制作三人表决器

,Click to edit Master title style,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇,欲把西湖比西子,淡妆浓抹总适宜,制作三人表决器,说课内容,01,说教材,02,说教法,03,说学法,04,说教学过程,05,说教学反思,1,、说教材地位与作用,第七章 组合规律电路,7.1 组合规律电路根底学问,技能实训 制作三人表决器,7.2 编码器,7.3 译码器,1,、说教材学情分析,学生心理,自卑、畏难,能力基础,电路焊接能力,数字电路基础,知识基础,电信专业11级学生,1,、说教材教学目标,知识目标,掌握三人表决器的设计方法和步骤,技能目标,完成三人表决器的制作,情感目标,培养学生良好的职业习惯,1,、说教材教学重、难点,成功制作三人表决器，实现所要求的逻辑功能。,重点,难点,根据功能要求，设计相应电路。,2、说教法,情,景,教,学,法,做中教,任,务,驱,动,法,法,导,引,发,启,教无定法、贵在得法,突破重点、化解难点,理实一体化教学,“做中教、做中学”,3、说学法,做中学,小组合作,积极思考,动手操作,分析,评价,制作,决策,课前预备,4、教学过程,教,学,过,程,知识回顾,（,3,分钟）,90,分钟,新课导入,（,2,分钟）,启发引导,（,15,分钟）,纸上谈兵,（,15,分钟）,动手实践,（,4,5,分钟）,课堂小结,（,10,分钟）,4、教学过程,教,学,过,程,知识回顾,（,5,分钟）,新课导入,（,2,分钟）,启发引导,（,15,分钟）,纸上谈兵,（,15,分钟）,动手实践,（,4,5,分钟）,课堂小结,（,10,分钟）,知识回顾,（,3,分钟）,4、教学过程学问回忆,还记得组合规律电路设计步骤吗？,功能要求,真值表,规律表达式,合理的规律表达式,规律电路图,4、教学过程,教,学,过,程,知识回顾,（,3,分钟）,新课导入,（,5,分钟）,启发引导,（,15,分钟）,纸上谈兵,（,15,分钟）,动手实践,（,4,5,分钟）,课堂小结,（,10,分钟）,新课导入,（,2,分钟）,播放视频，激发兴趣,晋 级,淘 汰,4、教学过程新课导入,新增功能,1、少数听从多数,2、周立波具有一票拒绝权,核心电路使用一片74LS00进展设计。,请同学们为中国达人秀评委设计一个三人表决器。,创设情境，设计任务,功能要求：,设计要求：,4、教学过程,教,学,过,程,知识回顾,（,3,分钟）,新课导入,（,2,分钟）,启发引导,（,15,分钟）,纸上谈兵,（,15,分钟）,动手实践,（,4,5,分钟）,课堂小结,（,10,分钟）,启发引导,（,15,分钟）,4、教学过程启发引导,问题1：一名主评和两名评委的评判，打算选手的“淘汰”或“晋级”。请列出相应关系表。,主评,（周立波）,副评,（伊能静）,副评,（高晓松）,选手结果,淘汰,淘汰,淘汰,淘汰,淘汰,晋级,晋级,晋级,一票否决,少数服从多数,4、教学过程启发引导,问题2：假设评委同意为“1”，不同意为“0”；选手晋级为“1”，淘汰为“0”，你能够写出对应真值表吗？,周立波,伊能静,高晓松,选手结果,A,B,C,Y,0,0,0,0,0,1,0,0,0,0,1,0,0,1,1,0,1,0,0,0,1,1,0,1,1,0,1,1,1,1,1,1,周立波,伊能静,高晓松,选手结果,淘汰,淘汰,淘汰,淘汰,淘汰,晋级,晋级,晋级,淘汰,淘汰,淘汰,淘汰,淘汰,晋级,晋级,晋级,4、教学过程启发引导,问题3：对应的规律表达式该怎么写呢？