资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,统编版高中语文必修上册,第一单元,2.,峨日朵雪峰之侧,统编版高中语文必修上册 第一单元,教学目标,发挥想象力，体味“太阳”“蜘蛛”等意象营造出的凝重而又壮美的氛围。,1,2,理解感受诗歌所蕴含的谦卑而强劲的生命力量。,教学目标发挥想象力，体味“太阳”“蜘蛛”等意象营造出的凝重而,教学重点,发挥想象力，体味“太阳”“蜘蛛”等意象营造出的凝重而又壮美的氛围。,教学难点,理解感受诗歌所蕴含的谦卑而强劲的生命力量。,教学重点发挥想象力，体味“太阳”“蜘蛛”等意象营造出的凝重而,教学方法,诵读、讨论、点拨,教学课时,一课时,教学方法诵读、讨论、点拨教学课时一课时,你对青春有怎么样的幻想？你眼中的青春又是怎样的？（用一些词语概括）,那，如果你正在经历的青春与你幻想的发生了很大的偏差时，你会怎么做？,当青春不再充满激情与活力，当前途和理想被残忍的毁灭，你该何去何从？,今天，让我们一起走近一种别样的精神世界,峨日朵雪峰之侧,导入,你对青春有怎么样的幻想？你眼中的青春又是怎样的？（用一些词语,目录,CONTENTS,一,二,四,三,整体感知,知人论世,文本研读,拓展阅读,目录CONTENTS一二四三整体感知知人论世文本研读拓展阅读,知人论世,一,知人论世一,昌耀（,1936,年,6,月,27,日,2000,年,3,月,23,日），原名王昌耀，湖南桃源人，诗人。,1950,年,4,月参加中国人民解放军，任宣传队员。同年，响应祖国号召，赴朝鲜参加抗美援朝。期间，推出处女作,人桥,，从此与诗歌艺术结下不解之缘。,1953,年，在朝鲜战场上负伤后转入河北省荣军学校读书。,1954,年开始发表诗作。,2000,年,3,月,23,日，在与肺腺癌抗争数月后，昌耀在青海省人民医院跳楼自杀。,了解作者,昌耀（1936年6月27日2000年3月23日），原名王昌,慈航,斯人,划呀，划呀，父亲们！,大山的囚徒,一百头雄牛,一个中国诗人在俄罗斯,峨日朵雪峰之侧,哈拉库图,慈航,、,意绪,、,哈拉库图,一十一枝红玫瑰,；诗集,昌耀抒情诗集,命运之书,一个挑战的旅行者步行在上帝的沙盘,昌耀的诗,等；,2000,年诗人过世后有,昌耀诗文总集,行世。,昌耀在中国新诗史上是一座高峰，其历史地位已为人共识。,作品介绍,慈航斯人划呀，划呀，父亲们！大山的囚徒一百,他的诗以张扬生命在深重困境中的亢奋见长，感悟和激情融于凝重、壮美的意象之中，将饱经沧桑的情怀、古老开阔的西部人文背景、博大的生命意识，构成协调的整体。,诗人后期的诗作趋向反思静悟，语言略趋平和，有很强的知性张力，形成宏大的诗歌个性。,昌耀的诗作风格,他的诗以张扬生命在深重困境中的亢奋见长，感悟和激情融于凝重、,1957年，昌耀因诗作林中试笛被打成右派，此后仅得以“赎罪者”身份辗转于青海西部荒原从事农垦。,1962年昌耀已陷入冷寂和沉闷了，由此，他得以用理智和清醒，观照和揣度个体生命及周围的世界：这便是他的短诗峨日朵雪峰之侧产生的外在机缘和直接意图。,背景介绍,1957年，昌耀因诗作林中试笛被打成右派，此后仅得以“赎,“峨日朵”雪峰,冠名以“峨日朵”则应该是现在的海北藏族自治州祁连县的峨堡镇，而“峨日朵”则应该是当地老百姓“峨堡”的发语词。,那么，“峨日朵雪峰”便是峨堡乡境内的祁连山脉中一座或者几座小雪峰了。想来，它们原本没有自己独立的名字，它们只是一个如画的诗作之远景而已这个远景极富价值。,“峨日朵”雪峰冠名以“峨日朵”则应该是现在的海北藏族自治州祁,整体感知,二,整体感知二,1.,明确字音,彷徨（,png hung,）决然（,ju,）,嚣鸣（,xio,）铆钉（,mo,）,揳入（,xi,）罅隙（,xi x,）锈蚀（,xi sh,）,1.明确字音,2,给全诗标出节奏和重读，诵读全诗。,2给全诗标出节奏和重读，诵读全诗。