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,万以内数的大小比较,返回,青岛版五年制 数,学,二年级,下册,万,以内数的大小比较,万以内数的认识,1,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,课堂练习,根据这些信息，你能提出什么问题？,情境导,入,哪所学校的人数多,?,要想知道哪所学校的人数多，就要比较,1210,和,958,的大小。,如何比较这两个数的大小？,例,探究新知,借助标准数比较。,根据位数比较。,把,1000,作为标准数。,1210,比,1000,大。,958,比,1000,小。,1210,比,958,大。,1210,是四位数。,958,是三位,数。,四位数比三位数的位数多。,1210,比,958,大。,根据数的组成比较。,1210,是由,12,个百,和,1,个十组成的。,958,是由,9,个百、,5,个十和,8,个一组成。,12,个百比,9,个百多。,1210,比,958,大。,例,哪所学校的人数多,?,1210958,，光明小学的人数多。,故事书,895,册,科技书,806,册,例,故事书和科技书，哪类册数多？,要比较故事书和科技书哪类册数多，就是比较,895,和,806,的大小。,例,故事书和科技书，哪类册数多？,如何比较这两个数的大小？,逐位比较。,用近似数比较。,895,比,805,大。,895,900,。,806,800,。,900,比,800,大。,895,比,806,大。,百位,8,十位,个位,9,5,8,0,6,90,例,故事书和科技书，哪类册数多？,故事书,895,册,科技书,806,册,895806,，故事书册数多。,在 里填上“,”“,=,课堂练习,写一写，比一比。,（）（）,320,410,写一写，比一比。,（）（）,个,十,百,千,个,十,百,千,2500,2400,在方框里填上适当的数。,49 69 3403 4,9 2423 10000 999,2,3,3,9,2,4,答案不唯一哦！,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,万以内的数比较大小,一般先看数的,位数,位数多的数大于位数少的数,;,位数相同的,就比较最,高,位上的数,最高位上大的数就大,如果最高位上的数相同,那么就依次比较下一位上的数。,你能求出,右边,比例中的未知项吗,?,情境导入,根据,比例的基本性质,如果已知,比例中的任意,三项,都可以求出这个,比例中的,未知项,。,求比例中的未知项,叫作,解比例。,探究新知,解比例时,直接把原比例改写成,：,“,两个外项的积,=,两个内项的积,”,20,25=4,x,解：,20,x,=25 4,20,x,=100,x,=5,解：,4,x,=59,4,x,=45,1.,下列,4,个数能组成比例吗？请把组成的比例写下来。,23=2030,2,20,30,3,220=330,303=202,32=3020,2030=23,330=220,202=303,3020=32,课堂练习,2.,解下面的比例。,3,x,=94,3,x,=36,x,=12,9,x,=3,4,解：,解：,3.,判断,：,4a=5b(a,、,b,均不为,0),则,ab=45,。,(),思路解析：,在比例里,两个内项的积等于两个外项的积。,相乘的两个数同时做外项或内项。,4a=5b,(a,、,b,均不为,0),则,ab=54,。,4.,(1),甲汽车行驶的路程与时间的比是,(,),。,(2),乙汽车行驶的路程与时间的比是,(,),。,(3),这两个比能组成比例吗,?,为什么,?,3204,2002.5,能组成比例,因为比值相等。,5.,一辆客车和一辆货车同时从甲、乙两个城市相对,匀速,开出,已知客车每小时行,55,千米,客车速度与货车速度的比是,119,两车开出,5,小时后相遇,。,甲、乙两个城市间的公路长多少千米,?,解,：,设货车每小时行,x,千米。,55x=119,11x=559,x=45,(55+45)5=500(,千米,),答：,甲、乙两个城市间的公路长,500,千米,。,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,1.,求比例中的未知项,叫作,解比例,。,2.,根据,比例的基本性质,先把比例转化成,方程,的形式,，,再通过,解方程,来求出未知项的值。,解比例,
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