,ABC,ABC,ABC,+,+,Y =,=,AC,AB,与或式,：,Y =,AB,+,AC,与非式,：,Y =,AC,AB,该选哪个方案呢？,提,示,74LS00是什么芯片呢？,74LS00是与非门集成芯片。,化简结果：,4、教学过程启发引导,问题4：对应的规律电路图又该怎么画呢？,&,Y =,AC,AB,&,&,B,A,C,AC,AB,AC,AB,4、教学过程,教,学,过,程,知识回顾,（,3,分钟）,新课导入,（,2,分钟）,启发引导,（,15,分钟）,纸上谈兵,（,10,分钟）,动手实践,（,4,5,分钟）,课堂小结,（,10,分钟）,纸上谈兵,（,15,分钟）,4、教学过程纸上谈兵,74LS00,KA,KC,KB,5 V,+,-,230,多余的一个与非门该怎么处理呢？,4、教学过程,教,学,过,程,知识回顾,（,3,分钟）,新课导入,（,2,分钟）,启发引导,（,15,分钟）,纸上谈兵,（,15,分钟）,动手实践,（,4,5,分钟）,课堂小结,（,10,分钟）,动手实践,（,4,5,分钟）,4、教学过程动手实践,清,一,清,动手实践,测,一,测,做,一,做,查,一,查,试,一,试,4、教学过程动手实践,清一清,焊接前，将工具摆放整齐，台面收拾干净,根据元件清单清点元件,4、教学过程动手实践,测一测,二极管正向阻值为二十几K,芯片的电源引脚对地阻值为几十K,设计意图：安装电路前对元器件进展检测，培育学生良,好的试验习惯。,4、教学过程动手实践,做一做,设计意图：培育学生的合理分布元件的习惯。,4、教学过程动手实践,做一做,焊接时，导线要横平竖直,焊完23个焊点擦拭烙铁头,4、教学过程动手实践,查一查,设计意图：标准学生的安全操作，提高学生检修电路,的力量。,检查电路板的Vcc与GND是否短路,检查实验台直流电源5V是否输出正常,4、教学过程动手实践,试一试,4、教学过程动手实践,制作完成以后，清理现场,做好6S治理，形成良好的职业习惯。,4、教学过程,教,学,过,程,知识回顾,（,3,分钟）,新课导入,（,2,分钟）,启发引导,（,15,分钟）,纸上谈兵,（,15,分钟）,动手实践,（,4,5,分钟）,课堂小结,（,10,分钟）,课堂小结,（,10,分钟）,4、课堂小结评价,4,检测,4、课堂小结学生归纳总结,鼓舞“课堂金牌之星”上台来当小教师，表达制作电路的心得诀窍，并赐予赞扬。,4、课堂小结教师归纳总结,1,三人表决器的设计方法和步骤,2,三人表决器电路搭接方法和留意事项,4、课堂小结布置作业,练习1根本应用：,查阅芯片资料，使用74LS08和74LS32完本钱次课的电路设计，并制作电路图。,练习2拓展应用：,为中国好声音设计一款四,人表决器，画出电路图。,练习3课外自主学习：在互联网上登录如下,:/,:/,4、课堂小结板书设计,任务：制作三人表决器,一、任务描述,二、搭建电路,三、小结,四、布置作业,问题1：一名主裁和两名裁判的评判，打算选手的“淘汰”或“晋级”。请列出相应关系表。,问题2：假设评委同意为“1”，不同意为“0”；选手晋级为“1”，淘汰为“0”，你能够写出对应真值表吗？,问题3：对应的规律表达式该怎么写呢？,问题4：对应的规律电路图又该怎么画呢？,5、教学反思,教学效果评述,：,通过任务引领，学生乐观思考，动手实践；,2.做中学、做中教、教学做合一的教学模式；,3.教学效果明显：全班近80%的学生成功完成了三人表决器的制作。,需改进之处：,个别小组长指导方式不当，这样肯定程度上助长了个别学生的懒散思想，影响了其技能的提高。,感谢指导！,