资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,诗歌鉴赏之,景物形象,/,意境,第1页,第1页,一、景物形象,第2页,第2页,西,楼,(,曾巩,),海浪如云去却回，北风吹起数声雷。,朱楼四周钩疏箔，卧看千山急雨来。,注：钩疏箔：把帘子挂起,问：此诗描写了什么景色？表示了诗人如何情感？,这首诗描写了海滨暴风雨来临前壮美景象。连天海浪伴随阵阵雷声汹涌而来，在北风咆哮中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去。,这种壮美景象描写渲染了“山雨欲来风满楼”雄伟气势。从而表现了诗人开阔胸襟和内心豪情。,第3页,第3页,绝句,(,杜甫,),两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。,窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。,问题：试从一个或两个角度赏析这首诗景物描写。,诗里写黄鹂近景，白鹭远景，千秋雪远景，万里船近景。上联黄、翠、白、青，用了四种颜色，色彩鲜明。这样，就景物远近和各种色彩构成画面。千秋雪显得时间永恒，万里船显得空间辽阔。画面色彩丰富鲜明，境界阔大，不但给人以画面美感，更促人深远联想。同时表现了作者开朗坦荡心境,.,第4页,第4页,（一）诗中赏画,看画面形、色、动、静，欣赏诗画面美,欣赏诗画面美，主要从四方面着手：,一是物象组合方式；,二是画面色彩；,三是动态；,四是静态。,第5页,第5页,二 意境,第6页,第6页,意境举例,请概括下列诗句意境,明月松间照，清泉石上流。,大漠孤烟直，长河落日圆。,采菊东篱下，悠然见南山。,接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。,第7页,第7页,常见意境举隅,雄浑壮丽 壮阔沧茫 苍凉悲壮 闲适恬淡,清幽明净 明丽清新 萧疏凄寂 安谧美好,幽僻冷寂 高远深邃 淡雅幽远 清冷幽静,第8页,第8页,【,提问方式,】,这首诗描绘了一个如何意境？,【,提问变体,】,这首诗为我们展示了一幅如何画面？这首诗描写了什么样景物？抒发了诗人如何情怀,?,【,答题办法点拨,】,意境，它包括,景、情、境,三个方面。答题时三个方面缺一不可。诗中意象是熔铸诗人思想感情事物，分析诗歌形象，要依据诗歌描写详细物象和画面，辨认其性质，在读懂诗歌基础上概括出诗歌象征意义和社会意义。,第9页,第9页,【答题环节】,详细答题分为三个部分：,第一部分,，考生应当用自己语言把诗歌所营造意境描摹出来。这里有两个要点，一是用自己语言，切忌直接引用；二是要描摹出主要景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到主要景物，语言力争优美。,第二部分,，应在描摹出图景后，用一句简练话语概括这些景物所营造情境气氛特点，或幽静，或萧瑟，或生机勃勃，或孤寂凄清，或雄浑壮丽，或沉郁忧愁，或友好静谧，或开阔苍凉，或高远辽阔等等。,第三部分,，依据这首诗情境气氛特点再来谈诗人思想感情,。,第10页,第10页,“形象意境类”题目,答题环节和答案构成,“,意境类,”答题环节：,（,1,）找出诗中物象、意象，并展开联想和想象，用自己语言再现画面。（,2,）点明景物所营造气氛特点，普通用两个双音节词准确地表示景物特点和情调。（,3,）分析表示了诗人如何思想感情，或给人什么样启示和思考,。,切忌空洞，要答详细。比如光答“表示了作者感伤情怀”是不行，应答出为何而“感伤”。,“意境类”答案由三部分构成：,什么图景；,景物所营造气氛特点；,依据诗歌情境气氛特点再来谈诗人思想感情、抱负、追求、品性等,。,第11页,第11页,能够表示为：,描图景（描绘诗中呈现图景画面）,+,点气氛（概括景物所营造气氛特点）,+,析情感（分析作者思想感情）。,第12页,第12页,例1：、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（全国卷第12题）(8分),绝句二首(其一)杜甫,迟日江山丽，春风花草香。,泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。,注：此诗写于诗人通过“一岁四行役”奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。,问题：此诗描绘了如何景物？表示了诗人如何感情？请简明分析。,回答：此诗描绘了一派美丽初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动,(,环节一,),。这是一幅明净绚丽春景图,(,环节二,),。表现了诗人结束奔波游离生活后暂时定居草堂愉悦闲适心境,(,环节三,),。,第13页,第13页,枫桥夜泊,张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠；姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船,。,答：,灰蒙蒙夜色载着砭人肌骨寒气向夜泊小舟逼来。“江枫”“渔火”和夜泊客船伴着惆怅入眠，夜空钟声，一声一声地传到客船，敲在旅客心上。（环节一）,这是一幅孤寂清冷枫桥夜泊图。,(,环节二,),表示了身在他乡旅客深切羁旅愁思。