课堂管理方法与技巧

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,课堂管理方法与技巧,Rainbow,课堂管理方法与技巧,认识课堂管理,儿童课堂“问题行为”和其深层原因,课堂课控思路,课堂常见问题解决建议,课管制度实施注意事项,说一说我们的课堂管理,亲，课堂上你的话孩子会听多少？,说一说亲们所知道的课堂管理有哪些？,课堂管理会带来哪些好处？,儿童课堂“问题行为”和其深层原因,孩子们的“问题行为”,1.,暴力,2.,从众,3.,表达过量（多动症和过于热情等）,4.,内向,5.,完美主义,6.,自我为中心,7.,注意力分散,儿童课堂“问题行为”的深层原因,暴力：身体和语言暴力。,原因：家长、学校老师、周围的玩伴、影视。,解决方法：断流、截源；和家长沟通；及时制止。,儿童课堂“问题行为”的深层原因,从众：哄闹，惹事，一窝蜂等现象。,原因：孩子的心理易受感染、情绪易受影响。,解决方法：要利用孩子的从众心理，比如集体回答,问题，让爱说话的带动不爱说话的孩子,儿童课堂“问题行为”的深层原因,表达过量：人来疯、假积极、瞎指挥、“多动症”、,“穷献殷勤”。,原因：表达欲望强烈、积极寻求他人肯定和注意。,解决方法：要有目的的引导利用，以彼之道还施彼,身。,儿童课堂“问题行为”的深层原因,内向：不爱说话、无笑容、不合群等。,原因：受到不公平对待、遭到成人或同龄人威胁或,嘲笑、生活环境的突然改变、正常要求和行,为被误解或打压。,解决方法：鼓励，给他们集体的归属感，给他们朋,友的温暖。,儿童课堂“问题行为”的深层原因,完美主义：不要破损的玩具，不要旧的书，不让别人用自己的东西，不和长相不好的同学玩耍，不喜欢扮演负面角色，不要带疤的水果，炫耀，攀比行为等。,原因：孩子此时审美能力初步发展、道德感的发展,还不完备。,解决方法：适当引导利用孩子的的完美主义的心,理，学会顺水推舟方式。,儿童课堂“问题行为”的深层原因,自我为中心：心胸狭窄，自私的行为。,原因：家庭生活的过分溺爱 ；物质上的予取,予求，过分满足；教育方式不当。,解决方法：多鼓励孩子同他人做朋友，多同,别人分享，多多同别人快乐游,戏，并且，学会对孩子说不，不可一位,迁就。,儿童课堂“问题行为”的深层原因,注意力分散：说话，东张西望，在椅子上扭动，走,神，活动参与的兴趣低下等。,原因：课堂上受到干扰、疲劳、身体不适、饥饿,解决方法：教师保持自己教学方式神秘感，个人热,情和感染力，方法，课控要有手腕，随,时观察孩子的反应，及时调整教学活动,课堂课控思路,1.,制定规矩,2.,消除干扰,3.,游戏注重公平性,4.,孩子的座位问题,5.,分组竞争培养团队意识,6.,奖励机制的使用,7.,你的眼神,8.,树立威信,课堂常见问题解决建议,一、孩子哭闹怎么办？,1.,应立即带着大哭的孩子离开教室,2.,弄清孩子大哭的原因,3.,始终要保持温和的态度,4.,如果孩子出现身体不适应立即和孩子合法的监护人联系,课堂常见问题解决建议,孩子哭闹的原因：,1.,生理上的问题,2.,对生疏人、生疏环境产生的害怕紧张情绪与家人分离产生的,不安紧张情绪、渴望得到安慰,3.,产生挫折感、在相应情景中，联系产生的思念家人的情绪反,应、希望引起注重,4.,个性原因、社交能力弱,课堂常见问题解决建议,几点注意事项：,幼儿哭闹是常见行为，尤其是初次来学习中心上,demo,课的孩子，免不了出现哭闹的行为，老师们要理智地分析原因并采取策略，切忌一拥而上胡乱安抚。,有些孩子比较内向，不敢靠近陌生人，有些孩子“护头”，不喜欢被别人摸脑袋，初次见到幼儿时，要先蹲身平视孩子亲切温和地打招呼，切忌过于亲热又摸又亲。,在组织全班学生上课或者进行活动时，,TM,始终要关注大多数幼儿，,TA,来安抚个别哭闹的孩子，切忌为个别忽视大多数。,课堂常见问题解决建议,二、不进班，每次都对家长说不想来诺其！,带班老师要首先要弄清一下问题：,1.,孩子上课多长时间？,2.,家长对孩子的预期以及对孩子不进教室的反应。,3.,询问孩子为什么不想进教室？,带班老师要多和家长沟通！,课堂常见问题解决建议,三、当你遇到了,Trouble maker,怎么办？,1.,温柔谈话法：通过倍加关爱让孩子对老师建立信任感，约法三章，做好课前控制，通过一次次宽容让孩子自己感觉对不起老师，从而达到课堂管理的目的。,2.,严厉约束法：在不违背教师守则的情况下，运用奖励机制，团队其他成员加以约束，从而达到课堂管理的目的。,课堂常见问题解决建议,四、上课注意力不集中怎么办？,1,、家长配合法：实事求是的告诉家长学员在课堂中的表现，告诉家长在学员集中注意力做事情的时候，不要予以打扰，要让他集中注意力，平时多做些培养意志力的活动，比如静坐绘画，下围棋等等。,2,、课中控制法：用奖励机制的方式约束，通过有趣的课堂活动加以吸引。,课堂常见问题解决建议,五、孩子总是小声发言，典型的不自信儿童,1,、鼓励教学法：在学员开口回答问题的时候及时予以鼓励，加以肯定和赞扬，积累学员的自信；在学员能够主动回答问题时大肆肯定，并让其他学员以他的勇敢为榜样，让他找到自己的位置；,2,、团队带领法：通过团队其他成员的积极暗示，让学员重拾自信。需要注意的是，带班教师需根组内其他成员提前沟通好。,课堂常见问题解决建议,六、全英文授课孩子听不懂,1.TM,对于重点单词、句型或者课管条例的,TPR,展示要到位。,2.TA,要对于听不懂的学生可以进行帮助，但不要母语提示。,课管制度实施注意事项,1.TPR,一定要展示到位,2.TA,要及时协助,TM,控制课堂纪律,3.,要和奖励机制相结合,Thank you!,