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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,绿色圃中小学教育网http:/,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,绿色圃中小学教育网http:/,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,绿色圃中小学教育网http:/,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,绿色圃中小学教育网http:/,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,所见,（清）袁枚,所见（清）袁枚,绿色圃中小学教育网http:/,袁枚,（,1719-1798,），浙江钱塘（今杭州市）人，清代诗人。著有,小仓山房文集,与,随园诗话,等。,“所见”：,即,诗人偶然看到的一幅生活画面,。,【,释题,】,绿色圃中小学教育网http:/袁,所见,（清）袁枚,牧童骑黄牛，,歌声振林樾。,意欲捕鸣蝉，,忽然闭口立。,【,朗诵,】,所见【朗诵】,骑,振,蝉,【,学生字,组词,】,q,zhn,chn,骑 振 蝉【学生字组词】q zhnchn,所见,（清）袁枚,牧童骑黄牛，,歌声振林樾。,意欲捕鸣蝉，,忽然闭口立。,振,:,震荡,。,樾：,树阴,。,林樾：,林中的树阴,。,所见 振:震荡。樾：树阴。林樾：林中的树阴。,所见,（清）袁枚,牧童骑黄牛，,歌声振林樾。,意欲捕鸣蝉，,忽然闭口立。,欲：,想,捕：,捉,。,鸣蝉：,正在鸣叫的知了,。,意欲：,心想,所见 欲：想捕：捉。鸣蝉：正在鸣叫的知了。意欲：心想,牧童骑黄牛，,歌声振林樾。,所 见,作者所看见的。,牧童骑黄牛，所 见作者所看见的。,牧童骑黄牛，,牧童悠然自得地骑在黄牛背上；,放牛的孩子,牧童骑黄牛，牧童悠然自得地骑在黄牛背上；放牛的孩子,歌声振林樾。,他唱着歌，嘹亮的歌声在树林中回荡。,茂密的树林。,振荡，说明牧童的歌声嘹亮。,歌声振林樾。他唱着歌，嘹亮的歌声在树林中回荡。茂密的树林。振,牧童骑黄牛，,歌声振林樾。,第一层：这两句写了小牧童的动态，那高坐牛背、大声唱歌的派头，何等散漫、放肆。,牧童骑黄牛，第一层：这两句写了小牧童的动态，那高坐牛背、大声,意欲捕鸣蝉，,忽然闭口立。,意欲捕鸣蝉，,意欲捕鸣蝉，,心里想,捉,正在鸣叫的知了,。,大概是想捕捉那只正在鸣叫的蝉吧,。,意欲捕鸣蝉，心里想捉正在鸣叫的知了。大概是想捕捉那只正在鸣叫,忽然闭口,立,。,闭着嘴巴,站立不动,忽然，就闭住嘴，静静地站住了。,我一定要想办法抓住它！,忽然闭口立。闭着嘴巴站立不动忽然，就闭住嘴，静静地站住了。我,意欲捕鸣蝉，,忽然闭口立。,第二层：这两句写了小牧童的静态，那屏住呼吸,眼望鸣蝉的神情,又是多么专注。,我一定要想办法抓住它！,意欲捕鸣蝉，第二层：这两句写了小牧童的静态，那屏住呼吸,眼望,绿色圃中小学教育网http:/,牧童骑在黄牛背上，,歌声在树林中回荡。,心想捕捉鸣叫的蝉，,站在树下一声不响。,诗意：,绿色圃中小学教育网http:/牧,牧童 黄牛 林樾 鸣蝉,所见,（清）袁枚,（活泼顽皮、快乐有趣）,牧童 黄牛 林樾 鸣蝉所见 （活泼顽皮、快乐有趣）,所见,（清）袁枚,诗人展示了一幅生动的,牧童行歌捕蝉图,，画面,动静结合，活泼有趣,。抒发了作者,对乡村田园风光的喜爱之情,。,所见 诗人展示了一幅生动的牧童行歌捕蝉图，画面动,绿色圃中小学教育网http:/,想一想：,牧童是怎样捉蝉的呢？他捉到了蝉吗？把这些编成一个故事，讲给大家听。,说写结合，扩展思维,绿色圃中小学教育网http:/,所见一诗是（,）代诗人（,）的作品，读完诗后，在我们脑海中形成了由（,）、（,）、（,）、（,）等景物组成的动静结合、生动有趣的画面。,填空：,所见一诗是（）代诗人（）,绿色圃中小学教育网http:/,鸡,袁枚,养鸡纵鸡食，,鸡肥乃烹之。,主人计固佳，,不可与鸡知。,绿色圃中小学教育网http:/,
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