境与要求的改变,三、心理压力产生的原因,3.,带教老师的情绪感染及正确领导,4.护患带教充分表达人文关心,2.,设置健康亲切友好的人文环境,1.岗前培训中设置人文关心课,四、如何调整实习生心态,在实习工作开始前集中组织岗前培训，介绍医院文化与实习相关的各个部门，医院的效劳理念、医院核心制度、护士的修养与礼仪标准以及如何关爱病人并与其进行有效的沟通等人文关心课，使你们进入新环境后，能尽快接触、理解新的文化模式完成由学生到护士的角色转换，消除或减轻你们的心里压力。,1.岗前培训中设置人文关心课,2.,设置健康友好的人文环境,带教过程要有意识的培养师生感情，拉近师生距离，生活上多关心，思想上多了解，学习上多帮助与催促，交往上多指导，并注重优化整体环境，使你们进入医院就能感受到友好、积极向上的人文环境。对你们建立起信任感，形成良好的人文环境，利于你们开展实习工作和稳定其专业。,3.,带教老师的情绪感染及正确引导,带教老师应不断加强人文知识的学习，注意提高自身素质，发挥典范作用，以积极快乐的情绪去正确地感染和引导你们。带教老师应努力增加护生的实践时机，并予以细心的指导、真诚的帮助，在你们成功完成一些简单的操作后，充分应用赏识教育给予肯定和赞扬，使你们克服紧张害怕的心理，建立起自信。,4.护患带教充分表达人文关心,带教老师的一言一行对护生都有潜移默化的影响，带教老师应把每一次护理操作过程当作是一次护患交流，是一次情感的交流，是一次健康教育，是一次与患者效劳与交流的过程。在这充满关心的求学环境中，让你们学习怎样去关心病人，怎样更好的与病人沟通。,2.稳固理论知识，加强理论与实践相结合的能力,4.,正确认识自己和他人,1.,进岗前做好充分的思想准备,3.,提高情绪调解能力和适应环境能力,5.,积极寻求知识和帮助,五、如何自我缓解压力,每天像他们一样快乐,致谢篇,感谢你们为医院作出的每一份奉献，感谢你们为科室作出的每一份努力，感谢你们为患者每一次用心的效劳！,你们就像穿梭在病房间勤劳的蜜蜂，患者的不信任，老师严厉的带教与指责，你们干着看似简单却又是最繁琐的无报酬工作，你们才是奋战在一线真正的天使!,你们不是可有可无的参加，你们是未来护理临床工作中的栋梁，是我们大家庭中的一员。遇到挫折、失败，不要害怕，不要畏惧，你们有我们，我们并肩作战，我们共同奋斗！,把我们满腔的热情奉献给我们热爱的护理事业，把我们的爱心送到每一位患者的心理，让我们为病人共同撑起一片蓝天！,谢 谢,