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,第,1,课时,第,1,课时,第,1,课时,第,2,课时,第,2,课时,第,2,课时,第1课时第1课时第1课时第2课时第2课时第2课时,12,为人民服务,第,1,课时,第,1,课时,第,1,课时,导入一,导入二,12 为人民服务第1课时第1课时第1课时导入一导入二,返回,导入一,返回导入一,导入二,返回,为人民服务的楷模,雷锋,王进喜,任长霞,导入二返回为人民服务的楷模雷锋王进喜任长霞,助读资讯,共产主义道德的基本特征和规范,为人民服务,中国共产党和国家机关工作人员的法定义务,中国共产党员的根本宗旨,每个共产党员的最低要求，也是最高要求,助读资讯共产主义道德的基本特征和规范为人民服务中国共产党和国,1937年10月，加入中国共产党。,194,2,年10月担任中央警卫团战士。,1944年9月5日，他在炭窑内工作时，炭窑突然崩塌，不幸牺牲。,1915年4月出生于四川省仪陇县。,张思德生平简介：,1937年10月，加入中国共产党。1942年10月担任中央警,1944年9月8日，即张思德牺牲后3天，中央直属机关在延安凤凰山脚枣园操场上为他举行了约千人的追悼会，毛主席亲笔写了“向为人民利益而牺牲的张思德同志致敬”。,下午1时以后,，,毛主席迈着沉重的步子走上祭台,，,作了题目是为人民服务的演讲,。,了解写作背景：,1944年9月8日，即张思德牺牲后3天，中央直属机关,彻底 司马迁 泰山 鸿毛 压迫 批评 问鼎 标准,铭记 牺牲,炊事员 追悼 埋葬,彻,底 司马,迁,泰,山,鸿,毛 压,迫,批,评 问,鼎,标,准,铭,记,牺,牲,炊,事员 追,悼,埋,葬,qin,hn,mn,ch,chu,do,读一读,字词识记,ti,p,p,x,d,n,bio,zn,彻底 司马迁 泰山 鸿毛 压迫 批评,写一写,葬,彻,迁,泰,迫,批,鼎,标,牺,炊,易混字,彻,沏,砌,迁,迂,批,枇,炊,吹,饮,写一写葬 彻迁泰迫批鼎标牺炊易混字彻 沏 砌迁 迂批,上下结构,左右结构,半包围结构,泰,迁,迫,彻,批,标,牺,炊,鼎,上中下结构,葬,上下结构左右结构半包围结构泰迁迫彻批标牺炊鼎上中下结构葬,根据词语的意思，,写出对应的,词语。,缩小机构，精简人员。（）,泛指全国各地。文中可理解为革命队伍的人来自全国各地。（）,形容死得有意义，有价值。（）,把理想、希望、感情等放在（某人身上或某种事物上）。（）,精兵简政,五湖四海,死得其所,寄托,词语解释,根据词语的意思，写出对应的词语。缩小机构，精简人员。,快速朗读课文，找出文章的中心论点。,整体感知,中心论点,“,为人民服务,”,快速朗读课文，找出文章的中心论点。整体感知 中心论点,围绕“为人民服务”这个中心论点讲了哪些内容？,为人民服务,革命的队伍为人民,为人民而死重于泰山,为人民利益不怕批评,号召大家继续奋斗,1,2,3,4,、,5,围绕“为人民服务”这个中心论点讲了哪些内容？为人民服,作者围绕中心论点逐层展开论述，每个自然段的中心句提示了只要内容。,作者围绕中心论点逐层展开论述，每个自然段的中心句提示,梳理作者的论述提纲。,提出观点：,党的宗旨,完全、彻底地为人民,服务,正确的生死观,为人民利益而死重于泰山,具体论证：,提出号召：,开追掉会，形成制度,使整个人,民团结起来,是非标准,坚持好的，改正错的,具体做法,不怕牺牲，努力奋斗,梳理作者的论述提纲。提出观点：党的宗旨完全、彻底地为人民,为什么要为人民服务？,我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。,队伍的性质,队伍的宗旨,性质,决定,课文品读,第,2,课时,第,2,课时,第,2,课时,宗旨,我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。,我们这个队伍,完全,是为着解放人民的,，,是,彻底,地为人民的利益工作的,。,为什么要为人民服务？我们的共产党和共产党所领导的八路,怎样理解“完全”“彻底”？,完全,全部，百分之百,彻底,一直到底，贯彻到底,提出观点,全心全意为人民服务,怎样理解“完全”“彻底”？完全全部，百分之百彻底一直到底，贯,朗读第二段，找出本段的中心句。,人总是要死的，但死的意义有不同。