,(,环节三,),第14页,第14页,【答题示例】,阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（年全国卷）,春行即兴,李华,宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。,芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。,提问：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗但是情、景二端。”请从“景”和“情”角度来赏析这首诗。,【,参考答案,】,这首诗写了作者“春行”时所见所闻：有草有水，有山有树，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面都有特色（环节一）。但诗不是纯正写景，而是景中含情，情景交融（环节二）。诗中“花自落”“鸟空啼”之景都显现出了山宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情（环节三）。,第15页,第15页,例,1,、王维,山居秋暝,一诗，塑造了如何一个意境？表现了作者如何抱负？,空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下鱼舟。随意春芳歇，王孙自可留。,参考答案：这首诗塑造是宁静、安谧、恬淡境界，内净外静，烘托出一个远离人世、寄情山水气氛。静，是环境、景物客观状态；净，是心灵、欲念主观愿望。,秋天美景给人以心灵沉静，性灵超脱。,通过诗普通景物描写，反应了诗人对安静淳朴生活满足和对污浊官场厌恶。,第16页,第16页,例,3,、结合注释，阅读下面这首诗，谈谈你对这首诗意境理解。,听张立本女吟 高适危冠广袖楚宫妆,，独步闲庭逐夜凉。自把玉钗敲砌竹,，清歌一曲,月如霜。,注：,“,危冠广袖”是一个高冠宽袖窄腰南方贵族女装。,砌竹，阶沿下修竹，以钗击节是唐宋人歌吟习惯。,清歌一曲，即吟歌一首。,参考答案：,这首诗创造了一个清雅幽静意境。,暗蓝色天幕上一轮秋月高悬，清凉闲庭中女诗人依阶低吟。清冷吟诗声和着玉钗敲竹节拍飘荡在沉寂夜空，冰凉如霜月光勾勒出一个蛾冠广袖少女徘徊身影。,结尾“月如霜”三字，以满目如霜月色来烘托四周沉寂，透露出少女吟罢之后心境清冷和吟声给听者带来莫名惆怅，从而留下了无穷韵味。,第17页,第17页,例,4,、阅读晏殊,蝶恋花,这首词，体会“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”一句意境。,槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿竹户。昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山常水阔知何处？,参考答案：“昨夜西风凋碧树，独上高楼”写出景既萧索，人又孤独，“望尽天涯路”这里当然有凭高望远沧茫之感，也有不见所思空虚怅惘，但这所向空旷、毫无窒碍境界却又给主人公一个精神上满足，,这三句尽管包括望而不见伤离意绪，但感情是悲壮，气象阔大，境界高远。,这三句是本词中流传千古佳句。,第18页,第18页,阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(8分),江 汉 杜甫江汉思归客，乾冲一腐儒。,片云天共远，永夜月同孤。,落日心扰壮，秋风病欲苏。,古来存老马，不必取长途。,这是杜甫晚年客滞江汉时所写一首诗。诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几种意象，请分析其情景交融意境。(广东高考语文试题),答题示例：,答：,(,题干要求紧扣几种意象分析，环节一“再现画面”可略去,)“,片云”“孤月”意境凄凉,(,环节二,),，流露出作者孤独、苦无知音烦闷,(,环节三,),；“落日”“秋风”意境雄壮、开阔,(,环节二,),，又表达了作者“烈士暮年，壮心不已”乐观旷达,(,环节三,),。,第19页,第19页,答 案,“,第二联中片云孤月既为实景，也有喻义。片云在空中飘荡，就象自己漂泊他乡，漫漫长夜中，月亮和我都是如此孤独；第三联用落日比方自己傍晚暮年，秋风则是眼前实景，与上句之落日喻象相对，虚实结合。两联情景交融，塑造了一个天高道远，孤月独照冷清意境。”,第20页,第20页,杜甫,漫成一首,江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。,沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。,该诗由,月,（实为水中月影，写出了江水之清明和境界之宁静安谧）、,灯,（由于风灯，故有纸照，灯光就显得冲淡而柔和）、,鹭,（月照沙滩如雪，夜宿白鹭睡得那样安恬，与环境极为友好）、,鱼,（以动衬静）等四组,意象构成了一幅恬适静谧画面,。从而充足表示了诗人对和平生活向往和对自然界小生命热爱，这与诗人忧国忧民精神是一脉相通。,第21页,第21页,双调,清江引（张可久）,西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。,简明分析这首诗意境。,(,环节一,)_,(,环节二,)_,(,环节三,)_,。,这首诗取西风、雁啼、红叶、黄花、芭蕉和秋雨等一系列富有季节特性景物，渲染出一个浓深秋意，抒发了游子身处异地，思念故乡愁情，全诗以景衬情，以情驭景，情景交融。,第22页,第22页,
展开阅读全文