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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,维护宪法权威,第七课维护宪法权威当好国家公民,一个国家需要一个怎样的章程，以便更好地管理国家？,入,导,探究活动一,演奏出美妙动听的音乐,宪法,乐谱有何用？,宪法是治国安邦的总章程,研,习,新,课,探究活动二,一、根本大法，效力最高,实行依法治国的根本方略,核心是依宪治国,规定国家的根本制度和任务,公民的根本权利和义务,标准国家权力的运行,宪法规定哪些方面内容？,这些都是国家最根本、最重要的制度和原那么,程 序,制 定,修 改,宪法,由国家成立专,门委员会起草，,提交全国人民,代表大会通过,由全国人大常委会或五分之一以上的全国人大代表提议，并由全国人大以全体代表的三分之二以上的多数通过,普通法律,由全国人大或,其常委会制定,由全国人大以全体代表的过,半数通过,法律名称,宪法的制定和修改程序,为什么比普通法律更为严格？,宪法是国家最高权威，具有最高的法律效力。它是制定其他一切法律、法规的根底。,第一届全国人大第一次会议通 过第一部宪法，共,4,章,106,条,我国公布的四部宪法,第四届全国人大第一次会议通 过第二部宪法，共,4,章,30,条,第五届全国人大第一次会议通 过第三部宪法，共,4,章,60,条,第五届全国人大第五次会议通 过第四部宪法，共,4,章,138,条,1952,年,9,月,20,日,1975,年,1,月,17,日,1978,年,3,月,5,日,1982,年,12,月,4,日,5张PPT的内容具体向我们展示了宪法修改的严格而复杂的程序，表达了其根本大法的地位和权威性、严肃性。,宪法具有至高无上的权威，任何标准性文件都不能与之相抵触。,?中华人民共和国宪法?：本宪法以法律的形式确认了中国各族人民奋斗的成果，规定了国家的根本制度和根本任务，是国家的根本法，具有最高的法律效力。全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织，都必须以宪法为根本的活动准那么，并且负有维护宪法尊严、保证宪法实施的职责。,探究活动三,仔细阅读教材第75页“链接和活动框文字材料，讨论、思考与判断：有人认为宪法可有可无，可遵守可不遵守。,宪法具有极其重要的地位和作用，,是国家的母法。,探究活动四,仔细阅读教材第75页“宪法博物馆活动框文字材料。讨论、思考：建立宪法博物馆与实施宪法之间有什么关系？,培养宪法观念，树立宪法意识，,建立宪法观点，有利于宪法的实施。,二、实施宪法，人人有责,思考：实施宪法的具体要求？,?中华人民共和国立法法?第七十八条：宪法具有最高的法律效力，一切法律、行政法规、地方性法规、自治条例和单行条例、规章都不得同宪法相抵触。,?中华人民共和国未成年人保护法?第一条：为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面开展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，根据宪法，制定本法。,?中华人民共和国义务教育法?第一条：为了开展根底教育，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法和我国实际情况，制定本法。,按照两个“根据，制定各方面的法律法规，使生活有法可依,探究活动五,让宪法起到保障公民,权利和自由的作用。,生活中使用宪法，以,此作为行为的根本准,那么，维护宪法权威。,仔细阅读教材第,76,77,页“学校限制成绩不好的学生参加高考,”活动框文字材料。认真观看模拟法庭辩论，结束后谈感想。,维护宪法权威,根本大法,效力最高,具有至高无上的权威,一切法律法规的基础,根本的活动准则,实施宪法,人人有责,以宪制定法律法规,让宪法保障公民的权利和自由,以宪法为行为准则,课,堂,小,结,总章程,一、单项选择,依法治国首先是 ,A.依党治国 B.依民治国,C.依宪治国 D.依权治国,C,1.实施宪法，需要做到 ,A.经常修改宪法,B.崇尚与尊重宪法,C.以宪法为行为的根本准那么，自觉维护宪法,D.根据宪法规定的原那么和精神制定各方面的,法律、法规，做到有法可依,二、多项选择,课,堂,练,习,BCD,2.宪法是国家的根本大法，表达在 ,A.宪法规定了国家最根本、最重要的制度和原那么 B.宪法是制定其他一切法律、法规的根底，具有最高的法律效力,C.制定和修改的程序比普通法律更为严格,D.其他法律、法规没涉及的内容，宪法都有,ABC,破坏宪法权威，就会导致法制无存。,三、辨析,此观点正确。宪法是治国安邦的总章程，是国家的根本大法，在国家政治和社会生活中具有极其重要的地位和作用。维护宪法权威意义极为重大，否那么会使国家的法制建设遭到破坏。,布,置,作,业,根据教材第7677页活动框,中文字材料，用本课所学知识，以“假设我是李为题，写一篇300字左右的小论文。