,语调深沉、饱满,“那边”拉长,“太阳”上扬,“无穷”上扬,“山海”下沉，“滑坡”下沉,“嚣鸣”拉长，上扬,“喊杀声”下沉,“渗出”语气凝重,“啊”语调激昂高亢,“蜘蛛”拉长,“赐予的”拉长，上扬,“快慰”语调轻松、舒缓,这是,/,我此刻,/,仅能征服的,/,高度了：,我,/,小心地,/,探出,/,前额，,惊异于,/,薄壁那边,朝向,/,峨日朵之雪,/,彷徨许久的,/,太阳,正,/,决然跃入一片,/,引力无穷的,山海。石砾,/,不时滑坡，,引动,/,棕色深渊,/,自上而下的,/,一派嚣鸣，,像军旅远去的,/,喊杀声。,我的指关节,/,铆钉一样,/,揳入,/,巨石的罅隙。,血滴，从撕裂的,/,千层掌鞋底,/,渗出。,啊，真渴望,/,有一只,/,雄鹰或雪豹,/,与我为伍。,在锈蚀的,/,岩壁，,但有一只,/,小得可怜的,/,蜘蛛,与我一同,/,默享着,/,这大自然赐予的,快慰。,语调深沉、饱满“嚣鸣”拉长，上扬“啊”语调激昂高亢这是/,诵读指导,峨日朵雪峰之侧,有众多审美意象，也有大量的动词，整体句式整散句相结合。这就需要我们在阅读的时候，明确停顿，抓住重音，把握语调，控制节奏，才能更好的传达诗歌的情感。,在主语和动词的地方我们一般重读，在叹词的地方一般要语调上扬，在句末的地方有的地方要下沉有的地方要上扬，节奏要更加舒缓。,诵读指导,聆听朗读,学生朗读。,注意想象诗歌描绘的画面，以及体会诗歌中所包含的情感。,聆听朗读,文本研读,三,文本研读三,【,思考,1】,请诵读本诗，用一个词概括这首诗给你的感觉？,明确：,博大、苍凉、浑厚、孤独,【思考1】请诵读本诗，用一个词概括这首诗给你的感觉？明确：,【,思考,2】,通读全诗后，试着用自己的语言描绘你所联想的画面。,明确 ：太阳就要下山了，一位登山者终于到达了他的极限，虽然还没到上顶，但是此刻他疲惫极了，他小心翼翼身子紧贴在在陡峭的崖壁上，双手如铆钉一样抓着崖壁，他低头看看自己的脚，鞋子早已在艰难攀爬中撕裂，脚上也磨破了，先前他竟然没有察觉脚上流出的血已经渗出鞋子，此刻他终于感觉疼得厉害。他决定了今天就是这个高度了，他已到了极限。战稳身子之后，他放眼望去：太壮观了，连绵起伏的雪山高大巍峨，气势磅礴，一轮落日照在雪峰上，苍凉壮阔。耳边不时传来整耳欲聋的声音，崩塌的山石轰鸣着落入脚下深渊。,【思考2】通读全诗后，试着用自己的语言描绘你所联想的画面。,【,思考,3】,诗歌的结尾诗人要表达的情感是什么？,明确 ：“与我一同默想着这大自然赐予的,/,快慰”而接纳和归结它们的恰恰是沉寂和冷静,而诗歌结语“与我一同默想着这大自然赐予的,/,快慰”舒缓、徐和的诗歌意绪不仅与全诗紧绷、深沉的诗歌意绪形成深度对比因而收到内在反讽的效果，而且更传达出透过他的反讽展示出来的全诗的情感倾向和价值立场。,【思考3】诗歌的结尾诗人要表达的情感是什么？,【,思考,4】,分析诗歌的意象,这是我此刻仅能征服的高度了：我小心地探出前额。,明确：为我们刻画了一个“我”的形象，“仅”写出了此刻我的高度的理智与清醒；而“小心地”，则写出了此刻的我谨小慎微，如履薄冰。,【思考4】分析诗歌的意象,【,思考,4】,分析诗歌的意象,朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳正决然跃入一片引力无穷的山海。,明确：太阳在这里象征着真理与信仰，诗人通过写太阳越入山海，道出了时代变革即将到来。,【思考4】分析诗歌的意象,【,思考,4】,分析诗歌的意象,石砾不时滑坡，引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，像军旅远去的喊杀声。,明确：石砾是堆砌上去而根基根本毫不稳固，作者用石砾指代荒谬年代所谓的理想、信念、追求，而石砾的滑坡则意味着时代正从泛滥的狂热、廉价的乐观中摆脱出来。,【思考4】分析诗歌的意象,【,思考,4】,分析诗歌的意象,我的指关节铆钉一样揳入巨石的罅隙。