,作者围绕这个中心句是怎样进行论述的？,论证方法：,引用论证,论证思路：,先引用,然后具体论证,最后肯定说法,朗读第二段，找出本段的中心句。人总是要死的，但死的意义有不同,人,固,有一死，,或,重,于,泰山，或轻于鸿毛。,司马迁报任安书,固：,指原本、本来。,或：,有的人。,于：,此句中表示比较。,人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。固：指原本、本来。,作者引用司马迁的话，是为了阐述死的意义和价值有两种：一种是“重于泰山”，一种是“轻于鸿毛”。,死,有价值,无价值,有意义,比泰山还重,无意义,比鸿毛还轻,作者引用司马迁的话，是为了阐述死的意义和价值有两种：,张思德同志是完全、彻底地为人民服务的，他的死是有意义、有价值的。,张思德同志是完全、彻底地为人民服务的，他的死是有意义、有价,默读第,3,段，思考：这部分是围绕那句话来论述的？,中心句：,只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。,中心句一般在段落的开头或者结尾,默读第3段，思考：这部分是围绕那句话来论述的？,因为,我们是为人民服务的，,所以,，我们,如果,有缺点，,就,不怕别人批评指出。,不管,是什么人，谁向我们指出,都,行。,只要,你说得对，我们,就,改正。,你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。,我们要欢迎批评。,我们欢迎批评任何人的批评。,我们接受任何人的只要是正确的批评。,因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕,运用多组关联词语，加强了语言气势,，,体现了议论的严密性。,因为,所以,如果,就,不管,都,只要,就,运用多组关联词语，加强了语言气势，体现了议论的严密性,“,精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。,举例论证,举李鼎铭的例子,对上文观点的有力证明,“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生,“,为了一个共同的革命目标,，,走到一起来了,”这个目标是什么？,取得全民族的解放、完全地为人民的利益工作。,“为了一个共同的革命目标，走到一起来了”这个目标是什,为了实现这个目标，应该怎么做？,不怕困难,不怕牺牲,互相关心,互相关爱,互相帮助,为了实现这个目标，应该怎么做？不怕困难不怕牺牲互相关心互相关,但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。,因为我们的目标是为人民服务,为什么说“我们为人民而死，就是死得其所”？,死得有价值，有意义,但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为,正确理解“不怕牺牲”的含义。,有奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。,不怕牺牲,人民利益需要的时候,挺身而出,不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。,减少不必要的牺牲,不要因为莽撞、蛮干造成,可以避免的牺牲,正确理解“不怕牺牲”的含义。有奋斗就会有牺牲，死人的事是经常,怎样对待为了人民的利益而牺牲的人？,开追悼会,寄托我们的哀思,使整个人民团结起来,为了人民的利益,不管,不管,只要,都,怎样对待为了人民的利益而牺牲的人？开追悼会寄托我们的哀思使整,板书设计,为人民服务,板书设计为人民服务,本文通过悼念张思德，讲为人民服务的道理，号召大家,学习张思德完全,、,彻底地为人民服务的精神,，,团结起来,。,课文主题,本文通过悼念张思德，讲为人民服务的道理，号召大家学习,拓展一,拓展发散,拓展二,拓展一拓展发散拓展二,他身患肝癌，依旧忍着剧痛，坚持工作，被誉为“党的好干部”、“人民的好公仆”。他用自己的实际行动，铸就了亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献的,焦裕禄精神,。