,当好国家公民,第七课 维护宪法权威，当好国家公民,导入新课,1931,年江淮洪水,房屋被洪水冲垮,灾民逃命情形,探究活动一：,房屋倒塌,180,万间，死亡,14.5,万人。,水灾期间，官商勾结，囤积救灾品牟取暴利，国民党政府不顾老百姓的死活。,1998,年长江洪水，军民万众一心，共同抗洪,全国受灾面积达,2120,万公顷，受灾人口,2.23,亿人,死亡,3004,人。,中国共产党和人民政府，动用了大量人力、物力、财力救灾，军民团结，万众一心，共同抗洪。,两次洪水为何会给人们带来不同的命运？,人民大众没有社会地位,人民是国家的主人,一切权利属于人民,两部宪法都突出了了人民主权原那么，主权在人民；人民行使权利的机关是人民代表大会，其崇高的法律地位是由宪法规定的。,研习新课,一、权力属民，国家主人,探究活动二：,阅读教材,P78,活动框中的文字，思考、回答,:,材料一两部宪法的规定中，有什么共同之处？人民代表大会的崇高法律地位与我国宪法第二条之间有什么内在联系,？,阅读教材P78的正文和“点评内容，思考、答复：,人民主权的含义是什么？,我们全体人民，拥有这个国家,国家的一切权力属于人民,我国人民主权原那么是由宪法规定和保障的,探究活动三：,阅读教材P79活动框中的文字，思考、答复：,人民主权原那么表达在：,国家机关由人民产生、对人民负责,国家权利由人民授予,人民可以通过多种途径、采取不同的形式，,对公共事物发表自己的看法，用充分的事实和正当的理由来影响公共决策,你联想到哪些原则？,听证会,职工代表大会,信访,举报,你了解这些活动吗？你能说出公民参与这些活动的重要意义吗？,结合上一张PPT内容，阅读教材P79“链接和“点评的内容，思考、答复：,欣赏歌曲?国家?,从歌曲中你体悟到了什么？,中国是人民的国家，中国是我们的国家,不抽象；时时表达在日常生活中，影响并指引我们管理身边的事、关心国家大事；维护和坚持人民主权原那么。,你觉得人民主权原则抽象吗？在日常生活中，它是怎么体现出来的？平时我们该怎么做？,探究活动四,:,什么是人权？国家对于人权的义务是什么？为使行政机关依法行政，国家出台了哪些法律？,阅读教材,P80,正文“链接”和,P81,“,链接”，回答：,人有受到尊重和自我实现的,根本需求，称之为“人权,二、保障人权，国家职责,观看视频：,南京！南京！,预告片，阅读教材,P80,活动框文字，回答：,你有何感想？,保障人权的重要性,尊重和保障,行政处分法、行政许可法、行政诉讼法、行政复议法、医卫意见,你还知道公民享有哪些权利？,探究活动五：,人大代表选举投票,你知道这些权利吗？,受教育权,劳动权,财产权、言论自由、信仰自由、人身自由、肖像权,看图思考回答：,公民的权利，是国家强盛的前提；对人权的保障，是国家的职责,维护国家利益，是公民的责任和义务；增强权利观念，为国争人格,与藏独分子对峙,中国加油,金晶誓死捍卫奥运圣火,我的中国心,保障人权的意义是什么？在该问题上，公民如何处理好个人与国家的关系？,公民应征入伍,各族人民共植“团结树,为国争光的北京奥运健儿,说说这是公民履行的哪些义务？你还知道公民的哪些义务？,探究活动六：,三、权利界限，依宪合法,观点一：没有无义务的权利，也没有无权利的义务。,观点二：权利和义务是完全对等的。,你认为这两种观点是否相同？说说你的理由。,观点辨析：,探究活动七：,阅读教材P82活动框中的文字材料，思考、答复：,你对这两件同样的事有何想法？如果你是居委会主任，你打算如何解决这一难题？,观看视频：“麻将声声扰考生,行使自己权利的同时也要尊重他人的权利！,各抒己见：,权利边界：不侵害他,人的正当权利和自由,阅读教材,P82“,链接”内容，说说：,在日常生活中如何正确行使权利？,品味名言：,反复朗读，结合本目所学内容，说说你的感悟。,真理爱它的界限，,因为它在边界上遇到美。,泰戈尔,课堂小结,课堂练习,.,单项选择题,（,1,）中国人民共和国的一切权利属（）,.,中国共产党,.,人民,.,国家主席,.,全国人民代表大会,B,.,公民在行使权利和自由的时候，不能侵害他人的权利和自由,.,限制公民的权利,.,束缚公民的自由,（,2,）宪法要求我国公民应当严守权利的边界，指的是（）,.,可以侵犯他人的权利和自由,A,2.,多项选择题,下列关于人权的阐述正确的有（）,.,我国宪法明确规定国家尊重和保障人权,.,人权的保障和国家的富强是分不开的,.,公民既要增强权利观念，又不能抛弃维护国家的责任和义务,.,选举权、言论自由等都是人权的内容,ABCD,4.,材料题,2010,年,3,月,27,日上午，江苏连云港市东海县黄川镇政府工作人员前往村民陶惠西养猪场，劝其配合,310,国道施工拆迁工作。陶惠西拒绝与镇工作人员见面，将自己和父亲反锁在房屋内，并点燃屋内汽油。现场人员立即撬开房门展开救援。陶惠西的父亲被成功救出并立即送医院救治，陶惠西经医务人员现场全力救治无效死亡。,你是怎么看待这起事件的,？,3.,辨析题,个人的权利和自由是不应该受到限制的。,
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