血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。,明确：这一句则选用了“指关节”作为典型意象，即使血滴已经从鞋底渗出，指关节却依然牢牢地揳入巨石的罅隙，“指关节”就象征诗人即使面对千般险阻、万般苦痛，仍毫不退缩的坚定意志。,【思考4】分析诗歌的意象,【,思考,4】,分析诗歌的意象,啊，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。,明确 ：“雄鹰”和“雪豹”一个是蓝天领主，一个是雪原上的霸主，威风凛凛，是真正的强者，“雄鹰”“雪豹”的形象在这里就是作者理想中的精神、意志和心灵的象征，代表着一种真正的强大、雄壮和坚韧。,【思考4】分析诗歌的意象,【,思考,4】,分析诗歌的意象,但有一只小得可怜的蜘蛛与我一同默享着这大自然赐予的快慰。,明确 ：选用了一个小的可怜的蜘蛛作为典型意象，这里的蜘蛛，与自己一同悬挂于悬崖峭壁之上，一同经历着此刻的艰难处境，“蜘蛛”则是作者现实状态的写照，是他“囚徒”身份的一种反映。蜘蛛，即诗人的自喻。,【思考4】分析诗歌的意象,现代诗歌中的意象分类,1.,比喻性意象。,顾名思义，用本体和喻体之间的相似性，更加生动的表达出某种特征个性。,明喻：,例如：像云一样柔软,/,像风一样轻,/,比月光更明亮,/,比夜更宁静,/,人体在太空里，直白易懂,隐喻：,例如：这是一沟绝望的死水,/,清风吹不起半点漪沦，联想丰富，相对晦涩,现代诗歌中的意象分类,现代诗歌中的意象分类,2.,象征性意象。,象征是现代诗歌常用的手法，用一具体的事物指代某种抽象的精神品质等。,例如：太阳是光明的象征，鸽子是和平的象征，豺狼是残暴的象征，绵羊是温顺的象征，孔雀是骄傲的象征，玫瑰是美丽的象征，百合花是纯洁的象征,需要注意的是，同一个意象在不同诗篇中的象征性可以是不同的。,现代诗歌中的意象分类,现代诗歌中的意象分类,3.,描述性意象。,就是围绕一个中心或者一条线索，拓展开来的意象群。,例如，徐志摩的代表作,再别康桥,，有“云彩”“金柳”“夕阳”“波光”“青荇,(,水草,)”“,清泉,虹,梦”“星辉,歌,笙箫,夏虫”,这些意象都围绕、衬托着“寻梦”的主题。,现代诗歌中的意象分类,【,思考,5】,鉴赏句子含义,如何理解诗歌开篇句“这是我此刻仅能征服的高度了”？,明确：“我”，指的就是昌耀自己，昌耀可以说是一个根正苗红的社会主义好青年，他曾经高喊着“党就是我的母亲，部队就是我家”，积极地响应国家的号召，毅然决然的参军入伍，奔赴抗美援朝的前线，甚至还因此光荣负伤。然而，就是这样的一个青年人，却因为一首诗，被迫流放于西部垦区，这大有古代文字狱的意味。而昌耀所生活的那个时代，正是抗战胜利、解放胜利、新中国成立、各大改造相继展开的民族狂热的时代，与时代主流相对抗的结果总是惊险的。而昌耀也就成为了那个时代的小小的牺牲品，也承受了不该有的委屈。随之而来的是他热情的权利被剥夺，以及他理想、信念和追求的要求被拒绝。,【思考5】鉴赏句子含义,【,思考,5】,鉴赏句子含义,如何理解诗歌开篇句“这是我此刻仅能征服的高度了”？,明确：然后，我们再看看“高度”，这里的高度指的是什么呢？我们联系一下后文，这高度能够看到峭壁那边彷徨许久的太阳正“决然”跃入一片山海，还能看到石砾滑坡，听到喧嚣声。这个高度能够看得时代所发生的一切，但却危险可怖。由此看来，这高度不单单是客观的具体的物理高度，还是一种精神高度，指的是他这种游离于时代和现实之外的清醒和理智的高度。,【思考5】鉴赏句子含义,【,思考,5】,鉴赏句子含义,昌耀“小心地探出前额”，他看到了什么呢？,明确：看到的表层内容：即峭壁那边彷徨许久的太阳正“决然”跃入一片山海，还能看到石砾滑坡，听到喧嚣声。,深层内容：这跃入山海的太阳，即象征着客观的真理与信仰，而石砾则象征着弥漫整个时代的虚无狂热的荒谬信仰。而昌耀所看到的“石砾滑坡”正是指代着虚无和狂热终将消失了。,【思考5】鉴赏句
展开阅读全文