,拓展一,他身患肝癌，依旧忍着剧痛，坚持工作，被誉为“党的好干,为人民而死，虽死犹荣。,毛泽东,向焦裕禄同志学习，全心全意为人民服务。,江泽民,对焦裕禄的评价,为人民而死，虽死犹荣。向焦裕禄同志学习，全心全意为人民服务。,焦裕禄同志是全党同志和全国各族人民公认的中国共产党的好党员，人民的好公仆，县委书记和广大干部的好榜样。,胡锦涛,焦裕禄同志是县委书记的榜样，也是全党的榜样。,习近平,返回,焦裕禄同志是全党同志和全国各族人民公认的中国共产党的,她是中原大地上的又一个女英雄。扫恶打黑，除暴安良，她铁面无私；嘘寒问暖，扶危济困，她柔肠百转。十里长街，白花胜雪，挽幛如云，那是流动在百姓心中的丰碑！一个弱女子能赢得百姓的爱戴，是因为，在她的心里有对百姓最虔诚的尊重！,拓展二,感动中国人物,任长霞,返回,她是中原大地上的又一个女英雄。扫恶打黑，除暴安良，她,一、把下面的词语补充完整,。,五（）四（）精,（）,简,（）,轻于,（）（）,重,于（）（）死得（）（）,湖,海,兵,政,鸿,毛,泰,其,所,课堂练习,山,一、把下面的词语补充完整。五（）四（）精,二、修改病句。,1.只有你说得对，我们就改正了。,2.任何一切困难都吓不倒他。,只要你说得对，我们就改正。,任何困难都吓不倒他。,二、修改病句。1.只有你说得对，我们就改正了。2.任何,课后习题,有感情地朗读课文，背诵第,2,、,4,自然段。,朗读指导：,本文的,朗读基调是慷慨激昂,的。,语气是中肯的,、,称赞的,，,语调是铿锵有力的,。第段用陈述性语气来读，语调较高；第段语气坚定有力；第段读出层层递进的语气，读好关联词语；第段语气激昂一些，读出气势来；第段语气坚实肯定，语调平实有力。,课后习题有感情地朗读课文，背诵第2、4自然段。朗读指,说说课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思。,全文围绕“为人民服务”讲了,三个方面的问题,：一是树立“为人民利益而死，就比泰山还要重”的生死观；二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的，改正错误的；三是搞好团结，克服困难，提高勇气，互相爱护，使整个人民团结起来。,说说课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思。全文围,想想下面这段话。说说每句话的意思，想想句子之间是怎样连接起来的。,因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说得办法对人民有好处，我们就照你的办。,想想下面这段话。说说每句话的意思，想想句子之间是怎样连接起来,上面这段话共有,四,句。第一句话是讲,我们要欢迎批评,，第二句话是讲,我们欢迎任何人的批评,，第三、四句话是讲我,们接受任何人的只要是正确的批评,。句与句之间联系紧密，意思层层递进。句与句之间,用关联词语连接起来,，抓住这些关联词语分析，我们可以进一步明确：衡量批评正确与否的标准只有一个，就是是否符合人民的利益。接受任何人的只要是正确的批评的目的也只有一个，就是为人民服务。,上面这段话共有四句。第一句话是讲我们要欢迎批评，第二,结合下面的阅读链接（见教材第,65,面），说说对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的理解和体会。,示例：,人本来就是要死的，有的人死得有价值，意义比泰山还重，如一生为国为民操劳、甘为人民公仆的周总理。他逝世后百姓在长安街上十里相送，他就永远活在人们的心中，流芳百世。有的人死得毫无价值，意义比鸿毛还轻，如那些在国家危难时刻却甘为侵略者的爪牙，奴役同胞的人，他们的死就遗臭万年，毫无价值。,结合下面的阅读链接（见教材第65面），说说对“人固有一死，或,1.,收集一些毛泽东的经典语录。,2.,小练笔。有人说“现在是市场经济社会，,人人都讲究经济效益，为人民服务的思想,早就过时了。”这种说法对吗？联系生活,实际，谈谈你的看法。,课外练习,1.收集一些毛泽东的经典语录。课外练习,感谢观看！,感谢观看！,感谢观看！,感谢观看！感谢观看！感谢观看！,
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